Svein Slettan

• Slettan, Svein (2026). Å bli meir seg sjølv. Om novellesamlinga Tusenfryd av Lars Mæhle. I Bjorvand, Agnes-Margrethe & Slettan, Svein (Red.), Nye ungdomsboklesninger. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202924652. s. 165–180. doi: 10.23865/cdf.288.ch9. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Tusenfryd (2022) by Lars Mæhle is a collection of eight short stories for young readers. The book has a somewhat hybrid character, because the stories function both as independent short stories on the one hand, and chapters of an integrated collective story on the other. Six teenagers and classmates are the main characters in the book, and the role as protagonists in the stories is shifted between them. My analytical focus in this chapter is an existential theme that can be found in all the short stories in Tusenfryd, namely subjectification, as discussed by the educational theorist Gert Biesta – a development towards a position where I exist as «a subject of my own life, not as object of what other people want from me» (Biesta, 2021). First, I analyse what I perceive as a significant example of a short story about subjectification. Then I discuss two literary strategies that can express existential development towards subjectification, and which can be exemplified through several of the short stories in Tusenfryd.

• Fredwall, Ingeborg Eidsvåg; Moseid, Elin Arnesen & Slettan, Svein (2025). Skulebiblioteket – satellitt eller sentrum i lesekulturen? Om haldningar til og bruk av skulebibliotek i tre skular. Skriftkultur. 7, s. 37–58. doi: 10.23865/cdf.275. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Fleire undersøkingar viser at leselysta går ned hos barn og unge i Noreg. Eit viktig spørsmål blir korleis skulen kan styrke sin funksjon som motiverande lesefellesskap for elevane. Vi er interesserte i å finne ut om skulebiblioteka har potensial til å fremme eit slikt lesefellesskap og fungere som sentrum i ein lesekultur i skulen. I artikkelen formidlar vi resultat frå ein studie der vi har undersøkt funksjonen til skulebiblioteket ved tre barneskular, med særleg vekt på potensialet for fremming av leselyst. I analysen av materialet har vi knytt leselyst til tre omgrep frå sjølvbestemmingsteori, i samsvar med Henriette Romme Lund (2024): autonomi, kompetanse og tilhøyrsle. Analysen viser at skulebiblioteket kan bli ein sterk motivasjonsfaktor for lesing og sentrum i ein lesekultur, men det er i stor grad avhengig av motiverande didaktisk rammesetting, og at skulebibliotekaren får funksjon som formidlar og leselærar.

• Slettan, Svein (2025). Kvisten som bøyer seg. Om verdier og litterær form i Aimée Sommerfelts Veien til Agra (1959). I Vie, Inger-Kristin Larsen; Brovold, Madelen Marie & Linhart, Silje Hernæs (Red.), Aimée Sommerfelt – en barnelitterær pioner | Cappelen Damm Forskning. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202889418. s. 97–114. doi: 10.23865/cdf.262. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The article analyses Aimée Sommerfelt’s children’s novel Veien til Agra [The Road to Agra] (1959), a story about two Indian children, Lalu and Maya, and their long journey to find medical help for Maya. The basis for the analysis is Sommerfelt’s strong value orientation, and an emphasis on the close connection between values and literary form. The analysis examines features of three genre traditions in Veien til Agra – the heroic, the tragic and the humorous – and each of these genre traditions participates in the thematization of values in the novel. The novel has a character of heroic travel novel, in which a hero takes on an important mission, overcomes dangers and opposition and reaches a final victory and completion of the quest. But there is also a tragic element in the story, found in poverty and lack of life opportunities. The tragic element is so strong that the novel’s happy ending appears as an almost miraculously fortunate turn of events for the children, who are compared to “two grains of sand on a sandy beach”. Finally, Veien til Agra also has a humorous element, both from a carnivalesque tradition and from a more low-key, subtle form of humour. The three genre traditions contribute to a rich and varied value platform in the novel, which motivates reflection on social-ethical issues, as well as childrens’ strength, courage and hope.

