Morgan Konnestad

• Isabwe, Ghislain Maurice Norbert; Schulz, Renee Patrizia; Reichert, Frank & Konnestad, Morgan (2019). Using Multi-touch Multi-user Interactive Walls for Collaborative Active Learning. I Stephanidis, Constantine & Antona, Margherita (Red.), HCI International 2019 – Late Breaking Posters. Springer Nature. ISSN 9783030307110. s. 192–199. doi: 10.1007/978-3-030-30712-7_26. Fulltekst i vitenarkiv
• Radianti, Jaziar; Martinez, Santiago; Munkvold, Bjørn Erik & Konnestad, Morgan (2018). Co-design of a Virtual Training Tool with Emergency Management Stakeholders for Extreme Weather Response, Design, User Experience, and Usability: Theory and Practice - 7th International Conference, DUXU 2018. Springer. ISSN 9783319917962. doi: 10.1007/978-3-319-91797-9_14. Fulltekst i vitenarkiv
• Isabwe, Ghislain Maurice Norbert; Reichert, Frank & Konnestad, Morgan (2012). A NOVEL APPROACH TO THE APPLICATION OF SEMANTIC WEB TECHNOLOGIES TO STUDENT CENTRED LEARNING. I Sánchez, Inmaculada Arnedillo; Isaías, Pedro & Rodrigues, Luis (Red.), PROCEEDINGS OF THE IADIS INTERNATIONAL CONFERENCE MOBILE LEARNING 2012. IADIS Press. ISSN 9789728939663. s. 296–301. Fulltekst i vitenarkiv
• Mosgren, Kåre & Konnestad, Morgan (2006). Pedagogiske erfaringer med eksterne prosjekter innen bachelorutdanning i multimedieteknologi og -design og ingeniørfag, data. Rapport fra erfaringer samlet i perioden 2003-2006, Fra Undervisning til læring - Høgskolepedagogikk under Kvalitetsreformen2006. Universitetet i Agder. s. 161–168. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Erfaringer med gjennomføring av eksterne kontra interne prosjekter innhentet i perioden 2003 ? 2006 er systematisert ut i fra veilederes notater samt kvalitet på innleverte rapporter og produkter. Erfaringene viser at prosjekter definert av eksterne oppdragsgivere generelt gir økt innsats med hensyn på kvalitetssikring og ferdigstillelse av produktet. Imidlertid er det nødvendig med tett veilederoppfølging for å sikre at prosjektene får et hensiktsmessig omfang. Det kan også være et problem med tilgjengelighet av kontaktpersoner i den eksterne virksomheten. Ofte viser det seg nødvendig med et visst påtrykk fra veiledere for at studentene skal være pågående nok overfor oppdragsgiver. Prosjektgruppene fungerer mest effektivt når de er dannet av studentene selv. Dette gir mindre problemer med gjennomføringen, men nedsetter realismen

Se alle arbeider i NVA

• Konnestad, Morgan (2023). Digital Værmodell for Lindesnes fyr. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2023). HVA KAN AR/VR-TEKNOLOGI HJELPE DEG MED? Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2021). VR/AR Hva gjør vi /Hvor vil vi på UiA? Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2019). Presentasjon av multimediestudiet på Åpen Dag. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2019). Presentasjon av multimediestudiet for FHS. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2018). Presentasjon av multimediestudiet for Sørlandet folkehøgskole. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2018). Universitetet som ressurs. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2015). Presentasjon av studieprogrammet Multmedieteknologi og -design samt demonstrasjon av Motion Capture Lab. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2015). Presentation of our Multimedia programs in connecrtion with the BASE project. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2015). Presentasjon av studieprogrammene datateknikk, drift og multimedia. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2014). Presentasjon av studieprogrammer ved Fakultet for Teknologi og realfag for Kvadraturen Videregående skole + Demonstrasjon av Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2014). Presentasjon av studieprogrammet i Multimedieteknologi og -design, demonastrasjon av Motion Capture samt omvisning på Campus Grimstad. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2014). Presentasjon av Campus Grimstad og samtlige laboratorier. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2014). A Presentation of the multimedia programs at UiA. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2014). Presentasjon av Fakultet for Teknologi og Realfag samt demonstrasjon av Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Presentasjon av multimedieteknologi og -design og studioområdet. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Teknikker for 3D animasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Presentasjon av dataingeniørstudiet. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Fotografering og digital manipulasjon av bilder. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Demonstrasjon av Motion Capture teknologi. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Presentasjon av datastudiet. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Presentasjon av multimediestudiet. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2013). Demonstrasjon av Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Demonstrasjon av Motion Capture systemer. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Fotografering og digital manipulasjon av bilder. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Undervisningskvalitet i høyere utdanning. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2012). Teknoshow med demonstrasjon av Motion Capture og 3D Modellering og animasjon. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  UNG TEKNO 2012 – KVADRATUREN VGS – 19. JANUAR KL 0945 - 1245

• Konnestad, Morgan (2012). Matchmaking UiA-studenter og Digin-bedrifter. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En unik mulighet for studenter og næringsliv å møtes for å knytte kontakter. IKT-miljøet på Agder får se hva multimediestudentene ved UiA Grimstad har lært seg og studentene får se litt av det komersielle IKT-miljøet på Agder.

