Masteroppgaver: Grunnskolelærer 1 - 7
Masteroppgavene her er på 30 studiepoeng.
Begynneropplæring i matematikk
2026
- Martinsen, Anna Kristine og Reinhartsen, Martine: Utforskende problemløsning i matematikk: en studie av strategibruk hos 3. klassinger i et tenkende klasserom.
- Kokkin, Anna Alexandra og Endal, Kristoffer: Dynamiske arbeidsark i GeoGebra tilknyttet begynneropplæringen: En kvalitativ casestudie av fire læreres erfaringer med digitale ressurser i matematikkundervisningen på 1. og 2. trinn.
- Helleren, Karoline Espevik og Tveit, Kristiane: Elevers arbeid med sammenligning i en lekbasert kontekst.
- Amundsen, Amalia Drage og Bruseth, Juliane: Elevers representasjonsbruk på 1. trinn.
- Leine, Marit: Elevers representasjonsbruk i arbeid med begynnende tallregning.
- Weum, Vivian Andersen: Elevers tilnærmingsmåter i et tenkende klasserom.
- Sollid, Morgan: En lærers orkestrering av matematikkoppgaver i et tenkende klasserom.
- Bjørnstad, Julia Tunem: Førsteklassingers representasjonsbruk i tidlig tallregning: En studie av elevers arbeid med en problemløsningsoppgave innenfor rammene av et tenkende klasserom.
- Lausund, Lilly Marlen Midling: Matematisk argumentasjon på småtrinnet.
- Vågslid, Ingrid: Mediering av enhetsbegrepet i arbeid med lengdemåling.
- Ufsvatn, Elen Therese Knutsdatter: Redskaper for tenkning: En sosiokulturell analyse av 3. klassingers problemløsningsprosesser.
- Skeie, Miriam Egelandsdal: Sammenligning og måling i Dragonbox for 1. trinn. En dokumentanalyse av representasjoner og bruk av enhet i Mattestreker 1A og 1B og den digitale elevressursen.
- Bornø, Pia Kvitting: Språk og matematikk.
2025
- Hammer, Elise og Jørgensen, Malin Sofie: Elevers arbeid med sammenlikning og måling på 2 trinn.
- Bøhn, Celine og Gunnufsen, Caroline Tang: Elevers fremgangsmåte og resonnering i arbeid med sammenlikning og måling på 3.trinn: En kvalitativ studie av hva som kjennetegner to elevgrupper sitt arbeid i et tenkende klasserom.
- Puntervold, Julie: En lærers samhandling med førstetrinnselever innenfor temaet sammenlikning og måling.
- Eng, Karen Smit: Sammenligning og måling på første trinn.
2024
- Frisvoll, Synnøve og Tønnessen, Katrine: Medierende redskaper i utforskende læring innen addisjon.
- Sløgedal, Thea og Thorsen, Karoline: En lærers bruk av matematiske helklassesamtaler på 2. trinn.
- Sørli, Eira Rosseland: Elevdeltakelse gjennom matematiske samtaler på 2. trinn.
- Eriksen, Vilde Solheim: Matematiske samtaler på elevstyrte stasjoner.
- Haraldstad, Marte: Matematiske samtaler på lærerstyrte stasjoner på 2. trinn,
- Weld, Anne Maria: Elever på 3. trinn sitt arbeid med en matteLIST-oppgave innenfor de fire regneartene.
2023
- Dahl, Erika Farzana og Haven, Thea: Additive strukturer i tekstoppgaver på 2. trinn.
- Kjeldby, Hedda Bjørnflaten og Svendby, Ida Emilie: Tilrettelegging for elevers arbeid med tall og telling.
- Kurverud, Linda og Soltvedt, Stine: Utforskende matematikk i begynneropplæringen: En kvalitativ studie av en lærers tilrettelegging innenfor Fosnot sine utforskende kontekster.
- Claussen, Synne og Moen, Tora Gjølme: Problemløsning og utforskning i matematikkoppgaver i begynneropplæringen.
- Nordtveit, Alvhild: Arbeid med former og mønster på uteskole.
- Stamsø, Thomas: Konkretiseringsmateriell & Tallforståelse i Begynneropplæringen.
