Øyvind Økland

• Hodøl, Hans-Olav; Kjærgård, Per Ivar & Økland, Øyvind (2025). From Access to Ability: Educator’s Perspectives on AI and New Digital Divides in Higher Education. Digital Society: Ethics, Socio-Legal and Governance of Digital Technology. ISSN 2731-4650. 4. doi: 10.1007/s44206-025-00237-z. Full text in Research Archive Show summary

  In this article, we present how academic staff at Norwegian higher education institutions assess potential digital divides that may emerge when AI-based text production tools are introduced into higher education. In earlier research, the concept of digital divides has been linked to unequal access to technology. This study emphasizes that new digital divides can arise because not all users possess the necessary competencies to benefit equally from these tools, and that success requires AI literacy, critical and analytical thinking, as well as the ability to provide precise instructions. The informants point out that digital divides occur not only between groups of students, but also between different subjects and disciplines. Moreover, the study indicates that the demand for competencies in the humanities increases with the growing presence of AI, even though skepticism toward employing AI-based tools is most pronounced in these very disciplines. The article, thus, highlights how developments in AI may reinforce or create new digital divides, along with the implications this may have for both teaching practices and student learning outcomes. The study is based on data collected through a survey and two focus group interviews of academic staff at Norwegian higher education institutions.

• Økland, Øyvind (2024). Social media as an agent in Ghanaian youth's environmental engagement. In Homlong, Nathalie & Springler, Elisabeth (Ed.), Aspects of sustainable development in Ghana. LIT Verlag. ISSN 9783643916877. p. 159–172. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2024). Miljøengasjement som digital danning. In Dahle, Margunn Serigstad & Meyer, Grete Skjeggestad (Ed.), Danning i digitale praksiser. Digital danning i barnehage, skole, hjem og fritid.. Fagbokforlaget. ISSN 9788245044973. p. 155–170. doi: 10.55669/oa380310. Full text in Research Archive Show summary

  Ungdommers miljøengasjement er høyt oppe på nasjonale så vel som internasjonale agendaer gjennom organer som FN og EU. Denne studien undersøker ungdom som er med i et EU-prosjekt, kalt Smart-Y, der de utvikler sine ideer til mulige miljøprosjekt. Deltakere fra 13 forskjellige land går gjennom et trinnvis program der de får både kunnskap, veiledning og støtte i denne prosessen. De møtes både fysisk og digitalt med andre ung-dommer, først nasjonalt og så i en europeisk sammenheng. Gjennom intervju og observasjon av deltakerne ser vi at det digitale bidrar til danning gjennom aktive valg når det gjelder egen læring og aktive samfunnsengasjement. Nøkkelord: miljøengasjement, ungdom, digital danning, sosiale medier

• Kjærgård, Per Ivar; Hodøl, Hans-Olav & Økland, Øyvind (2024). Kunstig intelligens og konsekvenser for veiledning på tekstarbeid. NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. 9(2), p. 1–16. doi: 10.15845/ntvp.v9i2.4078. Full text in Research Archive Show summary

  Høsten -22 ble OpenAI sin skriverobotChatGPT offentlig tilgjengelig. I tiden etterpå er flere skriveroboter basert på kunstig intelligens (KI) etablert. Vi søker i denne studien å kaste lys over hvordan tilgangen på disse hjelpemidlene påvirker studenters lærings¬prosess og veileders rolle.Artikkelen baserer seg på en spørreundersøkelse og fokusgruppeintervjuer blant vitenskapelige ansatte ved norske UH-institusjoner. Studien viser at skriveroboter skaper både utfordringer og mulighetsrom. Mulighetene knyttes særlig til et begrep som «sparringspartner» der roboten kan være en samtalepartner som aldri går lei og tilbyr komplementære ferdigheter i forhold til en ordinær veileder. Utfordringene knyttes særlig til ukritisk bruk av skriverobotenes forslag. Under forutsetning av at studentene forholder seg kritisk til skriverobotenes forslag, og bevarer sin selvstendighet i forhold til den teksten som er under produksjon, argumenterer studien for at læringsprosessen kan styrkes. Veilederens rolle blir imidlertid annerledes når teknologien kan hjelpe med noe av det som veiledere tidligere har måttet hjelpe studentene med.

