Janne Lund

• Frydenlund, Jonas Højgaard; Lund, Janne & Bærentsen, Klaus B. (2025). Steder - En introduktion. Psyke & Logos. ISSN 0107-1211. 46(2), s. 5–13. doi: https:/tidsskrift.dk/psyke/article/view/165669/206847. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Steder er fundamentale for menneskers liv – vi er altid til stede et bestemt sted. I denne introduktion til temanummeret om ”steder” i Psyke & Logos spørger vi, hvordan vi i psykologien kan begrebsliggøre steder. Vi foreslår, at disse begreber kan forstås at ligge inden for et spændingsfelt mellem førstehåndsperspektivet og tredjehåndsperspektivet på steder. Vi beskriver også, hvordan steder synes svære at indfange, måske netop fordi begrebet gennem dens ophav i hverdagens sprog synes at indeholde meget forskelligt. Afslutningsvis spørger vi, hvordan psykologien både indefra og med inspiration fra andre discipliner vil kunne udvikle tilgange til at undersøge og forstå steder. Nummerets artikler undersøger sted ud fra vidt forskellige tilgange – fra institutionelle praksisser og psykopatologi til hjemsted, behandling i hjemmet, skolemiljøer og virtuelle verdener.

• Lund, Janne & Frydenlund, Jonas Højgaard (2025). Innviklet psykisk helse: Et forsøk på å vikle ut forståelser av ‘psykisk plaget ungdom'. I Nilsen, Ann Christin Eklund & Skarpenes, Ove (Red.), Det samfunnsskapte utenforskapet. Fagbokforlaget. ISSN 9788245058932. s. 115–134. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Kapittelet undersøker hvordan fortellingen om «psykisk plaget ungdom», særlig knyttet til stressede jenter, formes, sirkulerer og stabiliseres i skjæringspunktet mellom ungdommers egne ytringer, kvantitative spørreundersøkelser og mediernes fremstillinger. Med utgangspunkt i Ian Hackings begrep om looping effects of human kinds og Callons studier av oversettelse analyseres hvordan ungdommers erfaringer oversettes og transformeres gjennom Ungdata-undersøkelsen og videre i nyhetsmedier, og hvordan disse representasjonene igjen virker tilbake på ungdommers selvforståelse. Ved hjelp av empiriske eksempler fra kvalitative intervjuer med jenter i ungdomsskolen, samt en nærlesning av Ungdata-rapporter og mediedekning, viser kapittelet hvordan ungdommers stemmer de-kontekstualiseres til tall og statistikk, før de re-kontekstualiseres som forenklede og delvis stereotype fortellinger om psykisk uhelse. Analysen trekker på begreper som oversettelse, interessement og performativitet for å belyse hvordan kategorien «psykisk plaget ungdom» ikke bare beskriver, men også bidrar til å produsere den virkeligheten den hevder å måle. Kapittelet argumenterer for at både statistiske rapporter, mediefremstillinger og ungdommers egne utsagn må forstås som innvevd i et komplekst nettverk av gjensidig påvirkning, og at ungdommens stemme derfor ikke kan tas som umiddelbar eller autentisk. Avslutningsvis etterlyses en bredere refleksjon over hvordan ungdoms stemmer kan gis rom på måter som ivaretar kompleksitet, flerstemmighet og motstand, fremfor å reprodusere snevre og selvforsterkende problemfortellinger.

• Lund, Janne & Kolb, Helen (2025). Mestring og resiliens i et psykososialt perspektiv – betydningen av mulighetsstrukturer. I Andersen, Anders Johan W. & Haugland, Siri Håvås (Red.), Perspektiver på psykososial helse. Fagbokforlaget. ISSN 9788245053180. s. 259–273. doi: 10.55669/oa550215. Fulltekst i vitenarkiv
• Bertelsen, Bård & Lund, Janne (2023). Bruddlinjer som utgangspunkt for analysearbeid i institusjonell- etnografisk utforsking. I Magnussen, May-Linda & Nilsen, Ann Christin Eklund (Red.), Erfaringer med institusjonell etnografi. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202714840. s. 167–185. doi: 10.23865/noasp.195.ch8. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In this chapter, we use material from two research projects to show how institutional ethnography’s sensitivity toward disjunctures has put us as researchers on the trail of everyday life problematics. In institutional ethnogra- phy, disjuncture refers to the contradiction between institutional discourses and authoritative texts by which society is governed, and the local experiences that people have. One of the research projects was concerned with the experience of parents who were institutionally identified as part of a “high-conflict divorce case”. This exploration began from parents’ accounts of meetings with profes- sionals from the welfare, legal and therapy apparatus and then examined how professionals accounted for the same type of meetings. The second research project explored school-related stress and assessment practices among girls in upper secondary school. Here, a disjuncture between the girls’ experience of daily homework and preparing for tests on the one hand, and school policy guidelines and official intentions on the other, was explored. In this project, the exploration of the disjuncture was accomplished by looking specifically at how the girls explained their use of certain texts in school, tracing their authority to more general or “boss” texts.