• Konnestad, Morgan (2012). Motion Capture i sanntid. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Presentasjon av fakultetets studietilbud i Grimstad. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Scala in a university setting. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Intervju i forbindelse med demonstrasjon av Motion Capture på Åpen Dag i Kristiansand. [TV]. NRK Sørlandet. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Presentasjon av elektronikk og datastudier ved UiA. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Demonstrasjon av Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Demonstrasjon av Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Presentasjon av Multimedieteknologi og -design studiet. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2012). Presentasjon av Data- og Multimedieteknologistudiene ved UiA. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2011). Teknoshow. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av Motion Capture utstyr, 3d modellering og animasjoner på Tangen videregående skole for fremtidige teknologistudenter

• Konnestad, Morgan & Somdal, Åsmund Rodvig (2011). Demonstrasjon av 3D-teknologi. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Mosgren, Kåre (2011). Fotografering og digital manipulasjon av bilder. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2011). Møt en agderforsker: "Motion Capture og 3D modellering". Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2011). Demonstrasjon av Motion Capture og 3D animasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2011). Presentasjon av elektronikk- og dataingeniørutdanningene. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2011). Teknikker for 3D-animasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2011). Demonstrasjon av Motion Capture Lab, og presentasjon av virksomheten ved Fakultet for teknologi og realfag i Grimstad. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2011). Demsonstrasjon av Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2011). Presentasjon av Multimedieteknologi og -design. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2011). Teknoshow på Gjerstad Ungdomsskole. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2011). Gjennomgang av arbeidsmetodikk og koding av videofiler i Adobe Premiere. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Etter ønske fra en tidligere student, som nå arbeider ved reklamebyrået Sør Stangeby, ble det i en tretimers sesjon vist arbeidsgang og metodikk samt prosjekthåndtering og koding av videoer i Adobe Premiere.

• Konnestad, Morgan (2010). Presentasjon av studietilbudet til Fakultet for teknologi og realfag i Grimstad. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En fullstendig presentasjon av samtlige studietilbud ved fakultet for teknologi og realfag her i Grimstad. Inviterte deltakere på presentasjonen var rådgivere ved skolene i Aust- og Vest-Agder.

• Konnestad, Morgan (2010). Bit - pix - stream -­ tekniske betraktninger omkring digital innholdsdistribusjon på nett. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  En gjennomgang av hvilke hensyn som må tas ved komprimering av innhold med tanke på å oppnå best mulig kvalitet. Foredraget munner ut i en anbefaling vedrørende kodek, linjeflettingsbehandling og oppløsninger.

• Konnestad, Morgan & Nordengen, Jostein (2009). Sorlanet 09, åpningsshow med Motion Capture. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  UiA avholdt åpningsshowet til Sorlanet 09 i form av en sesjon der Motion Capture utstyret som er innkjøpt til fakultetet ble vist og demonstrert for flere hundretalls interesserte ungdommer. Dette resulterte i avisoppslag, nettoppsalg og TV intervju

• Konnestad, Morgan; Mosgren, Kåre & Næss, Knut W. (2004). Presentasjons-DVD. Fulltekst i vitenarkiv
• Konnestad, Morgan (2000). Java 3D. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  An introduction to the use and the possibilities of Sun's new api for programming in 3 dimensions.

• Mosgren, Kåre & Konnestad, Morgan (2014). Innlæring av programvareferdigheter gjennom videotutorials; pedagogiske erfaringer, praktiske erfaringer og mulige besparelser. UiA DDU-prosjektet (Det digitale universitet). Fulltekst i vitenarkiv
• Isabwe, Ghislain Maurice Norbert; Reichert, Frank; Carlsen, Martin & Konnestad, Morgan (2013). Enhancing Mathematics Learning Through Peer Assessment Using Mobile Tablet Based Solutions. Universitetet i Agder. ISSN 9788271177317. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Higher education is facing unprecedented challenges with an increasing demand for high quality education, driven by tougher global competition. Student numbers are fast growing at most universities, whereas the sources of funding are not proportionally increasing. Subsequently, the teaching staff’s workload gets higher and higher hence putting the quality standards at risk. As class sizes increase, it becomes more difficult to learn in a highly teacher-controlled environment, since the teacher cannot sufficiently address individual student’s needs. Therefore, a teacher should be conceptually seen as a facilitator for students, who provides them with guidance and opportunities to explore and make sense of their subjects of study. Sustainable quality education requires novel approaches to teaching and learning, to provide the best education with a minimum amount of resources. For instance, students should be encouraged to be more active in their learning rather than being passive receivers of the instruction. This study calls for a fundamental shift from instructionism (a teacher focussed educational practice) towards constructivism (a student focussed educational practice); keeping in mind that a combination of both practices may be needed in certain cases. In addition to adopting the appropriate educational praxis, innovations in educational technology can further enhance the learning experience. Mobile media tablets are gaining popularity with university students as technology matures. Besides communication and digital media consumption as their primary functions, the latest mobile media tablets can also be used for data production and processing in teaching and learning contexts. This work revisits the practice of peer assessment as a means of formative assessment. Based on user centred design principles, engineering students at the University of Agder (Norway) and Kigali Institute of Science and Technology (Rwanda) were involved in developing a media tablet technology supported peer assessment system. The students’ role in system development is reported as well as their active learning through peer assessment of mathematics assignments. Results of the experimental study generally showed improvements in the technical usability of the system throughout the development cycle. Analysis of the pedagogical usability criteria suggests that there are possible learning gains of using such a system. The findings indicate that peer feedback has a potential to improve students’ learning achievement and that media tablets hold a promising solution in learning mathematics and related subjects. Furthermore, the challenges of implementing effective peer assessment systems supported by new information and communication technology are discussed.

Se alle arbeider i NVA