Masteroppgaver: Lektor 8-13

2026

• Sannes, Frida og Undheim, Ine: 1P-elevers stegvise forklaringer av likningsløsning.
• Dahl, Kasper Aune: Bruk av kunstig intelligens i arbeid med matematikk.
• Lunde, Kristian: Derivasjon i R1-matematikk: En casestudie av 6 R1-elevers begrepsbilder og prosess-objekt-forståelse av derivasjon.
• Lindekleiv, Phillip: Elevers forståelse av det bestemte integralet.
• Raustøl, Mats Christen og Seglem, Sander: Fermi-problemer i matematikk 1P.
• Flaata, Benjamin Hurum og Næss, Helene Fosse: Kartlegging av algoritmisk tekning i ungdomsskolen.
• Gyberg, Kristian og Hamdan, Salman Jaafar: Kartlegging av matematikkferdigheter hos elever i 1P-Y. En kvantitativ studie av hvilken informasjon FAM og utvalgte deltester fra Adlers matematikkscreening kan gi.
• Rauboti, Gunn Margit: Lærarar sine omsyn i planlegging av programmeringsundervisning i 1T.
• Dinh, Tommy Nghia Trong: Simulering som læringsarena for sannsynlighet. En casestudie av elevers instrumentelle genesis i PRIMM-strukturerte oppgaver.

2025

• Haddal, Sivert og Havaas, Bernhardus: Kunstig intelligens i matematikkundervisning.
• Kvalevåg, Marie og Træland, Marte: «Kanskje validere litt underveis óg, da»
• Albrethson, Eline og Almnes-Andersen, Marte Aurora Ling: 10. trinn elevers oppfatninger av stigningstall.
• Dragland, Lovise Marie og Lindefjeld, Tale Kristine: 1T-elevers perspektiver på lineære likninger: en undersøkelse av hvordan elever i 1T forklarer løsningen av en lineære likning til en medelev.
• Holen, Jørgen Hauge og Mellgren, Elias: Elevers oppfatninger av programmeringsundervisning med PRIMM i matematikk 1T.
• Hegland, Nora Kristine: Algoritmisk tenkning i matematikk 1T etter LK20: En analyse av programmeringsoppgaver i tre lærebøker
• Olsen, Morgan Kjær: En analyse av funksjonsbegrepet i lærebøker for matematikk 1T
• Nygård, Jakob og Pettersen, Nora Moen: Hvis alle ser at du har feil, det er jo ikke så gøy.
• Eidset, Katrine Sofie og Tesfaghabr, Niyat Zewenghil: Kanskje jeg ikke har lest på variablene?
• Gyland, Ådne og Udland, Magnus: Lærerrespons og resonnering i matematikk på VG1.

2024

• Egeland, Lea og Hassan, Sofie: Kognitive krav og læreres valg av oppgaver
• Ershadi, Arya og Foss, Hallvard Arntzen: Lektorstudenter sine kriterier til matematisk argumentasjon
• Kolbjørnsrud, Rachel Yang og Nesje, Henrik: Muligheter for resonnering og argumentasjon i videregående lærebøker
• Hauglid, Karina og Hetland, Mette Haver: Resonnering i eksamensoppgaver
• Holbek, Anna og Mirza-Zadeh, Mitra: Ungdomstrinnets reise mot algoritmisk tenkning og programmeringskompetanse
• Hageland, Hallvard og Inntjore, Bjørg Aslaug: Utforskende og etterforskende eksamensoppgaver

2023

• Ausland, Karen og Espeseth, Ingelin Sagbakken: Algebraisk tenkning blant norske grunnskolelærerstudenter.
• Larssen, Tonje og Stokkeland, Henrik Land: 10. trinn-elevers arbeid med representasjoner av funksjoner.
• Guttormsen, Chris Owe og Repstad, Magnus: 8. trinn elevers første møte med tekstprogrammering.
• Lien, Beate og Nordskog, Martin: Helen vil spare 42 kroner hvis bilen kunne fly.
• Daliri, Deyhim Marjan og Kogstad, Julie: Lektorstudenters matematiske argumenter: utfordringer og muligheter.
• Reinholt, Hege Kristine: Hva kjennetegner programmeringsoppgaver i læreverk i matematikk for 10. trinn? En analyse av lærebøker og nettressurser.
• Berg, Morten Tellenes: Ingeniørstudenters oppfatninger av mappevurdering i matematikk.
• Sørvåg, Karoline: Multimodal argumentasjon hos 1P-Y-elever: en flercasestudie.
• Mehari, Yonas Teklemichael: Uniform fordeling modulo 1.
• Bentsen, Martin: R2-elevers modelleringskompetanse.