• Slettan, Svein (2024). Ole Aleksander og byen. I Bjorvand, Agnes-Margrethe; Omland, Siv-Terese & Takle, Cecilie (Red.), Anne-Cath. Vestly. Nye lesninger av forfatterskapet. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202784348. s. 108–123. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Anne-Cath. Vestly var en av våre viktigste og mest toneangivende barnebokforfattere i siste halvdel av 1900-tallet, og for flere generasjoner var hun Norges kanskje høyest elskede radiostemme i programmet Barnetimen for de minste. Gjennom bøker, lydbøker og filmatiseringer kan også dagens lesere bli kjent med Ole Aleksander Filibom-bom-bom, mormor og de åtte ungene, Lillebror og Knerten, Aurora, Guro og alle de andre karakterene Vestly har skapt. Denne boka viser at Anne-Cath. Vestlys verdier og unike forståelse for barns måte å være i verden på fortsatt har mye å lære og fortelle oss. Boka byr på diskusjoner av forfatterskapet opp mot aktuelle temaer i vår tid, som blant annet barnesyn, mangfold, bærekraft, livsmestring og relasjonell etikk. I tillegg får leseren god oversikt og mange dypdykk i Vestlys fortellinger, samt innblikk i hennes arbeidsmetode som forfatter, skuespiller og barnetimevert. Boka er aktuell for alle som er interessert i Anne-Cath. Vestly og i barne- og ungdomslitteratur. Den er særlig relevant for forskere og studenter i barnehagelærer-, grunnskolelærer- og lektorutdanning, bibliotekar- og skolebibliotekarutdanning, og på studier om litteratur, medie- og kommunikasjonsfag, ikke minst studenter som ønsker å skrive en bachelor- eller masteroppgave om Vestlys forfatterskap. Forfatterne er litteraturforskere fra Institutt for nordisk og mediefag og Institutt for pedagogikk ved Universitetet i Agder, og i tillegg bidrar Vestly-biograf Anne Helgesen.

• Fredwall, Ingeborg Eidsvåg; Slettan, Svein & Moseid, Elin Arnesen (2022). Litteraturen, læreplanen og undervisningen: Om estetisk lesing i skolen. I Fredwall, Ingeborg Eidsvåg; Moseid, Elin Arnesen & Slettan, Svein (Red.), Elevene og litteraturen : Estetisk lesing på barnetrinnet. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202718848. s. 13–30. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2022). Hjarteknusande lesing. Elevar vurderer litteratur. I Fredwall, Ingeborg Eidsvåg; Moseid, Elin Arnesen & Slettan, Svein (Red.), Elevene og litteraturen : Estetisk lesing på barnetrinnet. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202718848. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2021). Forankring og flyt. Stader og stadtilknyting i tre islandsromanar av Mette Karlsvik. I Øverland, Fartein Thorsen; Dreve, Roxana-Ema; Pop, Raluca & Duinea, Raluca-Daniela (Red.), A Lifetime Dedicated to Norwegian Language and Literature. Presa Universitară Clujeană. ISSN 9786063710278. s. 231–239. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2021). Elias Akselsen - tatersanger i skillingsvisetradisjonen. I Brandtzæg, Siv Gøril & Markussen, Bjarne (Red.), Arven fra skillingsvisene. Fra en sal på hospitalet til en sofa fra IKEA. Scandinavian Academic Press. ISSN 9788230402979. s. 57–81. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2020). Introduksjon. Om ungdomslitteratur. I Slettan, Svein (Red.), Ungdomslitteratur - ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202615840. s. 13–35. Fulltekst i vitenarkiv
• Nes, Solbjørg Tormodsdotter & Slettan, Svein (2020). Den samtidsrealistiske ungdomsromanen. I Slettan, Svein (Red.), Ungdomslitteratur - ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202615840. s. 36–54. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2020). Krim og spenning. I Slettan, Svein (Red.), Ungdomslitteratur - ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202615840. s. 72–85. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2020). Lystig læring. Om humor og litterær danning i bøker for barn. I Kallestad, Åse Høyvoll & Røskeland, Marianne (Red.), Sans for danning. Estetisk vending i litteraturdidaktikken. Universitetsforlaget. ISSN 9788215035116. s. 57–76. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2019). "På landeveiens grøftekant i sølevann til knes." Grenseområder i Alf Prøysens barneviser. I Karlsen, Ole & Syversen, Eva-Marie (Red.), Fattigmannsblommer. Om Vidar Sandbecks forfatterskap. Oplandske Bokforlag. ISSN 9788275182683. s. 303–316. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2019). Poesi pluss prosa. Noen sammenhenger mellom barneviser og barnefortellinger hos Vidar Sandbeck. I Karlsen, Ole & Syversen, Eva-Marie (Red.), Fattigmannsblommer. Om Vidar Sandbecks forfatterskap. Oplandske Bokforlag. ISSN 9788275182683. s. 217–229. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2018). Skrekk og livsforandring. Om Atle Hansens fantastiske forteljingar. I Slettan, Svein (Red.), Fantastisk litteratur for barn og unge. Fagbokforlaget. ISSN 9788245022964. s. 169–183. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Fantastisk litteratur er vår tids eventyrfortellinger og skaper stor leseglede hos barn og unge. Denne boka gir et innblikk i bøker og serier som barn og unge leser i dag. Boka viser mangfoldet i den fantastiske litteraturen for barn og unge, og den gir en rekke eksempler på hvordan en kan nærme seg slik litteratur analytisk. Forfatterne drøfter også hvorfor fantastisk litteratur skaper så stort engasjement, og hvilke funksjoner den kan ha for unge lesere. Fantastisk litteratur byr på god og fantasirik underholdning, og som bidragene i denne boka viser, kan den også behandle dype eksistensielle spørsmål, etiske dilemma og temaer som identitetsutvikling, flerkulturalitet og økologisk bærekraft. Boka henvender seg til lærere, studenter og forskere, bibliotekarer og andre som ønsker mer kunnskap om aktuell fantastisk litteratur for barn og unge.