- Thorvik, Martine: Kreativ resonnering i arbeidet med problemløsningsoppgaver.
2022
- Barka, Margrethe Næss og Hjort, Anne-Mette: Tilrettelegging for lekbasert læring i arbeidet med tall og telling
- Haga, Sara Nessa: Lekbasert læring i matematikk: Hvordan tilrettelegger Multi 1A og Volum 1A for lekbasert læring gjennom sine elevbøker og lærerveiledninger?
- Thorvaldsen, Thea Skjølingstad: Tilrettelegging for lekbasert læring i matematikk på 2. trinn
Matematikk
2026
- Samuelsen, Ida Mo og Thorsen, Cathrine Adele: "Det er så kjedelig med butikk": En kvalitativ enkeltcasestudie av elevers matematiske handlinger i butikklek i 1. klasse
- Hemstrøm, Jenny Pärsdotter Sørensen og Haugseter, Tale: Divisjonsstrategier på 5. trinn: En casestudie i elevers løsningsstrategier i divisjon på 5. trinn
- Roligheten, Mia Herum og Amundsen, Kari-Mette Gressmyr: Elevers matematiske resonnering
- Ceeberg, Elise Jeppesen og Shahzad, Muntaha: Hvordan forholder matematikklærere seg til matematikkangst? En fortelling om Maria, Olav, Karoline og Fillip.
- Wasseng-Isaksen, Emily og Omdal, Anne Tomine Stokkeland: Representasjonsbruk i brøk på 5. trinn
- Dragset, Marie og Finnesand, Emma Johansen: Resonnering i arbeid med problemløsningsoppgaver
- Kvifte, Anna Agathe Güttrup og Line, Oda: Utviklingen av en ressurs som støtter elevers forståelse av den kommutative lov i addisjon.
- Pettersen, Miriam: Fra oppgave til forståelse: Brøkoppgaver i norske lærebøker for 7.trinn.
- Nyberg, Aleksander: Lekbasert matematikkundervisning på 1. og 2. trinn.
- Usterud, Marie: Læreres praksiser i matematikkundervisning for elver med dysleksi - Erfaringer, utfordringer og strategier i klasserommet.
- Kajander, Ingrid Liset: Matematisk diskurs i arbeid med Blue-bot. En kvalitativ studie av elevenes samhandling på 1.-2. trinn.
2025
- Soltvedt, Hanne Natalie og Sætren, Hedda Eik: Algoritmisk tenkning i matematikkundervisning.
- Olsvold, Maria Høyerholt og Slettebøe, Live Mong: Å tenke høyt sammen i matematikk.
- Kristiansen, Stine Camilla Fossen og Ottosson, Madelen Werdal: Matematiske samtaler på barnetrinnet.
- Haugen, Audun Hovet og Hedegart, Irun Berget: Resonnering i matematikkundervisning.
- Strandlie, Vebjørn Welløv: Arbeid med problemløsningsoppgaver i tenkende klasserom.
- Sigfusdottir, Sunna Karen: Kompetanseutvikling for lærere i programmering.
- Ludvigsen, Lars Løvøen: Self-efficacy arbeid i matematikk på grunnskolen: Adaptasjon av kjente self-efficacy metodiske intervensjoner i matematikkundervisning på mellomtrinnet.
- Visser, Nikki Birgit: 6. trinn elevers resonnering i matematikk.
2024
- Andreassen, Kevin og Byom, Mads Vebø: Fra LK06 til LK20: En analyse av representasjoner i geometrioppgaver
- Solberg, Serine Storenes og Tveter, Mari: Kjennetegn på utforsking i lærebøker i matematikk for 4. trinn
- Kverneland, Sigrid og Jensen, Ida Kristine Hagen: Resonnering i DragonBox Skole
- Seglem, Elise Hovland og Péter, Renata: Lærerens bruk av det digitale læreverket Dragonbox Skole i matematikkundervisningen.
- Fossestøl, Liv Tone: Elevers resonnering i problemløsningsoppgaver
- Bendigtsen, Jonas Sigurd Vangsnes: En brøkdel av matteboka- En innholdsanalyse av to læreverk for 5. trinn om representasjoner av brøk
- Evjen, Bettina: Hvordan jobber matematikklæreren for å legge til rette for problemløsning?
