- Økt fleksibilitet i bygg, samt innredning for undervisning og læring som understøtter dynamiske og aktiverende undervisningsforløp
- Økt mangfold når det gjelder læringsrom og læringsarealer som tilrettelegger for flere ulike typer undervisning og aktiviter
- Robuste og fremtidsrettede løsninger som muliggjør utvikling av fremtidens undervisningspraksis
- Et universelt utformet og inkluderende fysisk læringsmiljø som innebærer at bygg og læringsarealer gir alle studenter mulighet til å delta uavhengig av funksjonsnivå
Tiltak
A1 Byggeteknisk fleksibilitet med vekt på gjenbruk og god arealutnyttelse
A1.1 Sikre fleksibilitet i framtidige bygg med modulbasert inndeling og infrastruktur som muliggjør veksling av romtyper, samtidig som god akustikk og lydisolasjon ivaretas.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A 1.2 Alle nye bygg, samt eksisterende bygg ved større oppgraderinger der det anses formålstjenlig, skal utformes med reservekapasitet i form av sjakt med stam struktur for luft, strøm, avtrekk og gass, slik at det er mulig å etablere ulike typer spesialrom.
Neste generasjons infrastruktur (fiber) skal etableres i alle undervisningsrom og laboratorier for å muliggjøre oppgradering til moderne læringsmetodikk, IKT-løsninger og teknisk utstyr.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A 1.3 Det skal tilrettelegges med IKT-verktøy på hjul eller annen fleksibel anordning hvis mulig.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A1.4 Fleksible undervisningsrom skal tilpasses studentaktive læringsformer og raske teknologiske endringer i undervisningsverktøy. Disse skal for eksempel kunne deles inn, slås sammen og vendes i motsatt retning. Løsningene må ikke gå på bekostning av god lydisolasjon og akustikk.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A1.5 Videreutvikle et dedikert areal for lærerutdanning med vekt på infrastruktur som understøtter profesjonsidentitet og samarbeid. Etablere møteplasser for samarbeid med praksisfelt og regionale partnere.
Skape synlighet, identitet og tilhørighet.
Campus Kristiansand
A1.6 Beslutningsrelevant informasjon fra smartcampussystemet (jf. E1.1) om bruken av campusarealenes læringsarenaer skal benyttes til å identifisere hvilke rom som bør prioriteres for oppgradering.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2 Sammensatte og mangfoldige læringsarenaer
A2.1 Der det er hensiktsmessig og mulig skal undervisningsrom og forelesningssaler bygges om. Dette kan gjøres tilsvarende ombygging av undervisningsrom i andre etasje i B-bygget på Campus Kristiansand. Rom for ombygging prioriteres i henhold til A1.5.
Eksempel på innspill:
Humaniora ser behov for bedre tilpassede spesialrom (film, litteratur, teater, skoleundervisning i et undervisningsrom tilrettelagt for praktisk undervisning)
Lærerutdanning: behov for læringsarealer som speiler skolen og barnehagens hverdag, rom for simulering og tverrfaglig prosjektarbeid
Utdanningsavdelingen må kontaktes ved endringer og oppgradering for å sikre tilstrekkelig kapasitet og passende lokaler til gjennomføring av skriftlig eksamen med tilsyn.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.2 Investere i digitale skjermer, QR-koder eller lignende ved inngangsdør til undervisningsrom som muliggjør booking av ledig areal der og da.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.3 Etablere areal for diskusjoner i mindre grupper i tilknytning til auditorier eller i auditoriet som muliggjør forelesning/gruppearbeid og annen type undervisning i samme rom jfr. A2.1. Det bør sikres god plass mellom sitteplassene.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.4 Undervisningsrom bør utformes med god veggplass for arbeid og presentasjon, samt utstyres med digitale tegnebrett og skjermer for visning og samhandling.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.5 Etablere tilstrekkelig nettilgang, strømuttak. Videre sikre gode lys, lyd og luftforhold i alle læringsarealer med automatisk behovsstyring fremfor tidsstyring.