• Lund, Janne; Madsen, Ole Jacob; Haugland, Siri Håvås & Andersen, Anders Johan W. (2022). Unngåelse som mestringsarbeid. En kvalitativ studie av jenters håndtering av sosiale utfordringer i skolen. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. 16(2), s. 83–101. doi: 10.23865/up.v16.3845. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Mestring er et etablert begrep i arbeidet med å forebygge psykisk uhelse for ungdom. I 2020 kom mestring inn i læreplanen for grunnskolen gjennom det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring. For å forstå mestring blant ungdom er konteksten og sammenhengen hvor handlingene foregår viktige momenter. I denne studien utforsker vi hva jenter selv gjør for å mestre sosiale utfordringer i skolen. Gjennom en innholdsanalyse av totalt 22 intervjuer med ti jenter om deres hverdag, og ved hjelp av begrepet arbeid, finner vi at jentenes mestringsarbeid er mangfoldig og har ulik intensjon. Unngåelse er et mestringsarbeid som er særlig utbredt. Vi forstår dette som et viktig mestringsarbeid for jentene, og drøfter hvordan våre funn kan utfordre gjengs forståelse av unngåelse. Studien inviterer dermed til en bredere forståelse av hvordan ungdom selv mestrer hverdagen sin, og hva som kan være formålstjenlig mestringsarbeid.

• Lund, Janne; Madsen, Ole Jacob & Haugland, Siri Håvås (2021). Å gjøre "det som er liksom planen da" – en kvalitativ intervjustudie av skolestress blant unge jenter som et strukturelt problem. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. 7, s. 255–268. doi: 10.23865/ntpk.v7.2801. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Stress blant jenter ser ut til å være knyttet til press om å gjøre det bra på skolen og er videre relatert til psykiske plager. I denne artikkelen undersøker vi hvordan skolestress arter seg i unge jenters hverdagsliv, og hvilke institusjonelle prosesser jentenes erfaringer inngår i. Vi tar utgangspunkt i 22 intervjuer med 10 jenter på 10. trinn fra skoler i Norge og beskriver vurderingsarbeid – deres tankearbeid og gjøremål som er knyttet til testing, vurdering og individuell forbedring. Vi drøfter skolestresset og vurderingsarbeidet elevene gjør opp mot prinsippene om tydelig vurderingskultur og forbedring i skolen slik som det kommer fram gjennom den pedagogiske satsingen Vurdering for læring. Vi finner at styringsrasjonalitet i skolen kan bære i seg en invitasjon til arbeidsprosesser som kan få uheldige utfall for noen elever. Avslutningsvis trekker vi fram at skolestress ikke kun må forstås som et individuelt symptom, men også som et logisk tilsvar til styringsrasjonalitet i skolen. Dersom man vil forebygge skolestress, kan endringer i skolehverdagens innhold og krav være vel så hensiktsmessige som individuelle mestringstiltak.