- Fidje, Jon: Kognitive krav i oppgaver om brøk for 5. trinn
- Laulo, Mathilde:
- Straume, Ellen: Algoritmisk tenkning og arbeidsformer i digitale læremiddel
- Tollefsen, Alexander: Minecraft Education Edition et undervisningsverktøy innenfor matematikkundervisningen. En kvalitativ studie om bruken av Minecraft Education Edition innenfor matematikktemaene areal og omkrets.
- Fardal, Kristian Moi: Undervisningskompetanse i brøk.
2023
- Hornslien, Tuva Birgitte: Kognitive krav og kontekster: En studie av matematikkbøkers tilrettelegging for dybdelæring.
- Teigset, Markus Dall'Osso: Association Between Playing Chess and Solving Mathematical Tasks.
- Meurs, Matthijs Gerard Derk van: Elevers samarbeid i møtet med brøk.
- Olsen, Amalie Litland og Sandvik-Olsen, Katarina: En kvalitativ undersøkelse av problemløsning i matematikk på 5.trinn ved gruppearbeid.
- Tvetenstrand, Nora Fink: Erfarne læreres valg og begrunnelser av oppgaver til bruk i matematikkundervisning.
- Holsæther, Anna Elisabeth: Strategier og konkretiseringsmateriell i sammenlikning av brøk.
- Assenov, Nori Severin: Utforsking av geometriske figurer i Scratch.
2022
- Berge, Katrine Bentsen og Bunes, Line Stensvåg: Elevene var veldig motiverte, også var de med hele tiden
- Hassing, Agnes Eir: Meningsfull matematikkundervisning i skolens uteområde
- Larsen: Ida-Helene og Nilsen, Elise: Lekbasert læring i matematiske læreverk på 1. trinn.
- Rossevatn, Daniel og Vibeke Aaby Ødegaarden: Lekbasert læring i matematikk
2021
- Larsen, Vibeke Gjørvad: Barneskolelæreres tilrettelegging for elevers mestring av oppgaver i matematikk
- Lindtner, Anja Garmann: Lekbasert læring og undervisning av matematikk på 2. og 3. trinn
- Ljosland, Mads: Lekbasert læring i matematikk på 2. trinn: En studie av elevers deltakelse i lekaktiviteter og deres læring av matematikk gjennom dette.
2020
- Røed, Natalie: Hvordan integreres digital teknologi i matematikkundervisningen?
- Haslemo, Amanda: Digital teknologi i matematikkundervisningen.
- Utskot, Willy: En Casestudie i hvordan lærere integrerer digital teknologi i matematikkundervisningen.
- Blakstad, Veronica Arnesen og Iversen, Susanne Sjåvik: Lekbasert læring i matematikk.
2019
- Lunden, Christina: Brøkbegreper på mellomtrinnet
- Rettedal, Therese: Veien fra Bee-Bot til Scratch
- Habberstad, Selje Pedersen: Hat for matematikk
- Lia, Marte: Andreklassingers arbeid med problemløsningsoppgaver. Et semiotisk perspektiv.
- Jamtun, Lina Berg: Konkretiseringsmateriell og dets rolle i matematikklæring på småskoletrinnet: en studie av elever på 2. trinn og deres arbeid med addisjon og subtraksjon.
2018
- Syvertsen, Christine Øiestad: En studie av tilpasset opplæring i matematikk ved GLU 1-7
- Skoglund, Catrine Elisabeth Askildsen: Læreverks bruk av IKT ved introduksjon av brøk. En analyse av hvordan to læreverks nettbaserte elevressurser tilrettelegger for læring av brøk.
- Birkeland, Katrine Berggren: Tilpasset matematikkundervisning for evnerike elever.
2017
- Abrahamsen, Kristian Homlong: Matematisk ekvivalens i en femteklasse - en kasusstudie
- Strandborg, Michelle Caroline: Matematiske problemløsningsoppgaver i oppgavebøker på 5. trinn - En studie av hvordan problemløsningsoppgaver er representert i oppgavebøker i matematikk på 5. trinn.
2016
- Tønnessen, Kine Haaland: Playing a number game for early algebra