Nye videreutdanninger om Læreplanverket LK20 for lærere!

– Det er utrolig spennende og meningsfullt å jobbe med disse emnene, og vi tror både lærere og lærerstudenter vil oppleve at det de her får av kunnskaper, ferdigheter og kompetanse vil være noe både de selv og elevene deres vil ha stor glede av, forteller Birgitte Wergeland og Ane Nordal, som har emneansvar i disse emnene. 

Emnene springer ut av konkrete behov i skolen. Lærere som Wergeland og Nordal møter i praksisfeltet forteller at de synes intensjonene i LK20 er gode, men at det er flere elementer i læreplanen som de fortsatt opplever er vanskelige å operasjonalisere. Noen mener rammevilkårene for å drive med kreativ, skapende og utforskende læring ikke er til stede, mens andre forteller at de ikke føler de har verktøyene de trenger for å skape læringssituasjoner elevene opplever som meningsfulle.

– Med disse emnene ønsker vi å åpne mulighetsrommet i LK20 og vise lærere og lærerstudenter hvordan de kan involvere elevene mer aktivt i læring- og vurderingsprosesser, og hvordan de kan legge bedre til rette for læring som fanger, inspirerer og ikke minst fester seg, understreker de.

Vurdering som verktøy for læring

Emnet Vurdering og Læreplanverket LK20 gir en innføring i vurderingsarbeid, med fokus på hvordan vurdering kan brukes som et aktivt verktøy for elevenes læring og utvikling.

– Studentene lærer sentrale prinsipper og formål med vurdering, ulike vurderingsformer og hvordan disse kan fremme læring og motivasjon, forklarer Wergeland. Hun påpeker at studentene også får innsikt i hvordan elever kan vise kompetanse på ulike måter, og hvordan dette kan dokumenteres og vurderes.

Emnet legger vekt på en utforskende og reflekterende tilnærming, og gir studentene mulighet til å utvikle vurderingskompetanse basert på forskning og praksis.

LK20 som profesjonelt handlingsrom

Emnet LK20 som mulighetsrom fokuserer på hvordan LK20 kan forstås og anvendes i praksis, med vekt på lokal og faglig tilpasning. Målet er at studentene skal få mulighet til å utvikle en større læreplanforståelse og lære hvordan de kan bruke læreplanen som en konstruktiv veiviser i sin undervisningsplanlegging.

– Studentene får både kunnskap om LK20 som forskrift og pedagogisk verktøy, og om hvordan man kan åpne mulighetsrommet i LK20 slik at elevene opplever undervisningen som meningsfull, relevant og spennende, fremhever Nordal.

Veien videre

Fakultet for humaniora og pedagogikk har et bredt tilbud av videreutdanninger rettet mot ansatte i barnehager og skoler.

– Vi vet hvor viktig det er med oppdatert kompetanse i praksisfeltet. Mange lærere og pedagoger ser videreutdanning som en praktisk måte å styrke fagkompetansen på, samtidig som de får verktøy til å møte utfordringer i skolen og barnehagen, påpeker Siv Astrid Irgemo, EVU-rådgiver ved fakultet for humaniora og pedagogikk. Hun avslutter med å opplyse at tilbudene for vår 2026 varierer fra mikroemner på 2,5 studiepoeng til veilederutdanninger på 15 studiepoeng.