Magnhild Vollan

• Vollan, Magnhild (2025). Lokaldemokratisk forvaltning av skolelovenes målparagraf - en studie av Vennesla skolestyres behandling av utvalgte språksaker i perioden 1892-1961. Maal og Minne. ISSN 0024-855X. 117(1), s. 129–175. doi: 10.52145/mom.v117i1.2436. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelens tema er lokaldemokratisk forvaltning av skolelovenes målparagraf, belyst gjennom en studie av Vennesla skolestyres behandling av utvalgte språksaker gjennom 70 år. Relevante deler av referatene fra de 756 skolestyremøtene i perioden 1892–1961 utgjør studiens kildegrunnlag. I artikkelen presenteres og drøftes den stegvise innføringa av landsmål som resulterte i at kommunen blei språkdelt i 1908. Før skolestyret fatta sine vedtak, blei lovpålagte rådgivende kretsavstemninger avholdt. Videre dokumenteres og drøftes omkampene om skolemålet som over tid førte til utfasing av landsmål/nynorsk. Allerede i 1919 og 1924 blei riksmål gjeninnført i to kretser, etter gjeldende regler for bindende kretsavstemninger. Men da bokmål blei innført i de siste nynorskkretsene i 1953 og 1961, skjedde det sjøl om skolestyret etter gjeldende lov ikke var bundet av kretsavstemningenes resultat. Artikkelen avsluttes med ei drøftende oppsummering av aspekter ved den lokaldemokratiske forvaltningen av skolelovenes målparagraf gjennom 70 år.

• Vollan, Magnhild (2023). Fra den ene rettskrivingsnormen til den neste. En studie av folkeskolelærerinne Birkelands skrivepraksis i perioden 1907-1962. NLT - Norsk lingvistisk tidsskrift. ISSN 0800-3076. 41(1), s. 89–118. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen presenterer en tekstbasert undersøkelse av hvordan folkeskolelærerinne Birkeland forholdt seg til de stadige rettskrivingsreformene som kom som følge av den aktive språkplanlegginga i første del av 1900-tallet. Materialet, som består av sju private tekster, skrevet på riksmål/bokmål, er undersøkt for å finne svar på denne problemstillinga: I hvilken grad implementerte Birkeland gjeldende rettskrivingsregler for riksmål/bokmål i egen skrivepraksis i perioden 1907–1962? I artikkelen dokumenteres og kommenteres språktrekk i tekstene hennes i lys av den til enhver tid gjeldende rettskrivingsnormen. Hovedfunnet er at hun fortløpende og i stor grad implementerte de nye rettskrivingsnormene. Dokumentasjonen gir et klart inntrykk av at hun hadde både vilje og evne til det vi kan kalle suksessiv implementering. Avslutningsvis utvides perspektivet idet Birkeland ses som representant for lærerstanden i ei tid prega av radikale språkplanleggingstiltak og bitter språkstrid.

• Flaten, Tom & Vollan, Magnhild (2021). Bokmål, nynorsk eller språklig nøytral? En studie av målvedtak og målformpraksis i kommunene. Maal og Minne. ISSN 0024-855X. 113(2), s. 75–113. doi: 10.52145/mom.v113i2.2000. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2021). Framstillinger av dialekt for elever på barnetrinnet. I Jahr, Ernst Håkon & Rambø, Gro-Renée (Red.), Norsk språk i rom og tid. Novus Forlag. ISSN 9788283900682. s. 163–208. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Flaten, Tom (2018). Ukeprøva - en sentral, men uutforska teksttype i skolen. Sakprosa. ISSN 1502-6000. 10(2). doi: 10.5617/sakprosa.5968. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Rambø, Gro-Renée (2016). Tekstpraksis og tekstrefleksjon, Hva gjør lærerstudenter når de studerer? Lesing, skriving og multimodale tekster i norsk grunnskolelærerutdanning. Universitetsforlaget. ISSN 9788215026312. s. 91–126. doi: 10.18261/9788215026312-2016-06. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Rambø, Gro-Renée (2016). Lærerstudenters kildebruk, Hva gjør lærerstudenter når de studerer? Lesing, skriving og multimodale tekster i norsk grunnskolelærerutdanning. Universitetsforlaget. ISSN 9788215026312. s. 154–176. doi: 10.18261/9788215026312-2016-08. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2015). Skolen som nasjonsbygger: Leseboka gjennom 200 år. I Seland, Bjørg (Red.), Selvstendighet og nasjonsbygging. 1814-2014. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202499273. s. 179–218. Fulltekst i vitenarkiv
• Birkeland, Nils Rune; Rambø, Gro-Renee; Vollan, Magnhild & Drange, Eli-Marie D. (2015). Kilder og kildebruk. I Maagerø, Eva (Red.), Første steg som forsker - en gjennomgang av bacheloroppgaver i grunnskolelærerutdanningene. Følgegruppen for lærerutdanningsreformen. ISSN 9788269008005. s. 22–34. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2010). Med geit for g - kritiske blikk på læremidler for de minste. I Skjelbred, Dagrun & Aamotsbakken, Bente (Red.), Faglig lesing i skole og barnehage. Novus Forlag. ISSN 9788270995912. s. 261–278. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne artikkelen presenteres resultatene av en undersøkelse av to bok- og bildekortpakker ut fra følgende problemstilling: I hvilken grad vil de to bok- og bildekortpakkene "Mine første bokstaver" og "Mine første ord" være egna som læremidler for de minste når de skal lære bokstavene og et utvalg ord?