• Slettan, Svein (2018). Å utvide det moglege. Om fantastisk litteratur for barn og unge. I Slettan, Svein (Red.), Fantastisk litteratur for barn og unge. Fagbokforlaget. ISSN 9788245022964. s. 9–22. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Fantastisk litteratur er vår tids eventyrfortellinger og skaper stor leseglede hos barn og unge. Denne boka gir et innblikk i bøker og serier som barn og unge leser i dag. Boka viser mangfoldet i den fantastiske litteraturen for barn og unge, og den gir en rekke eksempler på hvordan en kan nærme seg slik litteratur analytisk. Forfatterne drøfter også hvorfor fantastisk litteratur skaper så stort engasjement, og hvilke funksjoner den kan ha for unge lesere. Fantastisk litteratur byr på god og fantasirik underholdning, og som bidragene i denne boka viser, kan den også behandle dype eksistensielle spørsmål, etiske dilemma og temaer som identitetsutvikling, flerkulturalitet og økologisk bærekraft. Boka henvender seg til lærere, studenter og forskere, bibliotekarer og andre som ønsker mer kunnskap om aktuell fantastisk litteratur for barn og unge.

• Slettan, Svein (2016). "På landeveiens grøftekant i sølevann til knes". Grenseområder i Alf Prøysens barneviser. Studia Universitatis Babeş-Bolyai Philologia. ISSN 1220-0484. 61(3), s. 163–175. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Naivisme og visekunst. Fenomenet Tønes. I Markussen, Bjarne (Red.), Lydspor : når musikk møter tekst og bilder. Portal forlag. ISSN 9788283140323. s. 315–341. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2014). Krim og spenning. I Slettan, Svein (Red.), Ungdomslitteratur : ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202360511. s. 45–57. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2014). Down to Earth. Nature in the Mrs Pepperpot Stories. I Lassén-Seger, Maria & Skaret, Anne (Red.), Empowering Transformations: Mrs Pepperpot Revisited. Cambridge Scholars Publishing. ISSN 9781443856997. s. 47–58. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  This study provides a range of critical essays on Norwegian author Alf Prøysen’s classic Mrs Pepperpot stories. Written by experts in the field, Prøysen’s feisty little old lady is explored in dialogue with recent theorising in order to broaden and deepen our understanding of her enduring popularity.