• Goth, Ursula-Georgine Småland & Økland, Øyvind (2023). Mangfold og flerkultur i norske lærerutdanninger. In Thorjussen, Ingfrid M. & Goth, Ursula-Georgine Småland (Ed.), Verdier, holdninger og kompetanseutvikling i et utdanningsperspektiv. Fagbokforlaget. ISSN 9788245045000. p. 278–303. doi: 10.55669/oa21017. Full text in Research Archive
• Dahle, Margunn Serigstad; Hodøl, Hans-Olav; Kyrkjebø, Trude & Økland, Øyvind (2022). Barns skjermbruk som tema i samarbeidet mellom barnehage og hjem – et forsømt område? Prismet. ISSN 0032-8847. 73(4), p. 279–296. doi: 10.5617/pri.10091. Full text in Research Archive Show summary

  Artikkelen utforsker barns skjermbruk som tema i samarbeidet mellom barnehagen og barnets hjem. På bakgrunn av en kartlegging av foreldres holdninger til barnehagens rolle når det gjelder 4–6-åringers skjermbruk, diskuteres samarbeidet mellom barnehage og hjem, i lys av danningsoppdraget og med mediepedagogikk som ramme. Studien synliggjør at barnehagen må være tettere på barns skjermbruk, som integrert del av samarbeidet med foreldrene. Ved å se barns skjermbruk som et felles anliggende, kan temaet være et moment som styrker dette samarbeidet, til barnets beste. Med forankring i danning som en kjerneoppgave i barnehagens virksomhet, synes dette å være en tematikk som bør få økt oppmerksomhet.

• Økland, Øyvind (2022). Perspectives on Globalization and Culture in Intercultural Communication Textbooks. In Kleive, Hildegunn Valen; Lillebø, Jonas Gamborg & Sæther, Knut-Willy (Ed.), Møter og mangfold: Religion og kultur i historie, samtid og skole. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202753894. p. 9–36. doi: 10.23865/noasp.156.ch1. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2021). COVID-19 and Its Triangle Effects on Human’s WellBeing: a Qualitative Research Method Used to Collect Appropriate Data. Acta Informatica Medica. ISSN 0353-8109. 29(3), p. 208–215. doi: 10.5455/aim.2021.29.197-204. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). Hvordan undervise i interkulturell kommunikasjon? In Goth, Ursula-Georgine Småland (Eds.), Verdier og visjoner. Profesjonalitet i endring.. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202613396. p. 81–103. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). Nairobi’s iHub: Technology for Society. In Gill, Rosalind; Pratt, Andy C. & Virani, Tarek E. (Ed.), Creative Hubs in Question: Place, Space and Work in the Creative Economy. Palgrave Macmillan. ISSN 9783030106522. p. 189–209. doi: 10.1007/978-3-030-10653-9_10. Full text in Research Archive
• Goth, Ursula-Georgine Småland & Økland, Øyvind (2018). Undervisning i flerkulturelle klasserom. In Johannessen, Baard & Skotheim, Torhild (Ed.), Barn og unge i midten. Tverrfaglig og tverretatlig arbeid i barn og unges oppvekst. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205498181. p. 67–86. Full text in Research Archive
• Goth, Ursula-Georgine Småland & Økland, Øyvind (2016). Helse- og oppvekstfag i en globalisert verden. In Goth, Ursula-Georgine Småland (Eds.), Yrkes- og profesjonsutdanning i en norsk kontekst. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205490789. p. 68–83. Full text in Research Archive
• Fatahi, Nabi & Økland, Øyvind (2015). Difficulties and Possibilities in Kurdish Refugees’ Social Relationship and its Impact on their Psychosocial Well-Being. Journal of Family Medicine and Community Health. 2(3). Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2014). Kommunikasjon. In Goth, Ursula-Georgine Småland (Eds.), Folkehelse i et norsk perspektiv. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205463950. p. 227–243. Full text in Research Archive

View all works in NVA

• Økland, Øyvind (2026). Christensen, L. S.. 1988. Roman. doi: https:/oppbyggeligeeksempler.no/index.php/beskrivelser-tekster/181-christensen-lars-saabye-1988-herman. Full text in Research Archive Show summary

  Denne siden i "Oppbyggelige eksempler for voksne nær barn" beskriver romanen "Herman" som tar opp utfordringer ved å vokse opp og føle seg annerledes og mobbet med humor og varme.