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.6 For å støtte fleksibel bruk av undervisningsrom, bør det etableres møbler og inventar på hjul, samt benyttes merking eller andre organiseringsmetoder for å sikre orden og struktur i rommet.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.7 Stillesoner merkes og utformes slik at de skiller seg ut fra tradisjonelle lesesaler.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A2.8 Tilrettelegge for nettverksbygging og motvirke ensomhet ved variasjon i type møblement på campus og etablere eksklusive studiearenaer tilknyttet eget fakultet/institutt (jfr. D2)
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A3 Økt multifunksjonalitet i lærings- og undervisningsrom
A3.1 Noen flere undervisningsrom/laboratorier der studenter kan koble seg opp til store skjermer med plass til individuell rettledning, virtuelle tavler (eksempelvis Miro, Jamboard, Padlet, Conceptboard) og digitale flater for veksling mellom tekst, bilde og film. Trykkfølsomme skjermer med interaktivitet, projektorer med registrering av posisjon for undervisningsteknikker som mixed media, video, bilde, lyd og animasjon.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A3.2 Sikre involvering av ansatte ved utvikling av spesialrom med tilhørende teknisk utstyr.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A4 Gruppearbeid – "overalt og til enhver tid hvor det er mulig"
A4.1 Etablere flere plasser for gruppe- og individuelt studiearbeid på steder opprinnelig ikke planlagt for det (f.eks. i utearealer, støttearealer, nisjer, gjennomfartsårer/gangarealer, ved trapper og allrom). Dette skal alltid gjøres innenfor rammen for forsvarlig sikkerhet og beredskap. Prioritere "lukkede" offentlige områder for gruppearbeid som eksempelvis "sofabur", kafelignende sitteplasser og lune studieplasser utomhus med tak, vindavskjerming etc.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A5 Biblioteket som læringslaboratorium
A5.1 Bibliotekene på begge campuser er nylig oppgradert. Det er likevel et ønske fra studentene om flere sitteplasser og grupperom i bibliotekene, spesielt i eksamensperioder. Utforske mulighet for fleksible løsninger på bibliotekets inventar som muliggjør utvidelse av antall studieplasser i gitte perioder, eksempelvis eksamensperioder. Viktig å involvere universitetsbibliotekets fagmiljø i arbeidet.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A6 "UiA Videre" - flere tilrettelagte arealer for etter- og videreutdanning
A6.1 Utforske mulighet for å legge flere kurs i ferier, på kveldstid og i helger for EVU studenter og andre for å øke arealutnyttelse.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A6.2 Gjennomgå dagens arealbruk for EVU og vurder behov for endringer eller oppgraderinger for å sikre samsvar mellom brukerbehov og tilgjengelige EVU lokaler samt sikre god arealutnyttelse ved at flere kan benytte lokalene.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A7 Mer læring i utearealer
A7.1 Etablere nye eller vurdere flere lavvoer, lysthus og vinterhager. Utnytte sol- og vindavskjermede arbeidsstasjoner ved eksisterende bygningsmasse til gruppearbeid, veiledning, eller sokratisk undervisning med søkelys på refleksjon og dialog. Tilrettelegge for læring utendørs. Oppgradere utemøbler og sikre tilgjengelighet for alle.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A7.2 Etablere flere læringsstasjoner som refleksjonssirkler, fortellertrapp, bålplass, natur-/teknikklaboratorier.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A7.3 Etablere permanente utendørsscener med grunnleggende infrastruktur for lyd og lys for bruk i og utenfor undervisningstiden.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A7.4 Etablere flere utstillingsarealer for å vise frem ambulerende student- og ansatte produksjoner og kunstutstillinger.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A7.5 Etablere utekjøkken i nærheten av Institutt for ernæring og folkehelse, tilgjengeliggjort for studenter på fritiden.