• Vollan, Magnhild (2010). Sammenlesing av skrift og bilder på 2.trinn. I Tønnessen, Elise Seip (Red.), Sammensatte tekster : barns tekstpraksis. Universitetsforlaget. ISSN 9788215017198. s. 98–116. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I artikkelen gis en presentasjon av et felteksperiment blant 63 elever på 2. trinn hvor det kastes lys over hvordan elever på 2. trinn forstår skrift og bilder i lese- og skriveoppgaver der de to modalitetene inngår på ulike måter. Med utgangspunkt i elevsvarene drøftes sterke og svake sider ved ulike multimodale arbeidsmåter og mulighetene de åpner for, når det gjelder differensiering i den første leseopplæringa. Dette ses også i sammenheng med oppgaver i arbeidsbøker til nye abc-verk, og med oppgaver som inngår i kartleggingsprøvene av leseferdighet på 1. og 2. trinn.

• Vollan, Magnhild (2009). "... i et faglig utenfra og innenfra perspektiv ..." : Om normering av sammensatte ord og uttrykk i norsk. I Omdal, Helge & Røsstad, Rune (Red.), Språknormering: i tide og utide. Novus Forlag. ISSN 9788270995189. s. 283–299. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen handler om implementering av normene for skriving av sammensatte ord og uttrykk i norsk, og om noen av forutsetningene for slik implementering. Etter en drøftende innledning om fastsatte normer gis en kort presentasjon av korpus, metode og hovedresultater i et arbeid med dokumentasjon av særskriving og andre normavvik i 248 fagtekster skrevet av allmennlærerstudenter. Deretter presenteres noen resultater av ei kartlegging av hvordan sammensatte ord og uttrykk tematiseres i utvalgte lærebøker, fagbøker og oppslagsbøker for ulike grupper språkbrukere. Avslutningsvis luftes noen tanker om utviklinga framover og et mulig framtidig behov for ny normering på området. The subject of this article is the implementation of standards in the writing of compound words and expressions in Norwegian, and some of the premises for such implementation. Following a preliminary discussion regarding the established standards, a short presentation is given of the corpus, method and main results from a study documenting the incorrect usage of open compounds and other deviations from standards in 248 academic texts produced by trainee teacher students. The subsequent section presents some results from an investigation into how compound words and expressions are categorised in a selection of textbooks, specialized literature and reference books for various groups of language users. Finally some thoughts are introduced regarding further development and a possible future need for new standardisation in this area.

• Vollan, Magnhild (2006). Ei normeringshistorisk vandring i skogen. Maal og Minne. ISSN 0024-855X. s. 137–171. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen handler om genus i skriftlig og muntlig norsk. Først presenteres gjeldende rettskriving, deretter normeringshistoriske fakta for nynorsk og bokmål når det gjelder et mindre utvalg substantiv. Så følger opplysninger om muntlig språkbruk, både slik den er omtalt i ulike skriftlige kilder, og slik artikkelforfatteren har registrert den gjennom en mindre spørreundersøkelse. På bakgrunn av konkrete normeringshistoriske fakta og opplysninger om muntlig språkbruk stilles det spørsmål ved ideen om "folkets virkelige talespråk" som normeringsgrunnlag og ved oppfølginga av den i arbeidet med genusnormering.

