Kari Christiansen

• Christiansen, Kari (2008). "Med kart og kompass i høyt tempo", Svetteperler og blanke pokaler. Norgesforlaget AS. s. 99–115. Vis sammendrag

  I boka forteller ulike personer sin idrettshistorie fra Sandefjord. i kapittelet "Med kart og kompass i høyt tempo" skriver forfatteren om sin karriere som orienteringsløper i Store Bergan IL og Sandefjord OK.

• Christiansen, Kari & Hagen, Per Chr. (2006). Alt var mye bedre før? en sammenlikning av barns grovmotoriske ferdigheter i 1995 og 2004. Barn – forskning om barn og barndom i Norden. ISSN 0800-1669. 24(3), s. 83–93.
• Moser, Thomas & Christiansen, Kari (2000). Die Effekte psychomotorischen Trainings auf kognitive und motorische Lernvoraussetzungen bei Kindern. ?. 12(1), s. 84–97.

Se alle arbeider i Cristin

• Christiansen, Kari & Kaarstein, Erik (2021). Husker du hvordan gymtimene var? . Sunnmørsposten. ISSN 1503-9056.
• Christiansen, Kari & Kaarstein, Erik (2021). Husker du hvordan gymtimene var? . Adresseavisen. ISSN 0805-3804.
• Christiansen, Kari & Kaarstein, Erik (2021). Husker du hvordan gymtimene var? . Folkebladet.no.
• Christiansen, Kari & Kaarstein, Erik (2021). Husker du hvordan gymtimene var? . Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790.
• Christiansen, Kari (2010). Elevers tanker om kroppsøvingsfaget. Kroppsøving. ISSN 0333-0141. s. 8–11. Vis sammendrag

  Hvilke erfaringer har elever med kroppsøvingsfaget i skolen? Lykkes lærerne med å skape aktivitetsglede, eller er det ting med fagets organisering og innhold som bidrar til det motsatte?

• Christiansen, Kari & Fjogstad, Tine (2008). Stiller vi gode spørsmål? ?. 50(1), s. 18–19. Vis sammendrag

  Orienteringstreneren har ikke mulighet til å følge alle sine løpere ute i skogen. Derfor er det vanskelig å vite hvordan utøveren løser de ulike utfordringene underveis i løypa. Ved å stille gode spørsmål kan vi få i gang en refleksjonsprosess hos løperen. Eksempler fra trener-3-prosjekt i orientering.

• Christiansen, Kari & Fjogstad, Tine (2006). Kart- og terrengforståelse hos unge jenter (15 - 16-åringer). Vis sammendrag

  Følgende problemstillinger belyses: 1. Hvordan er kart-og terrengforståelsen hos et utvalg jenter på 15 og 16 år? 2. Hvordan er den teoretiske oppfatningen av kart og terreng i tråd med praktisk gjennomføring i ei orienteringsløype for dette utvalget?

• Christiansen, Kari (2002). "Den som ikke har det i hodet, har det i beina". Utdanning. ISSN 1502-9778. s. 82–86.
• Moser, Thomas; Christiansen, Kari & Didriksen, Arild Nordal (2001). Kurz- und Langzeiteffekte psychomotorischen Trainings auf die Grobmotorik von Kindern mit schwachen motorischen Voraussetzungen. Vis sammendrag

  Two groups of 28 non-disabled, clumsy 6 to 8-year-olds participated in a two year field experimental study. The intervention was identical in both years. It lasted for 9 weeks and consisted of a one-hour daily gross motor training. During the first year, only gross motor performance was assessed (Körperkoordinationstest für Kinder, Kiphard & Schilling, 1974). In the second year, fine motor performance was measured also (Grooved Pegboard Test). The pupils who participated in training only during the first year were assessed at the end of the second year to analyse long-term effects. Analysis of variance revealed that the psychomotor training had been effective in both years, with some smaller differences in the amount of change. The Gross motor training seemed to affect also fine motor performance. However, long-term effects could not be observed one year after training. Pupils who participated only in the first year of training had even an absolute decrease in gross motor performance at the end of the second year of the study, compared with their own performance after the training period.

• Moser, Thomas; Christiansen, Kari & Didriksen, Arild Nordal (2001). Die Effekte eines 9-wöchigen psychomotorischen Trainings auf die Grob-und Feinmotorik 6- bis 8-jähriger nichtbehinderter Kinder mit schwachen motorischen Voraussetzungen.
• Moser, Thomas & Christiansen, Kari (2001). Sammenhengen mellom motorisk og språklig-kognitivt funksjonsnivå hos 11/12 åringer. En 4-år-etter undersøkelse.
• Christiansen, Kari & Fjogstad, Tine (2007). Kart- og terrengforståelse hos jenter på 15 og 16 år : trener-III-oppgave i orientering gjennomført i 2006. Høgskolen i Østfold. ISSN 9788278252239. Vis sammendrag

  I den foreliggende oppgaven har vi undersøkt kart- og terrengforståelsen hos sju aktive orienteringsjenter på 15 og 16 år. Den kvalitative forskningsmetoden fenomenografi danner basis for framgangsmåten vår. Vi har skygget løperne i skogen, hatt samtaler både før og etter gjennomført strekk, og til slutt har jentene tegnet inn planlagt og gjennomført veivalg på kartet og svart på oppfølgingsspørsmål. Resultatene viser at dette utvalget løpere har en noe mangelfull overføringsevne mellom kart og terreng og motsatt. Kurveforståelsen er ikke fullt utviklet, og løperne bruker derfor i liten grad kurveformasjoner som holdepunkter og ledelinjer. Jentene viser spesielt at de har problemer med å plukke ut tydelige holdepunkter der kartbildet er komplisert eller består av grøntområder. Når kartbildet er reint, er løperne i dette utvalget flinkere til å danne seg et terrengbilde inne i hodene sine som de seinere harmoniserer med terrenget de møter. Resultatene for dette utvalget kan ikke generaliseres, men vi tror at det er representativt for ungdomsløpere. Jentenes prestasjoner i konkurranser viser at alle nivåer er representert. Derfor tror vi våre slutninger vil være overførbare til andre som jobber med samme aldersgruppe og nivå. Knyttet til oppgaven har vi også laget et sammendrag på DVD som kan vises i forbindelse med presentasjon av undersøkelsen

• Christiansen, Kari & Hagen, Per Chr. (2005). Motoriske ferdigheter hos sju- og åtteåringer i 1995 og i 2004. Høgskolen i Østfold. ISSN 8278251711.
• Christiansen, Kari (2003). Kvinnelige eliteløpere i orientering : en analyse av VO2maks, anaerob terskel og resulatene i Nordisk mesterskap. Høgskolen i Østfold. ISSN 8278251282.
• Moser, Thomas & Christiansen, Kari (2002). Sammenhengen mellom motorisk og språklig-kognitivt funksjonsnivå hos 11/12 åringer En oppfølgingsundersøkelse etter 4 år. Høgskolen i Østfold. ISSN 8278250979.

Se alle arbeider i Cristin