• Slettan, Svein (2014). Introduksjon. Om ungdomslitteratur. I Slettan, Svein (Red.), Ungdomslitteratur : ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202360511. s. 9–27. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2013). Kodak moment. Fototekstualitet i Johan Harstads Buzz Aldrin, hvor ble det av deg i alt mylderet? Norsk litterær årbok (NLÅ). ISSN 0078-1266. s. 116–136. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2013). Kasper scorer! Om ein serie fotballbøker med gutar i hovudrollene. I Kverndokken, Kåre (Red.), Gutter og lesing. Fagbokforlaget. ISSN 9788245014327. s. 111–131. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2013). Ski tracks in the wilderness : nature and nation in Norwegian young adult books from the 1930s. I Kelen, Kit & Sundmark, Björn (Red.), The nation in children's literature : nations of childhood. Routledge. ISSN 9780415624794. s. 23–37. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2012). Hjartet i jernet. Vitalistiske trekk i Gaute Heivolls Omars siste dager. Norsk litterær årbok (NLÅ). ISSN 0078-1266. s. 243–268. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2011). Mekanisk og levande. Om humor i Bjørn Ingvaldsens seriebøker, Navigasjoner i barne- og ungdomslitteraturen : festskrift til Rolf Romøren. Portal forlag. ISSN 9788292712504. s. 46–58. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2011). Litteraturundervisning og drama - et praksisprosjekt. I Presthus, Anne Marie (Red.), Fra teori til praksis og tilbake igjen Forsøk med praksis som integrerende element i lærerutdanningen - PIL-forsøket ved Universitetet i Agder. Universitetet i Agder. ISSN 9788271176921. s. 67–76. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2010). Italy in Norwegian Children's Literature. I D'Amico, Giuliano & Muscarello, Maria Pia (Red.), Terre scandinave in terre d'Asti. Scritturapura. ISSN 9788889022467. s. 102–124. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Bjorvand, Agnes-Margrethe & Slettan, Svein (2026). Nye ungdomsboklesninger. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202924652. 225 s. doi: 10.23865/cdf.288. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne antologien finner du forskningsartikler om en rekke nye bøker for ungdom, samt essays av ungdomslitteraturforfattere. Artiklene gir eksempler på hvordan du kan nærlese ungdomslitterære tekster, og både artiklene og essayene kan gi inspirasjon til egen forskning eller studier av ungdomslitteratur. Boka er utgitt parallelt med en tilsvarende antologi om nyere litteratur for barn: Nye barneboklesninger. Bøkene springer ut av et ønske om å løfte fram forskning på barne- og ungdomslitteratur, samt å synliggjøre litteratur som kan gi barn og unge gode leseopplevelser. Litteraturen er hele tiden i endring, og nye generasjoner unge trenger derfor nye bøker. Boka er aktuell for forskere og studenter, lærere, bibliotekarer og andre som er opptatt av ny innsikt i litteratur og å vekke ungdoms leselyst. Antologien inneholder artikler om ulike typer bøker og tekster av både etablerte og nye forfattere: Neda Alaei, Nina Borge, Tor Åge Bringsværd, Nora Dåsnes, Karpe (Magdi Omar Ytreeide Abdelmaguid og Chirag Rashmikant Patel), Alexander Kielland Krag, Marte Mittet, Lars Mæhle, Kathrine Nedrejord og Asbjørn Rydland.