2022

• Bedin, Kristian og Sande, Kristian: 1P-elevers arbeid med problemløsning
• Haarr, Jonas og Visland og Ole Kristian Djupesland: "Jeg har gått på skole i elleve år nå, og det har alltid vært det samme": En kvalitativ flerkasusstudie om elever sine refleksjoner knyttet til opplegg med comparative judgement i matematikkundervisning på videregående skole.
• Hjelma, Morten Attestog og Mo, Sander: Vi vet at det er stemmer, for vi ser at det er sånn, og i matematikk er det alltid likt.
• Johansen, Amalie: Motivasjon hos elever ved bruk av digitale verktøy i matematikkundervisning
• Moldestad, Kristine: Teacher's Mathematical Task Selection
• Rygh, Thea: Hva gjør en matematikkoppgave «god»? En studie av 1P- og 1P-Y-læreres beskrivelser av «gode» matematikkoppgaver.
• Tveit, Markus: Python som medierende artefakt i matematikkundervisning
• Aleksander Ljosland Fedøy: Algoritmisk tenkning og fremgangsmåter i eksamensoppgaver. En tilfellestudie av fremgangsmåter og algoritmisk tenkning i relasjon til oppgaveformat.

2021

• Aasarmoen, Tiril Kristine: Design og bruk av modelleringsoppgaver i klasserommet
• Bøgwald, Hanna Stapnes: Estimating the CO2 Emission at Eramet Norway Kvinesdal using Multiple Regression
• Helfjord, Nathalie: Relations between reading comprehension and mathematical word problems of varying complexities
• Kleveland, Ina: En casestudie av hvordan spenninger i og mellom praksisskole og universitet har innvirkninger på en matematikklærerstudents utvikling av matematikklæreridentitet
• Røysland, Synnøve: Trigonometriens nytteverdi som motivasjonsfaktor i matematikk og fysikk
• Tjelta, Thomas Vestøl og Tjøtta, Jon Homme: “Sånn nettundervisning er veldig mye kjedeligere”: Læreres tilnærming til undervisning som fremmer relasjonell forståelse i matematikk og elevers motivasjon i matematikkfaget under koronanedstengningen våren 2020
• Viken, Ida Marie Alden: Samarbeidslære i matematikkfaget

2020

• Omlid, Olav: Bevisnivåer i skolematematikken
• Lindgren, Stian: Matematisk argumentasjon på 9.trinn
• Tvedt, Eva Elise: «Svaret er 128 000, for verdien før er 64 000, og verdien doblar seg kvar gong x-aksen er forlenga» - Ein designstudie om eit tverrfagleg oppgåvesett i matematikk og samfunnskunnskap som støttar elevar si tolking av boblediagrammet til Gapminder.
• Ibraimi, Nait: Hvordan kan problemløsningsoppgaver om funksjoner og modellering brukes som et verktøy for tilpasset opplæring i gruppearbeid på videregående skole?
• Romsvik-Mannes, Pia Therese: Matematikkjournalen

2019

• Glendrange, Ragnar: Irrasjonalitet og det gylne snitt, Graden av irrasjonalitet og egenskaper ved ϕ
• Gundersen, Thomas: Én R1-klasses forståelse av matematiske ulikheter
• Pettersen, Fredrik: Tallene 0.999... og 1. Matematikklærerstudenters forståelse av grenseverdibegrepet.
• Njølstad, Henrik Løvik: Kontinuitetsbegrepet
• Paulshus, Christoffer Haugland: Mathematical interventions based around local bridges in Agder County: Design research on principles of accessible, realistic and open tasks starting from authentic infrastructure objects
• Steen, Jørgen Linløkken: Kognitive krav og forståelse av funksjoner
• Svane, Malene: Dynamisk geometriprogram på ungdomsskolen: Analyse av matematisk læringspotensial i to opplæringsmateriell i GeoGebra
• Dahlstrøm, Kristin Lande: Hva karakteriserer S1-elevers algebraiske og grafiske løsninger av ulikheter? En kvalitativ studie av en S1-klasses arbeid med lineære og kvadatiske ulikheter.
• Lohne, Ida Synnøve: S1-elevers bruk av fortegnsskjema som medierende redskap i arbeid med andregradsulikheter og polynomfunksjoner En case-studie

2018

• Guldsmedmoen, Oda Merete Handeland: Videregående skoleelvers utfordringer med tekstoppgaver: En studie av 1P elevers utfordringer med tekstoppgaver som krever dybdeanalyse.
• Fojcik, Martyna Katarzyna: Elevanes oppleving av inquiry-basert digital matematikkundervisning
• Andersen, Wenche Bertha Lovise Holtsmark: Spesialundervisning i matematikk på en videregående skole. Hvordan to spesialpedagoger beskriver sine tilpasninger.

2017

• Markseth, Marthe Fjeldstad: Motivasjon ved bruk av digitale verktøy
• Kovacevic, Michelle: Relevansen av trigonometri
• Flatelid, June Karina Eriksen: Matematikklærerstudenters matematiske 'meaning' om endringsrate
• Rugland, Magnhild: Matematikklærerstudenters matematiske 'meanings' om funksjonsbegrepet
• Berglund, Magnus Green: Ivars forståelse for den deriverte
• Thingelstad, Anders: Lærerens forventninger og utfordringer knyttet til gjennomføring av matematikkundervisning
• Letting, Kristine Guldahl: Minoritetsspråklige elever og utfordringer i matematikk. En kvalitativ studie av hvordan lærerne opplever at språklige hindringer kan påvirke minoritetsspråklige elevers forståelse i matematikkfaget.
• Wiik, Anders: The Relevance of Logarithms: A study in two parts on the relevance of logarithms for students in upper secondary school
• Andreassen, Håvard: Utvikling av inquiry-basert undervising i matematikk: Kvalitative erfaringar frå eit intensivt og forskingsbasert utviklingsprosjekt med to lærarar i den vidaregåande opplæringa