• Vollan, Magnhild (2004). Språkrøktarbeid i norsk grunnskole - kva og korleis? Språk i Norden. Sprog i Norden 2004. Novus Forlag. s. 73–102. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (1997). Norsk språkråd og skoleverket. Norsklæreren. ISSN 0332-7264. 2, s. 31–33. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Tønnessen, Elise Seip; Birkeland, Nils Rune; Drange, Eli-Marie D.; Kvåle, Gunhild; Rambø, Gro-Renée & Vollan, Magnhild (2016). Hva gjør lærerstudenter når de studerer? Lesing, skriving og multimodale tekster i norsk grunnskolelærerutdanning. Universitetsforlaget. ISBN 9788215026312. 256 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Tønnessen, Elise Seip & Vollan, Magnhild (2010). Begynneropplæring i en sammensatt tekstkultur. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISBN 9788276348811. 240 s. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (1996). Studiebok til "Norsk i yrkesfag". Norsk Fjernundervisning (NFU). ISBN 9788290662207. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Vollan, Magnhild (2024). Folkeskolen i Vegusdal for hundre og tjue år siden. Årsskrift - Birkenes historielag. ISSN 0800-3033. 43, s. 20–33. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2023). Gløtt inn i grunnskolen i Vennesla i tida 1875-1925. Vennesla Historielag Årsskrift . 38, s. 96–108. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2022). "Målparagrafen" - en lokaldemokratisk rettighet til glede og besvær. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2022). "I frøken Birkelands klasser fikk alle lært." Portrett av Larsine Birkeland (del 2). Årsskrift - Birkenes historielag. ISSN 0800-3033. Årsskrift 41(Birkenes Historielag), s. 46–55. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2021). "Eleven har været flittig og udvist et meget godt forhold." Portrett av Larsine Birkeland (del 1). Årsskrift - Birkenes historielag. ISSN 0800-3033. 40, s. 13–22. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2019). Hvordan legger nyere læringsressurser i norsk til rette for at elever på 2. trinn skal kunne "samtale om begrepene dialekt, bokmål og nynorsk"? Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2019). Hvordan legger nyere læringsressurser i norsk til rette for meiningsfullt faglig arbeid med temaet dialekt på barnetrinnet? Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Flaten, Tom (2019). Ukeprøva - en sentral, men uutforska teksttype i skolen. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2019). Framstillinger av dialekt, bokmål og nynorsk i tre nyere læreverk for 2. trinn. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Flaten, Tom (2019). Kommunenes målform. Hvilken målform bruker kommunene på sine nettsider? Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Kvåle, Gunhild (2018). Utdanningskvalitet som sakprosa. Ukeprøver og andre evalueringstekster. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2018). Leseboka gjennom 200 år. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild & Rambø, Gro-Renee (2015). Utvikling av norske grunnskolelærerstudenters tekstkompetanse. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2014). Skolen som nasjonsbygger: Leseboka gjennom 200 år. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2011). Med bilder på veien til bokstavkunnskap. Fulltekst i vitenarkiv
• Løvland, Anne Margit & Vollan, Magnhild (2011). Å lese for å lære – andrespråk på skjerm. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2009). Kommersielle læremidler for de (aller) minste. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2009). Enkel og morsom læring? Kommersielle læremidler for små barn. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av to bok- og bildekortpakker med små barn som målgruppe, og ei drøfting av deres egnahet som læremidler med vekt på problematiske forhold knytta til "riktig" bildeinntak, grad av lingvistisk og didaktisk tilrettelegging.

• Vollan, Magnhild (2009). Samlesing av skrift og bilder på 2. trinn. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Presentasjon av et felteksperiment i tre klasserom med sikte på å undersøke hvordan elever på 2. trinn forholder seg til skrift og bilder i tre lese- og skriveoppgaver der de to modalitetene inngår på ulike måter. Presentasjon av hovedresultatene av en analyse av elevenes arbeid med de ulike oppgavene. På bakgrunn av ovenstående: Noen tanker om differensiering i den første leseopplæringa og om opplæring i gode samlesingsstrategier.

