Praksis i småbarnspedagogikk

Ha det gøy! 10 dager går fort.

Huskeliste

Hva du skal lære og hva du vurderes ut ifra

Kunnskap

 
LæringsutbyttemålKjennetegn ved vurdering

Studenten

  • har bred kunnskap om de yngste barnas kultur og den tidlige barndom
  • har utvidet kunnskap om barns rett til medvirkning og læring
  • har kunnskap om intersubjektivitetsteori og forskning
  • har kunnskap om prosjektarbeid i barnehagen

Studenten

  • viser grunnleggende forståelse for de yngste barnas særegne kultur
  • viser god evne til å planlegge og lede læringsprosesser for de yngste barna i barnehagen hvor barn medvirker
  • viser evne til å kommunisere med barn på en anerkjennende måte
  • kan iverksette og gjennomføre et utviklingsprosjekt

Ferdigheter

 
LæringsutbyttemålKjennetegn ved vurdering

Studenten

  • kan reflektere kritisk over relevant teori og praksis, over etiske dilemmaer og didaktiske utfordringer
  • kan iverksette og gjennomføre et utviklingsprosjekt

Studenten

  • tar initiativ til faglige refleksjoner i samarbeidet med personalet
  • tar utgangspunkt i barnets interesse og formulere et tema for et utviklings prosjekt
  • forberede og leder prosjektet hvor barns muligheter for medvirkning er ivaretatt
  • stiller reflekterte og kritiske spørsmål omkring barns medvirkning og prosjektets læringsinnhold

Praksisoppgave

Studentene skal utføre et prosjekt med tittelen: «Barns medvirkning i leke og læringsaktiviteter». Praksisen er organisert i to perioder med en observasjonsdel og en del hvor gjennomføring av prosjektet skjer.

Foruten å lede og utføre prosjektet skal studentene delta i det pedagogiske arbeidet i barnehagehverdagen.

Prosjektgjennomføring

Prosjektet starter med at studentene først gjennom deltakende observasjon, søker å få tak i hva de yngste barna retter sin oppmerksomhet mot, - hva de viser interesse for av innhold og aktiviteter. På bakgrunn av dette skal studentene skape åpne rammer ved å tilrettelegge et sted / et rom og et utvalg av materiell til utforskning og aktivitet.

Med utgangspunkt i det barna bringer inn av aktiviteter, støtter, deltar og utvikler studentene aktivitetene sammen med barna. For å skjerpe sin evne til selvrefleksjon og kritisk tenkning skal aktivitetene filmes eller nedtegnes i tekst for så og anvendes som pedagogisk dokumentasjon.

Publisert 5. feb. 2025 - Sist endret 29. juni 2026