• Lund, Janne; Andersen, Anders Johan W. & Haugland, Siri Håvås (2019). The social gradient in stress and depressive symptoms among adolescent girls: A systematic review and narrative synthesis. Norsk Epidemiologi. ISSN 0803-2491. 28(1-2), s. 27–37. doi: 10.5324/nje.v28i1-2.3048. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne Hellenes (2012). Vannhumler og andre humler. Barns fantasiuttrykk i en norsk barnehage. Barn – forskning om barn og barndom i Norden. ISSN 0800-1669. 30(3), s. 7–22. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Lund, Janne (2025). Barnevernsstudiet og vold i barnevernsinstitusjon. [TV]. NRK Sørlandssendinga. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & NOVA/OsloMet, Mathilde Bjørnset, (2025). Skolepress rammer elever allerede på mellomtrinnet. [Internet]. Kilden Kjønnsforskning. doi: https:/kjonnsforskning.no/nb/2025/12/skolepress-rammer-elever-allerede-pa-mellomtrinnet. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2025). Forskere: Folk blir overrasket når vi sier det. [Internet]. TV2.no. doi: https:/www.tv2.no/nyheter/innenriks/forskere-folk-blir-overrasket-nar-vi-sier-det/18340417/. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2025). God Morgen Norge, TV2, Ungdom og psykiske plager. [TV]. TV2. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Bertelsen, Bård (2025). Dialogue about Janet Rankin’s approach to analysis. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Frydenlund, Jonas Højgaard (2025). Nei, psykiske plager blant ungdom øker ikke. doi: https:/www.forskersonen.no/barn-og-ungdom-kronikk-meninger/nei-psykiske-plager-blant-ungdom-oker-ikke/2581693. Fulltekst i vitenarkiv
• Lydersen, Gina; Árnadóttir, Hervör Alma; Eriksen, Heidi Lie; Revheim, Cecilie; Lund, Janne & Kiik, Riina (2025). "Education and Training for a Sustainable Future: Aligning with UN Sustainability Goals no. 4, 8 and 9". Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Overview of symposium theme: We understand eco social work not as a new type of social work that undermines everything we know from before, but rather as a new perspective through which one can understand and target social problems. It sets the premise that solutions should not only serve the individuals who receive services, but solutions should also serve long-term sustainable development for society as such in terms of social equality. Moreover, it should serve the environmentally sustainable development for our planet. The rapidly growing welfare in the West anticipates a capitalistic consumption and growth that according to the sociologist Hartmut Rosa contributes to alienation and discomfort. With an eco-social understanding there is a shared agreement that the well-being of individuals, a development for social equality and environmentally sustainable practices is all part of the same system. This holistic approach should also be recognizable in our educational institutions and in the way we give education and training. How can this be practiced?