• Vollan, Magnhild (2009). Sammensatte ord i nye norskverk. Klamme former og sær skriving? Språklege rettar, sidemål og rettskriving i ein ny skulealder. ISSN 1891-4977. 1(1), s. 64–88. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I artikkelen presenteres en undersøkelse av hvordan sammensatte ord tematiseres i fire nye norskverk for elever på 3.-7. trinn. Det viser seg at det er betydelige forskjeller mellom de undersøkte verkene når det gjelder tematiseringas innslagspunkt og omfang, form og vektlegginger. Funnene drøftes blant annet i forhold til progresjon i og alderstilpassing av fagstoffet, og settes kort i sammenheng med tendensen til særskriving av sammensatte ord. I resultatpresentasjonen gis små og større illustrerende glimt fra de undersøkte lærebøkene. De undersøkte norskverkene: Agora, God i ord, Ord for alt, Zeppelin.

• Vollan, Magnhild & Løvland, Anne (2008). Å lese i alle fag. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2007). "I et faglig utenfra og innenfra perspektiv". Om normering av sammensatte ord og uttrykk i norsk. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Innlegget tar utgangspunkt i et nylig gjennomført arbeid med dokumentasjon av særskriving og andre normavvik i 248 studenttekster. Etter en drøftende innledning om gjeldende norm på området gis en kort presentasjon av korpuset og enkelte hovedresultater. Innlegget inneholder også ei drøfting av måten dette feltet innen ortografien presenteres på - for elever, studenter og andre språkbrukere - og noen tanker om utviklinga videre.

• Vollan, Magnhild (2007). "Holdnings skapende handlings planer". Særskriving i studenttekster. Språknytt. ISSN 0333-3825. 4, s. 23–28. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2007). "Kjempe bra 1/2 års, måneds og uke plan!" Karakteristiske trekk ved særskrevne ord og uttrykk. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Foredraget tar utgangspunkt i et nylig gjennomført arbeid med dokumentasjon av særskriving i 248 studenttekster. Etter en kort presentasjon av korpuset og enkelte kvantitative hovedresultater beskrives og drøftes et utvalg særskrivingsforekomster nærmere.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (6). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på elver og dalfører i Vest-Agder, blant annet Sira og Sirdal, Kvina og Kvinesdal, Audna og Audnedal, Lygna og Lyngdal, Søgneelva og Songdalen.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (7). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på elver og dalfører i Aust-Agder, blant annet Tovdalselva og Tovdal, Gjøv og Gjøvdal, Nidelva.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (16). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på (tidligere og nåværende) kommuner: Bykle, Åseral, Vanse, Spangereid, Eide, Dybvåg, Høvåg og Vennesla.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (9). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på fjell og høyder i indre og ytre deler av Agder, med vekt på ulike navnegrupper, blant annet sammenlikningsnavn.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (8). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på store innlandsvann, blant annet Vegår, Synle, Ogge, Herefossfjorden, Byglandsfjorden, Rosskreppfjorden.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (1). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navnet Agder. Karakteristiske trekk ved stedsnavn i Agder-fylkene.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (5). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til to bynavn - Kristiansand og Lillesand - og til beslekta navn. Oppsummering om sisteleddet i navnene på de ti byene i Agder.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (4). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til tre bynavn: Grimstad, Farsund og Flekkefjord

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (15). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på (tidligere og nåværende) kommuner, med -heim og -bø som sisteledd: Holum og Grindheim, Øyslebø og Øvrebø. Kort kommentar til andre navn i Agder med de samme sisteleddene.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (14). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på (tidligere og nåværende) kommuner, med -stad som sisteledd: Greipstad, Vigmostad, Austad, Tonstad, Gjerstad, Øystad, Hylestad. Kort kommentar til navnene Hægebostad og Flosta.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (13). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på (tidligere og nåværende) kommuner, med -land som sisteledd: Hægeland, Fjotland, Finsland, Gyland, Bjelland, Mykland, Froland, Moland (Austre og Vestre), Bygland og Iveland.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (12). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på øyer i Agder, blant annet Skjernøya, Kråga, Flekkerøya, Tromøy, Barmen og Borøya.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (10). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på fjell og høyder i indre og ytre deler av Agder, med vekt på den geografiske variasjonen i frekvente sisteledd

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (11). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til navn på øyer i Agder, blant annet Hidra, Hisøy, Anabeløy og Ullerøy.