• Bjorvand, Agnes-Margrethe; Slettan, Svein; Bakken, Jonas; Brandt, Lisa Annika; Fredwall, Ingeborg Eidsvåg & Heivoll, Anita Berge [Vis alle 12 forfattere av denne artikkelen] (2026). Nye barneboklesninger. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202874599. 257 s. doi: 10.23865/cdf.287. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne antologien finner du forskningsartikler om en rekke nye bøker og bokserier for barn, samt essays av barnelitteraturforfattere og -illustratører. Artiklene gir eksempler på hvordan du kan nærlese barnelitterære tekster, og både artiklene og essayene kan gi inspirasjon til forskning og studier av barnelitteratur. Boka er utgitt parallelt med en tilsvarende antologi om nyere litteratur for ungdom: Nye ungdomsboklesninger. Bøkene springer ut av et ønske om å løfte fram forskning på barne- og ungdomslitteratur, samt å synliggjøre litteratur som kan gi barn og unge gode leseopplevelser. Litteraturen er hele tiden i endring, og nye generasjoner barn trenger nye bøker. Boka er aktuell for forskere og studenter, lærere i barnehage og skole, bibliotekarer og andre som er opptatt av ny innsikt i litteratur og å vekke barns leselyst. Antologien inneholder artikler om ulike typer bøker av både etablerte og nye forfattere og bildekunstnere: Lisa Aisato, Nora Dåsnes, Endre Lund Eriksen, Malin Falch, Jon Fosse, Jørn Lier Horst, Åshild Irgens, Mari Kanstad Johnsen, Ruth Lillegraven, Hannah Mileman, Per Ragnar Møkleby, Torstein Nordstrand, Simon Nyhus, Erna Osland, Maria Parr, Hans Jørgen Sandnes, Ketil Selnes, Bjørn Sortland og Arne Svingen.

• Vie, Inger-Kristin Larsen; Brovold, Madelen Marie; Linhart, Silje Hernæs; Sommervold, Tove; Slettan, Svein & Vold, Karin Beate [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2025). Aimée Sommerfelt – en barnelitterær pioner | Cappelen Damm Forskning. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202889418. doi: 10.23865/cdf.262. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Aimée Sommerfelt – en barnelitterær pioner gir en vitenskapelig gjennomgang av forfatterskapet til Aimée Sommerfelt (1892–1975). Sommerfelt var en av etterkrigstidens mest populære barne- og ungdomslitteraturforfattere. Hun er mest kjent for Veien til Agra (1959), og hun var en av de første som skrev for barn og unge om temaer som antisemittisme, holocaust, innvandring og «sigøynerne». Til tross for hennes store betydning i samtiden, har ikke forfatterskapet blitt forsket på i sin helhet før nå. Forfatterne av denne boken tar for seg Sommerfelts mest sentrale verk i ulike sjangre. Boken inneholder både formidlingskapitler og forskningsartikler. I tillegg til å analysere Sommerfelts rike forfatterskap, bidrar boken på et mer overordnet nivå til bredere diskusjoner om hvordanman kan snakke og skrive om eldre barnelitterære tekster. Boken er rettet mot litteraturforskere, studenter og lærere samt andre med interesse for barnelitteratur og litteraturhistorie.

• Fredwall, Ingeborg Eidsvåg; Moseid, Elin Arnesen & Slettan, Svein (2022). Elevene og litteraturen : Estetisk lesing på barnetrinnet. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202718848. 262 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2020). Ungdomslitteratur - ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202615840. 308 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2018). Fantastisk litteratur for barn og unge. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022964. 262 s. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Fantastisk litteratur er vår tids eventyrfortellinger og skaper stor leseglede hos barn og unge. Denne boka gir et innblikk i bøker og serier som barn og unge leser i dag. Boka viser mangfoldet i den fantastiske litteraturen for barn og unge, og den gir en rekke eksempler på hvordan en kan nærme seg slik litteratur analytisk. Forfatterne drøfter også hvorfor fantastisk litteratur skaper så stort engasjement, og hvilke funksjoner den kan ha for unge lesere. Fantastisk litteratur byr på god og fantasirik underholdning, og som bidragene i denne boka viser, kan den også behandle dype eksistensielle spørsmål, etiske dilemma og temaer som identitetsutvikling, flerkulturalitet og økologisk bærekraft. Boka henvender seg til lærere, studenter og forskere, bibliotekarer og andre som ønsker mer kunnskap om aktuell fantastisk litteratur for barn og unge.

