Wiik har fulgt ph.d.-programmet ved Fakultet for teknologi og realfag, med spesialisering i matematiske fag, fagområde matematikkdidaktikk.
- Prøveforelesning starter kl. 10.30
- Disputas starter kl. 12.30
Tema for prøveforelesningen: "Opportunities and challenges by taking a broad perspective on what qualifies as mathematics education research"
Les avhandlingen i Nasjonalt vitenarkiv
Disputasleder: Ingvald Erfjord, Institutt for matematiske fag
Evalueringskomite:
- Førsteopponent: professor Rune Herheim, HVL, Norge
- Andreopponent: professor Uwe Gellert, Free University Berlin, Tyskland
- Komitéleder: professor emerita Elise Seip Tønnessen, UiA
Veiledere i doktorgradsarbeidet:
- Hovedveileder: professor Pauline Vos, HVL
- Medveileder: professor Martin Engebretsen, UiA
Sammendrag
Værmeldinger og korona-diagrammer er hverdagsmatematikk
Diagrammer og grafer brukes stadig mer av stadig flere. Vi møter dem blant annet i nyhetsmediene. Men hva innebærer det egentlig for deg og meg?
I min doktoravhandling har jeg sett nærmere på værmeldinger og koronadiagrammer hentet fra nyhetsmediene. I avhandlingen prøver jeg å vise hvilke matematiske ferdigheter som kreves for å forstå slike diagrammer. Forskningen på værmeldinger har blant annet vist at værmeldingene har endret seg over tid. Eldre værmeldinger fortalte leseren hvordan været kom til å bli gjennom tekst. Nyere værmeldinger gir leseren mye informasjon gjennom kart og tabeller. Disse må leseren selv fortolke og gi mening til.
I eldre værmeldinger var det vanlig at man sa noe om bakgrunnen for værvarselet. Det ble for eksempel sagt at varme og fuktige luftmasser fra sør vil blåse inn og gi fuktig vær. I nyere værvarsler er slike forklaringer sjeldne. Da får ikke leseren vite noe om vitenskapen som ligger bak værvarselet.
Forskningen på koronadiagrammer har vist at det ble stilt store matematiske krav til leseren for å forstå nyhetene under pandemien. Ulike lesere hadde ulike forutsetninger for å møte disse kravene. Blant annet var det en stor fordel om man allerede hadde mye kunnskap om pandemien, eller erfaring med å lese diagrammer. Studien viste samtidig at leserne kunne være reflekterte om hvordan matematikk ble brukt for å informere om pandemien og virusets utvikling.
I avhandlingen min setter jeg funnene fra forskningen i sammenheng med matematikkens roller i samfunnet og hverdagen til folk. Hva innebærer egentlig livslang læring av matematikk? Og hvordan henger hverdagsmatematikken sammen med matematikken vi lærer på skolen?
Slik følger du disputasen digitalt
Disputasen er åpen for alle. Meld deg på via denne Zoom-lenken.
Du logger deg på tidligst 10 minutter før oppgitt tid. Etter dette kan du når som helst forlate og komme inn igjen i disputasen.
Opponent ex auditorio:
Tidsfrist for å stille spørsmål er senest i løpet av pausen mellom opponentene. Spørsmål ex auditorio fra publikum kan sendes til disputasleder Ingvald Erfjord.
Kontaktperson
- E-post
- victoria.belous@uia.no
- Telefon
- +47 38 14 23 46