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (2). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til to bynavn - Risør og Tvedestrand - og til beslekta navn

• Vollan, Magnhild (2007). Stedsnavn i Agder-fylkene (3). Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kommentar til tre bynavn: Arendal, Mandal og Lyngdal

• Vollan, Magnhild (2006). "Hundreårsmagasinet" 7. juni 2005. Språklig Samling. ISSN 0333-0362. s. 21–22. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen handler om språkbruken i "Hundreårsmagasinet".

• Vollan, Magnhild (2006). Om "norsk" og "nynorsk". Norsklæreren. ISSN 0332-7264. s. 44–45. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Artikkelen handler om bruken av "norsk" og "nynorsk" som sideordna begreper, med blant annet boktitler fra Gyldendal forlag som eksempel.

• Vollan, Magnhild & Johansen, Roy (2006). Norskverk for ungdomstrinnet. Studio norsk 8, På norsk, NB!, Fra saga til CD, Kontekst, Neon. Norsklæreren. ISSN 0332-7264. 3, s. 16–24. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Etter noen innledende betraktninger følger omtale og vurdering av de nye norskverka for ungdomstrinnet. Til sist kommer ei oppsummering av vesentlige trekk ved de seks verka.

• Vollan, Magnhild (2005). [Anmeldelse]Kulbrandstad, Lars Anders, Olav Veka og Bjarne Øygarden: Ordrett : ordliste for mellomsteget, Ordrett : ordliste for mellomtrinnet, Ordrett : øvingshefte i ordlistebruk - mellomsteget, Ordrett : øvingshefte i ordlistebruk - mellomtrinnet. LexicoNordica. ISSN 0805-2735. 12(12), s. 347–360. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  "Ordrett" er ei ordlistepakke for mellomtrinnet som består av ordliste og øvingshefte for begge målformer og eget nettsted med øvingsoppgaver til fri bruk. Målgruppa er elever i 10-12-årsalderen, og da vil tilpassinga av fagstoffet måtte få betydning for både form og innhold. Et overordna perspektiv i omtalen gjelder nettopp denne tilrettelegginga.

• Vollan, Magnhild (2005). Ei normeringshistorisk vandring i skogen. Om normering på grunnlag av "folkets virkelige talesprog". Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Foredraget handler om genus i skriftlig og muntlig norsk. Etter en kort presentasjon av gjeldende rettskriving for nynorsk og bokmål gis normeringshistoriske fakta for de to målformene når det gjelder et mindre utvalg substantiv. Deretter følger en presentasjon av genus i muntlig språkbruk, slik den er gitt i skriftlige kilder og i resultater av en nyere undersøkelse. Forholdet mellom genus i gjeldende rettskriving og i muntlig språkbruk drøftes. Til sist reises noen mer prinsipielle spørsmål ved normeringsarbeidet på dette feltet.

• Vollan, Magnhild & Tønnessen, Elise Seip (2004). Inn i skrifta: Filmbasert læremiddel om lese- og skriveopplæring for lærerstudenter. Del 3: Den første leseopplæringa. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2003). Språkrøktarbeid i norsk grunnskole - kva og korleis? Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (2001). Kampen om opplæringsmålet i folkeskolen i Birkenes. Årsskrift - Birkenes historielag. ISSN 0800-3033. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (1995). Skolemålet i Birkenes. Norsk Tidend. ISSN 0801-8774. 2, s. 5–5. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (1995). Kampen om opplæringsmålet i folkeskolen i Birkenes. Årsskrift Agder historielag. ISSN 0801-4388. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (1992). "Du tuskår så steggeli; kan du ikkje prate sjebeli?". Årsskrift - Birkenes historielag. ISSN 0800-3033. Fulltekst i vitenarkiv
• Vollan, Magnhild (1985). "Ho der e så menn litt a ei bresse". Om talemålet i Agder-fylkene - med ord og uttrykk fra Birkenes. ?. s. 45–48. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA