Tor Tanggaard

• Presthus, Anne Marie; Lyngdal, Karin; Lægdene, Øystein; Tanggaard, Tor & Tønnessen, Liv Kari B. (1999). Kryssende veg har forkjørsrett? ?. s. 56–66. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Forfatterne av artikkelen er en gruppe på fem, tilsatt ved Avdeling for pedagogikk ved Høgskolen i Agder. I ca ett år arbeidet gruppen med å trekke i gang prosjektet "Vurdering uten karakterer på ungdomstrinnet". Vi hadde håpet å starte prosjektet ved 5-6 skoler i Aust- og Vest-Agder fra høsten 1999. Det gikk ikke og da artikkelen ble publisert, hadde prosjektet en noe usikker framtid. Arbeidet med forprosjektet var imidlertid et spennende arbeid. Mange spørsmål ble stilt underveis, både av oss og av andre. Hvordan ville interessen være på ulike nivå i ledelsen i den enkelte kommune? Ville vi møte motstand eller få støtte fra foreldre? Hvordan ville elevene, lærerne og skolene se på et slikt forsøk? Og hvordan ville lærerorganisasjonene stille seg? I september 99 avsluttet vi en rapport om arbeidet. Denne artikkelen tar for seg noen sentrale punkter i rapporten.

• Tønnessen, Liv Kari B.; Lyngdal, Karin; Lægdene, Øystein; Presthus, Anne Marie & Tanggaard, Tor (1999). Kryssende veg har forkjørsrett? Rapport om et forprosjekt: "Elevvurdering uten karakterer på ungdomstrinnet". Universitetet i Agder. ISSN 9788271173951. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Rapporten gir en beskrivelse av et forprosjekt. Det hadde som mål å trekke igang et hovedprosjekt der noen ungdomsskoler skulle vinne erfaringer med å gi elever vurdering uten å bruke karakterer. Det var fem skoler i vår region som var interessert i å delta i denne forsøksvirksomheten, men det lyktes ikke å få en forhåndsklarering mht inntak i videregående skole for disse forsøkselevene, så prosjektet ble lagt på is: Kryssende veg - dvs. behovet for karakterer til bruk ved inntak til grunnkurs med oversøkning - ble tillagt større vekt enn verdien av denne forsøksvirksomheten. Rapporten gir en beskrivelse av det arbeidet som ble gjort i forbindelse med den invitasjon til å delta som gikk til skolene i regionen. I tillegg gis det en oversikt over det vi skaffet til veie av forskning og kunnskaper på dette området. Her gis en oversikt over endringene som i nyere tid har funnet sted i elevvurderingen, først og fremst i vårt eget land, men også i våre naboland, Storbritannia og Tyskland. Det er også en omtale av tidligere norsk forsøksvirksomhet på dette

Se alle arbeider i NVA