Campus Kristiansand
A7.6 Videreutvikle veier og turstier mellom campus og Naturmuseet til samtaleturer, individuell grubling og felles grupperefleksjoner. Samarbeide tett med kommunen i forhold til kommunens eksisterende og fremtidige infrastruktur tiltak i nærområdene av campus og ved fremtidige tiltak som har betydning for campus.
Campus Kristiansand
A7.7 Det bør utvikles en sammenhengende formidlingsakse mellom det nye Vitensenteret og Naturmuseet, rettet mot barnehager og skoleklasser. Dette bør inkludere blant annet vedlikehold og oppgradering av musikklekeplassen.
Campus Kristiansand
A8 Sikkerhet og beredskap
A8.1 Ved større endringsprosjekter på campus skal sikkerhetsorganisasjonen involveres allerede i planleggingsfasen slik at nødvendige risikovurderinger ivaretas.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.2 Det skal fortsatt gjennomføres regelmessige risikoog sårbarhetsanalyser, inkludert kartlegging av kritisk fysisk og digital infrastruktur, varemottak, transport og tilgangsrutiner. Slike vurderinger skal alltid inngå ved større fysiske endringer på campus.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.3 Det må gjøres en helhetlig risikovurdering av uteområder som hensyntar behov for sikring mot terror. Fysiske sperringer bør innrettes slik at de ivaretar sikkerhetsbehov samtidig som de ikke skaper frykt. Praktiske hensyn som varelevering og tilgang for nødetater må ivaretas. Hovedinnganger bør vurderes særskilt. (Utomhusplan)
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.4 Campusutvikling må vurderes i lys av nasjonale føringer med betydning for sikkerhet. Nytt forskningssystem, nasjonal plan for totalberedskap og ny nasjonal sikkerhetsstrategi er eksempler som vil kunne påvirke campusutvikling.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.5 Vurdere beredskapskapasitet og alternative kommunikasjonsmidler (IOT, byggnær teknologi, nettverk og redundans)
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.6 Kartlegge og oppdatere nødlystilgang. Beredskapskapasitet må kartlegges.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.7 Investere i flere brannstiger eller andre fluktmuligheter.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.8 Jevnlig oppdatere trafikkplan og kart for nødetater, standardkrav og rutiner som tåler 100-årshendelser, samt utvikle flere tilfluktsrom i henhold til regelverket.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A8.9 Øke risikoerkjennelse og sikkerhetskompetanse hos ansatte og studenter. Sikre riktig bruk av sikkerhetsutstyr og kjennskap til hvor dette er plassert på campus. Justere fysiske installasjoner (fysisk skilting, oppmerking og annet fysisk sikkerhetsutstyr på campus) etter behov. Synliggjøre og benytte www.sikresiden.no i kompetansehevingen.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9 Universell utforming
A9.1 Koordinator for universell utforming varsles om igangsetting av tiltak som nevnt i punktene under, og vil samarbeide om disse.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9.2 Alle innganger skal være universelt utformet, inkludert ramper. Automatiske døråpnere skal plasseres i riktig høyde.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9.3 Ved oppgraderinger skal møbler og utstyr være ergonomisk utformet for å støtte ulike behov. Dette gjelder også sitteplasser ute.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9.4 Kontrastfarger på interiør i forhold til omgivelsene benyttes for å hjelpe personer med synshemming og orienteringsvansker med navigering.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9.5 Trapper og dører skal merkes korrekt taktilt og visuelt.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9.6 Mikrofoner og tilhørende lydanlegg skal finnes og benyttes i undervisningsrom med mer enn 20 plasser. Bærbare stemmeforsterkende anlegg bør stilles til disposisjon i mindre undervisnings-, gruppe- og møterom.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand
A9.7 Det utarbeides en helhetlig plan for intuitive orienterings- og retningskilt som sees i sammenheng med den digitale navigasjonsløsningen.
Campus Grimstad og Campus Kristiansand