• Lund, Janne (2024). Psykisk uhelse? Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2024). Teaching IE, Presentation at Nordic Network of Institutional Ethnography. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2024). School Stress And Coping-Work Among Adolescent Girls, Presentation at The 16th ESA Conference in Porto. Fulltekst i vitenarkiv
• sørlandet, Distriktsnyheter NRK & Lund, Janne (2024). Landets første mastere i barnevern. Distriktsnyheter Sørlandet. [Radio]. NRK Sørlandet. Fulltekst i vitenarkiv
• Hugdal, Gunhild Maria; Lund, Janne & Revheim, Cecilie (2024). Skal barndommen alltid kunne brukes mot en? Fulltekst i vitenarkiv
• Schrøder, Siv Kristine & Lund, Janne (2024). Forebyggende familieråd. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne; Schrøder, Siv Kristine & Bertelsen, Bård (2024). To fagfelt møtes, Institusjonell etnografi og psykisk helse. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2023). Plages av skolestress: De skal forbedre seg hele tiden. [Journal]. Fvn. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2023). Ungdom, psykisk helse og livsmestring. [Radio]. NRK radio Sørlandet, ettermiddagssendinga. Fulltekst i vitenarkiv
• Lindvig, Gunnhild Ruud; Kogstad, Ragnfrid Eline; Strømland, Monica; Larsen, Inger Beate; Topor, Alain Pierre & Bøe, Tore Dag [Vis alle 19 forfattere av denne artikkelen] (2022). Regjeringens utdaterte forståelse av psykisk helse. Fulltekst i vitenarkiv
• Hofstad, Eivor & Lund, Janne (2022). 10. klassingene opplever en kontinuerlig sluttvurdering. [Journal]. Sykepleien.no. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2022). Livsmestring og skolevegring. [Radio]. NRK radio, Sørlandssendinga. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2022). Sosialøkologisk forståelse av psykososial helse blant ungdom. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2022). Eilerts salong. Livsmestring og skolevegring. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2022). Ny forskning på psykisk helse i ungdomsskolen. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2022). Når en sekser ikke er godt nok. [Journal]. Kilden kjønnsforskning. Fulltekst i vitenarkiv
• Bøe, Tore Dag & Lund, Janne (2021). Ingen har en psykisk helse. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2020). Nei, vi må ikke snakke om det. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Klaussen, Morten (2020). Forsker mener fokus på psykisk helse tar av: - Nå spør jeg om det er nok. [Internet]. NRK , nett. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Skårderud, Jo Røed (2020). Trondheim trekker seg fra ungdataundersøkelsen – Psyker dem ut. [Journal]. Klassekampen. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Hansen, Vilde Bratland (2020). Forsker: Jeg lurer på om du har blitt kult å ha det vanskelig. [Journal]. Aftenposten. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Sand, Espen (2020). Jeg har så lyst til å si «Nei, nå vil vi ikke ha mer blest om psykisk helse". [Journal]. Fedrelandsvennen. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2019). Du trenger ikke gjøre ditt beste. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Damsgaard, E (2019). Sørlandssendinga NRK radio - å gjøre sitt beste. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2018). Doing measurement and individual progress - the everyday life of adolescent girls. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2018). Ungdomsjenters erfaring med mobil og nett. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne (2018). School stress as a societal symptom. Fulltekst i vitenarkiv
• Eigeland, Knut Knudsen; Damsgaard, Eirik & Lund, Janne (2017). Psykisk helse hos jenter. [Radio]. NRK Sørlandssendinga. Fulltekst i vitenarkiv
• Eigeland, Knut Knudsen; Damsgaard, Eirik & Lund, Janne (2017). Vi vet altfor lite om det å være ung jente i dag. [Internet]. NRK Sørlandet. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne & Karlsen), Gunn Hege Durhuus (tidl. (2006). Mysteriet med det skjulte kort. Tangenten - Tidsskrift for matematikkundervisning. ISSN 0802-8192. Fulltekst i vitenarkiv
• Grønås-werring, Morten; Rom, Iselin Bøge; Olsen, Andrè; Odal, Ida; Kroken, Randi & Lund, Janne [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2024). Kartlegging av voldssaker i retur i barnevernstjenesten. Oxford Research. doi: https:/oxfordresearch.no/publications/kartlegging-av-voldssaker-i-retur-i-barnevernstjenesten/. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  På oppdrag fra Oslo kommune, ved bydelene Bjerke, Gamle Oslo, Grorud og Stovner, har Oxford Research gjennomført en innsiktskartlegging med følgende problemstilling: «Hvordan kan vi redusere andelen voldssaker som kommer i retur?» Vold og overgrep, særlig vold i nære relasjoner, utgjør en stor del av saksvolumet i barnevernet. Henleggelsesprosenten for voldssaker etter endt undersøkelse er høy. I mange tilfeller handler det om at foreldre benekter voldsutøvelse og ikke samtykker til frivillige hjelpetiltak, kombinert med at barnet trekker sin forklaring. Rapporten baserer seg på både kvantitative og kvalitative data. Det er brukt flytskjema for å kartlegge nåværende praksis i de deltakende bydelene. Disse er supplert med kvalitative intervjuer med barnevernsansatte og informanter fra tilgrensende tjenester, samt litteratursøk for å innhente innsikt, blant annet om god praksis på området.

• Lund, Janne (2022). Hverdag og verden er unge jenters psyke. En kontekstualisert forståelse av psykososiale helseplager blant unge jenter. Universitetet i Agder. Fulltekst i vitenarkiv
• Lund, Janne; Haugland, Siri Håvås; Andersen, Ander Johan Wickstrøm & Johansen, Venke Frederike (2022). Hverdag og verden er unge jenters psyke. En kontekstualisert forståelse av psykososiale helseplager blant unge jenter. Universitetet i Agder. ISSN 9788284270760. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Psychosocial health among girls implies that girls’ perception of themselves is related to both their close surroundings and their more distant surroundings. Selfreported mental health problems among adolescents have increased and this is specifically evident for girls. Challenges related to mental health have received great emphasis throughout recent years in research, media and preventive mental health work. Regarding these issues, it is relevant to seek a contextualized understanding that explores the psychosocial health connected to everyday life and to broader societal structures among young girls.

Se alle arbeider i NVA