Egil Ovesen
Fagfelt: Visuell kunst
Offentlig Ph.D kandidat
Formålet med ph.d.-prosjektet er å bruka empirisk estetikk til analysera kva kunsterfaringar elevar i ungdomsskolen kan få gjennom dataspel og interaktive medium. Undersøkingane vil ta utgangspunkt i kommersielt tilgjengelege dataspel med kunstnarlege ambisjonar og ein kunstproduksjon for interaktive medium som Den kulturelle skolesekken i Møre og Romsdal utviklar.
Else-Brit Kroneberg
Nye transnasjonale fortellinger om nordisk fotografisk modernisme
Offentlig Ph.D kandidat
Dette prosjektet vil, på bakgrunn av den unike samlingen av fotografier i Nicolai Tangens kunstsamling, undersøke mulighetene for å etablerenye, transnasjonale perspektiver på nordisk fotomodernisme. Dette er perspektiver som så langt har vært fraværende i den nordiske fotohistorieskrivningen, som i stor grad har vært preget av metodologisk nasjonalisme. I tillegg vil prosjektets vektlegging av fotografiet som medium bidra til å utfordre en «kanonisert» kunsthistorisk fortelling om modernismen, ved å fremvise nordisk modernisme som et multimedialt fenomen.
Frank Falch
Offentlig ph.d. kandidat
Fagfelt: Visuell kunst
Tittel: Displaying Art History? A Study of Narratives in Art Museums’ Collection Displays
Et museum viser samlingen i en samlingspresentasjon, parallelt med temporære utstillinger. Formålet med ph.d.-prosjektet er å undersøke hvordan aktuelle samlingsutstillinger formidler kunsthistorie. Konkret tar det utgangspunkt i kategorier som kjønn og etnisitet/mangfold, inkludert queer. Dette er tilnærminger som har fått en stadig større plass i kunsthistorien som fag, inkludert museumsfeltet, i kontrast til en mer konvensjonell kunstintern fortelling basert på form og kronologi.
Karl Olav Segrov Mortensen
Fagfelt: Visuelle fag i kontekst
Stipendiat
Jeg forsker på ett av moderne norsk kunsthistories mest omdiskuterte og ikoniske kunstprosjekter, Marianne Heskes «Prosjekt Gjerdeløa». Det hele startet med at Heske ble invitert som en av tre kunstnere til å representere Norge på den 11. Parisbiennalen i 1980. Som del av sitt bidrag flyttet hun en ca. 350 år gammel utløe fra fjellsiden i Tafjord på Sunnmøre til Pompidousenteret i Paris. Deretter har prosjektet gått igjennom flere faser, fått godt med presseomtale og blitt diskutert, skrevet om og kanonisert gjennom 40 år.
Mitt forskningsprosjekt undersøker både selve prosjektet og det som er skrevet om det med ulike teoretiske og metodiske innfallsvinkler. Min hypotese er at et komplekst kunstprosjekt som «Prosjekt Gjerdeløa» kan være utgangspunkt for en rekke tilnærminger som kan sette spørsmål ved og utfordre tradisjonelle måter å tenke om kunst og kunsthistorieskriving på.
Laura Navndrup Black
The Child is Present - children and young people as choreographers and choreographic material.
Eksternt finansiert Ph.D
This practice-driven inquiry proposes a series of practical collaborations between adults, children and young people, and attempts to uncover some of the artistic and pedagogic problems, potentials and resistances thought to arise from such constellations. The child is approached as choreographer and as choreographic material; as a capable performance maker as well as a particular presence on stage. The work seeks to expand the idea of access in participatory and co-creative situations and looks for alternatives to referential movement language and (self)expression as key characteristics in the choreographic process.
Linda Cecilie Halvorsen
Offentlig Ph.D. kandidat
Fysisk aktiv læring i musikkliteracy
I dette prosjektet ønsker jeg å se på metodiske tilnærminger innen fagfeltet musikkliteracy, som er kompetanse i å bruke noteskrift. Målet for prosjektet er å utforske hvordan en multisensorisk (med vekt på fysisk bevegelse) tilnærming til faget endrer lærerens opplevde undervisningssituasjon og undervisningskvalitet. Prosjektet søker også å utvikle supplerende didaktiske modeller og metoder for undervisning i musikkliteracy. Prosjektet tar utgangspunkt i undervisning av barn og unge.
Fakultet for kunstfag, institutt for klassisk musikk og musikkpedagogik
Avlagte doktorgrader
Mali Hauen
Offentlig Ph.D kandidat
Instrumentalopplæring integrert i skolehverdagen.
Norsk Kulturskoleråd har visjonen «Kulturskole for alle». Kulturskolen er hjemlet i Opplæringsloven og med dette som bakgrunn er det nærliggende å anta at kulturskoleopplæring er viktig for mange, både elever, lærere og foreldre. Alle kommuner har kulturskole, men de er ulike i utforming og er organisert svært ulikt fra kommune til kommune. Det heter kulturskole og bør følgelig være nært knyttet til grunnskolen. Samhandlingen mellom kulturskole og grunnskole er ofte ulikt organisert og ulikt forankret i kommunens planverk.
Ved å se på ulike organisasjonsmodeller for kulturskole-skolesamarbeid og videre intervjue elever som har instrumentalopplæring tilknyttet disse modellene, ønsker jeg å avdekke om de ulike modellene gir ulikt læringsutbytte i skolesammenheng, både når det gjelder selve instrumentalopplæringen, men også med hensyn til resten av skoledagen.
Hovedproblemstillingen i studien vil være: Hvilken betydning har ulike organisasjonsformer/modeller for samhandling kulturskole/grunnskole for instrumentalopplæringen i kulturskolen?
Studiens formål er å frembringe ny kunnskap som kan gi grunnlag for valg av samarbeidsmodell for den enkelte kommune.
Siri Merethe Skar
Stipendiat
Arbeidstittelen på prosjektet er «Øyeblikk av deltakelse -en undersøkelse av kryssfeltet mellom deltaker, psykodramatiker & psykodrama».
Det vil være særlig fokus på opplevelsesdimensjon og meningsskapende prosesser hos deltakeren, samt dramaturgiske strategier i samskapingen av et psykodrama. Det vil benyttes en kombinasjon av kvalitative og kunstbasert forskningsmetodologi i prosjektet.
Anette Therese Pettersen
Offentlig Ph.D kandidat
Forskningsprosjektet Kritisk distanse eller euforisk omfavnelse: En undersøkelse av ungdommers opplevelse av scenekunst i Den kulturelle skolesekken (DKS), gjennom affektiv og performativ kritikk (arbeidstittel) tar utgangspunkt i hennes praksis og bakgrunn som scenekunstkritiker. Gjennom kritikkverksteder vil prosjektet undersøke hvordan performative og affektive spor fra en forestillingsopplevelse kan komme til uttrykk.
Helene Waage
Musified togetherness Disputerte 9. februar 2024
Heidi Marjaana Kukkonen
Material–relational abstraction: Museum educational situations with abstract art
Disputerte 29. august 2023
Laura Toxværd
Muliggørelser af mangfoldige musiktilblivelser
Disputerte 14. september 2023
Samira Jamouchi
A performative approach to wool felting - Rhizomatic relations in visual arts making and art education
Disputerte 08. juni 2023
Helen Karen Eriksen
Helene Skogli
Å tenke gjennom affekt: Affektiv usikkerhet i politisk engasjert samtidsteater
Disputerte 21. januar 2022.
Daniel Henry Øvrebø
Performative Arts-Based Audience Research: Investigating experiences with high modernist works for solo flute.
Disputerte 16 November 2021
Monica Klungland
Materiell-kollektiv praksis. En tilnærming til fagdidaktikk for kunst og håndverk
Disputerte 23.juni 2020