2016

• Nilsen, Trond: Derivasjon i videregående skole - en multippel case studie av elevers symbol-, prosess- og begrepsforståelse
• Vikan, Trude: Motivasjon i matematikk hos elever som benytter "Den Virtuelle Matematikkskolen"
• Veng, Phyranong: Utfordringer, tolkninger og løsningsstrategier i algebraisk tekstoppgave for ei gruppe på 10-trinn
• Flaten, Linn: Læring av geometri ved bruk av digitale verktøy: En studie av elevers bruk av GeoGebra i arbeid med geometriske problemer på 8. trinn
• Nebdal, Anette Elisabeth: Gruppearbeid i matematikk på 10. trinn: Bruk av tildelte roller
• Myrlønn, Katarina: Ungdomsskoleelevers bruk av symboler i algebra
• Bartholomay, Dan Emanuel Olsen: Elevenes bruk av GeoGebra i matematikkundervisningen. En undersøkelse om elevers interaksjon med brukergrensesnittet i dynamisk geometri.

2015

• Mikalsen, May Hanne: Elevers holdninger til matematikk. En studie av elever på påbygning til generell studiekompetanse.
• Grenness, Ingvild Båsen: Matematikkundervisning i skolen- Grunnskolelærerstudenters egne erfaringer som elev i skolen
• Stordrange, Per Kristian: Tilpasset opplæring i matematikkfaget. En studie av lærere og deres måte å tolke og praktiserer tilpasset opplæring i skolen.
• Jopperud, Randi: To læreverks presentasjoner av algebra på 8. trinn. En analyse og sammenligning
• Hofstedt, Ann Katrin: En ungdomsskolelærers oppfatning om bruk av praktiske aktiviteter i matematikkundervisningen

2014

• Gjære, Åsmund  Lillevik: Gapet mellom skulematematikk og kvardagslivet. En frittstående casestudie foretatt ved ei norsk lærerutdanning

2013

• Breive, Svanhild: En matematikklærers bruk av medierende redskaper i undervisning av lengde, areal og volum
• Krovik, Øystein: Introduksjon av algebra i den norske skolen: en sammenlikningsstudie av lærerens introduksjon og forståelse av algebra på ungdomstrinnet og i den videregående skole.
• Selderbeek, Marianne: Matematikk i krisetid. Matematikk og matematikere etter første verdenskrig, i mellomkrigstiden og under andre verdenskrig i Nederland.
• Svenning, Line: Algebra i lærebøker 8. trinn: en komparativ studie av lærebøkers introduksjon til algebra

2012

• Hogstad, Ninni Marie: Bruk av Simreal+ i matematiske fag på universitetsnivå. En case-studie av studenters holdninger og utfordringer.
• Haugene, Madeleine: Utviklingen av inquirybasert matematikkundervisning. En kasusstudie av læreren tolkning og bruk av en inquiryinspirert læringsprofil formidlet gjennom longitudinelt utviklingsprosjekt.
• Reinhardsen, Jorunn: The introduction of algebra. Comparative studies of textbooks in Finland, Norway, Sweden and USA.

2011

• Eriksen, Renate: Bruk av kryptografiens historie til å utvikle matematikkoppgaver for grunnskolen. (40 sp)
• Nilsen, Marius: IKT i matematikkfaget. En studie av matematikkoppgaver myntet på heldigitale læringsmiljøer i den videregående skolen
• Aasen, Erling: Å lære sammen. En kvalitativ case-studie av elever i 9. klasse som samarbeider i par

2010

• Frigstad, Anette: Hva mener du, lærer? Kommunikasjonsproblemer i matematikk-klasserommet. (40 sp)
• Harbo, Erlend: Newton og Leibniz`arbeid med utviklingen av kalkulus sett I lys av dagens lærebøker. Med spesiell vekt på hovedteoremet i kalkulus og regnemåter
• Einerkjær, Trine Strøm: En studie av bruken av software i matematikkundervisning på ungdomskolen. Bowland maths.
• Masson, Erik George: Procedural and conceptual knowledge among upper secondary students. The case of second degree polynomials. (40 sp)

2009

• Bjørkås, Liv Jorun: Analyse av testresultater fra KUL-LCM prosjektet i 4. og 7. trinn med vekt på fjerde trinn
• Haga, Per Gunnar: En sammenlikning av Euklids elementer med norske lærebøker i matematikk.
• Sørstrand, Eirik: Visualisering av funksjonsfølger og -rekker
• Zrakic, Svetlana: Systemmodellering og simulatorutvikling for operatøropplæring (40 sp)

2008

• Trondal, Jostein Solheim: Matematisk modellering med moderne teknologi i videregående skole.
• Omland, Leif Johannes: En undersøkelse av problemene sykepleierstudenter møter med medikamentregning.