• Slettan, Svein (2014). Ungdomslitteratur : ei innføring. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202360511. 256 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Nilsen, Kaj Berseth & Slettan, Svein (2011). Navigasjoner i barne- og ungdomslitteraturen : festskrift til Rolf Romøren. Portal forlag. ISBN 9788292712504. 324 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2010). Inn i barnelitteraturen. Artiklar om bøker for barn og unge. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISBN 9788276348590. 370 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Slettan, Svein (2025). Med hjerte for dyr og natur. Guttorm Spetlands forfatterskap. Egde. ISSN 0333-4082. 49(3), s. 14–19. Fulltekst i vitenarkiv
• Langås, Unni; Markussen, Bjarne & Slettan, Svein (2024). Tekstar på tur. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 111(2), s. 65–67. doi: 10.18261/edda.111.2.1. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Slettan, Svein & Langås, Unni (2024). Litteraturvitenskapens forskningsobjekter. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 111(3), s. 103–105. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein; Markussen, Bjarne & Langås, Unni (2024). Kropp og litteratur. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 111(4), s. 177–179. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2024). Med hjerte for dyr og natur. Guttorm Spetlands forfatterskap. Vår arv. ISSN 0801-5554. 77, s. 10–23. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2023). Om Gabriel Scotts Sølvfaks. Treskoposten. ISSN 1504-730X. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2023). Det barne- og ungdomslitterære feltet, Skolebiblioteket som læringsarena. Leseglede, utforsking, opplevelse. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202733094. s. 105–118. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2023). Guttorm Spetlands forfattarskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2023). Om Gabriels Scotts Sølvfaks. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2023). Verdiar og litterær form i Veien til Agra og Den hvite bungalowen. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Slettan, Svein & Langås, Unni (2023). Litteraturen og det minneverdige. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Slettan, Svein & Langås, Unni (2023). Nobelprisen til Jon Fosse. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. Fulltekst i vitenarkiv
• Langås, Unni; Markussen, Bjarne & Slettan, Svein (2023). Festlige forbindelser. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 110(1), s. 5–7. doi: 10.18261/edda.110.1.1. Fulltekst i vitenarkiv
• Langås, Unni; Markussen, Bjarne & Slettan, Svein (2023). Kritisk lesning. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 110(3), s. 151–153. doi: 10.18261/issn.1500-1989. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein; Markussen, Bjarne & Langås, Unni (2022). Overgangar. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Slettan, Svein & Prince, Michael John (2022). Arven fra skillingsvisene. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein; Markussen, Bjarne & Langås, Unni (2022). Spor av historie. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 109(2), s. 93–94. doi: 10.18261/edda.109.2.1. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Langås, Unni & Slettan, Svein (2022). Den produktive uenigheten. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 109(1), s. 5–7. doi: 10.18261/edda.109.1.1. Fulltekst i vitenarkiv
• Markussen, Bjarne; Langås, Unni & Slettan, Svein (2022). Litteratur og splittelse. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 109(3), s. 153–155. doi: 10.18261/edda.109.3.1. Fulltekst i vitenarkiv
• Langås, Unni; Slettan, Svein & Markussen, Bjarne (2021). Fra redaksjonen. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 108(3). Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein; Markussen, Bjarne & Langås, Unni (2021). Frå redaksjonen. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 108(2), s. 81–83. doi: 10.18261/issn.1500-1989-2021-02-01. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2021). Fantasy i ungdomslitteraturen. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2021). Dystopi/utopi? To ungdomsromaner om mørke, men livsviktige tema. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2021). Fantastisk litteratur - møte med det magiske i bøker, film og spill. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2021). Ole Aleksander Filibom-bom-bom. Fulltekst i vitenarkiv
• Langås, Unni; Markussen, Bjarne & Slettan, Svein (2021). Frå redaksjonen. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 108(4), s. 235–237. doi: 10.18261/issn.1500-1989-2021-04-01. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2019). Om ungdomslitteratur. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2019). Hans Seland som barnebokforfattar. s. 67–73. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2019). To read the unreadable. Children giving voice to the tragic. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2019). Norsk Americana. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2018). Vidar Sandbecks viser for barn. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2018). Krim og spenning for barn. I Stokke, Ruth Seierstad & Tønnessen, Elise Seip (Red.), Møter med barnelitteratur - Introduksjon for lærere. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027401. s. 127–147. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein & Skarvang, Erlend (2017). Mørke framtidsfortellinger - hvorfor er de så populære? Om dystopier i ungdomslitteratur og film. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2017). Kvardagsnært og fantastisk. Om barne- og ungdomslitteratur på nynorsk. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2016). Norsk ungdomslitteratur. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2016). Lokalt/globalt. Stader og identitetar i Prinsland (2012) av Mette Karlsvik. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2016). Norske samtidsnoveller. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2016). Norsk americana. Om Stein Torleif Bjella. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Smått og stort. Rune Belsviks bøker om Dustefjerten. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Nyere ungdomslitteratur. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Naivisme og visekunst. Fenomenet Tønes. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). "På landeveiens grøftekant i sølevann til knes". Steder og grenseområder i Prøysens barneviser. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Smått og stort. Rune Belsviks bøker om Dustefjerten. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Konstruksjon av steder i norsk fantastisk litteratur. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Om ungdomslitteratur i undervisningen. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). Ungdomslitteratur - ei innføring. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2015). I eventyrskauen.Teskjekjerringa og naturen. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2014). I eventyrskauen. Teskjekjerringa og naturen. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2014). Fenomenet Tønes – naivisme og underleggjering i visekunst. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2013). Barnet i Gabriel Scotts diktning. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2013). Gutter og seriebøker. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2013). Hva er det med Kasper-bøkene? Kan Jørn Jensens populære fotballbøker si oss noe allment om litterære grep som appellerer til (mange) gutter? Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2012). Linn Areskoug: Den svenske mannens gränsland. Edda. Nordisk tidsskrift for litteraturforskning. ISSN 0013-0818. 99(4), s. 339–344. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2012). Egner og Sørlandet som litterært landskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2012). Mitt barnebokminne: 'Moro med folkeskikk' av Munro Leaf. Barnebokkritikk.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2012). Egner og Sørlandet som litterært landskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2012). Ungdomslitteratur – lesere, sjangrer og litterær utfordring. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2011). Fotografi og tekst i Johan Harstads Buzz Aldrin, hvor ble det av deg i alt mylderet? Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2011). Ungdomslitteratur – lesere, sjangrer og litterær utfordring. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2011). Ungdomslitteratur – lesere, sjangrer og litterær utfordring. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2010). Forandringas stader. Om noveller for barn og unge. Fulltekst i vitenarkiv
• Slettan, Svein (2010). "Ja, vi elskar dette tøvet." Om humor i seriebøker for barn og unge. Fulltekst i vitenarkiv
• Huntebrinker, Berit; Hennig, Reinhard & Slettan, Svein (2023). Narrating Environmental Citizenship. Norwegian picturebooks and comics in the Anthropocene. Universitetet i Agder. ISSN 9788284271002. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In my project, I examine how aspects of “environmental citizenship” are discussed in Norwegian picturebooks and comics. The term “environmental citizenship” encompasses several concepts that originate from political sciences and discuss what it can mean to be a responsible, or “good”, citizen with regard to the environment. The concepts are characterised by various understandings of what citizenship means and which role the environment and its intrinsic value play. Common for the concepts is an argument for the need to change something in our behaviour towards the world we live in. An econarratological perspective: I examine seven multimodal texts in my dissertation, four picturebooks and three comics, published between 1974 and 2019. My theoretical approach is based on econarratology, a direction in literary studies that combines an ecocritical perspective with particular attention to narratological questions, or the texts’ narrative structures. How is the texts’ multimodal “storyworld” presented and which role does the environment play in it? How are aspects of environmental citizenship discussed through verbal text and pictures? And how do the texts address readers to convey perspectives on the environment? These are some of the questions I discuss in the analytical chapters of my dissertation. Main findings: It shows itself that multimodal texts for young readers present various understandings of what it means to be an environmentally aware citizen. The texts foreground different aspects as important when it comes to our relationship with the environment and how we can live more environmentally friendly. The variety in the narratives underlines that a more nuanced examination of picturebooks and comics is both fruitful and necessary in order to take the complexity of children’s literature seriously when it comes to environmental questions.

Se alle arbeider i NVA