• Økland, Øyvind (2025). Doing business Internationally: Navigating Cultural Differences and Challenges. Full text in Research Archive Show summary

  A lecture for Master students at O.P. Jindal Global University, New Delhi, India.

• Goth, Ursula-Georgine Småland & Økland, Øyvind (2024). Utfordringer og muligheter i det flerkulturelle klasserom. In Johannessen, Baard & Skotheim, Torhild (Ed.), Barn og unge i midten: Tverrfaglig og tverretatlig arbeid i barn og unges oppvekst.. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205586611. p. 283–303. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2024). Social media as an agent in Ghanaian youth's environmental engagement. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2024). Social media as Bildung. Full text in Research Archive
• Hasle, Bente; Muren, Hilde; Økland, Øyvind & Heimli, Lillian Rebni (2024). Barnas stemma om trivsel: Hva skal til for å ha det bra? Utdanningsnytt.no. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind; Hasle, Bente; Muren, Hilde & Heimlid, Lillian (2024). Barnas stemmer om trivsel: Hva skal til for å ha det bra? Utdanningsnytt.no. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind; Kjærgård, Per Ivar & Hodøl, Hans-Olav (2024). Dette kan svekke kritisk kildebruk og selvstendighet. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2024). Spesialkaffe som drivkraft for sosial bærekraft. [Internet]. https://www.vid.no/nyheter/spesialkaffe-som-drivkraft-for-so. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2024). Spesialkaffe som verktøy for sosial bærekraft. [Internet]. https://www.hivolda.no/forsking-og-utvikling/spesialkaffe-so. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2023). Intercultural communication in a global age. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2023). Interkulturell kommunikasjon i utviklingsprosjekt. Full text in Research Archive
• Holovchuk, Svitlana; Jermstad, Linnéa K.; Jokstad, Gunnvi Sæle & Økland, Øyvind (2023). Possibilities and challenges of digitalization for cross-cultural academic cooperation. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind; Holovchuk, Svitlana; Jermstad, Linnéa K. & Jokstad, Gunnvi Sæle (2023). Pedagogical creativity as a development of intercultural competence and judgment. Full text in Research Archive
• Jermstad, Linnéa K.; Holovchuk, Svitlana; Jokstad, Gunnvi Sæle & Økland, Øyvind (2023). The Collaborative Road to Wisdom – a Study of Peer-Guidance in Higher Education. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2023). Fra helvetesdebatt til algoritmer: Et droneblikk på religion og medier. Norsk medietidsskrift (NMT). ISSN 0804-8452. 30(3), p. 1–3. doi: 10.18261/nmt.30.3.5. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2022). Er russere mer macho enn andre? fagpressenytt.no. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2022). Er russere mer macho enn andre? blogg.forskning.no. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2022). Er russere mer macho? p. 36–37. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2022). Covid-19 and Effects on Human’s Well-Being: Developing coping strategies for a new future,- an intercultural perspective. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2022). Are Russians more macho? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2021). Mitt Afrika. Personlige og politiske betraktninger fra mangeårige reiser i mange afrikanske land. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2021). En politi"mann" med hjerte for kvinner og barn. [Journal]. Protestfestivalens magasin. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2021). Er hanekamp dyreplageri eller kultur? blogg.forskning.no. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2021). En hyllest til vinner av Erik Byes minnepris 2021: Ann Kristin Olsen. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Økland, Ø. 2020. Om filmer. Blogg. doi: https:/oppbyggeligeeksempler.no/index.php/om-filmer/117-om-filmer. Full text in Research Archive Show summary

  Denne siden i databasen "Oppbyggelige eksempler for voksne som er nær barn" gir en oversikt over filmen som medium, ulike sjangre, film som kunst, ulike erfaringer med film og tips og veiledning til hvordan man kan få tilgang til film.

• Økland, Øyvind (2020). En hyllest til vinneren av Erik Byes minnepris 2020, Petter "Uteligger" Nyquist. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Markerte samanslåinga. [Internet]. Sunnmørsposten. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Opna nye Volda som ein piñata. [Journal]. Sunnmørsposten. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Har vi ingenting som er vårt eget? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Professoropprykk til Økland. [Internet]. https://www.nla.no/forskning/professor-okland/. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Feministprotest som Protestfestivalprotest. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Widerøe kutter 4000 avganger. [TV]. TV2. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Presentasjon av årets vinner av Erik Byes minnepris 2020: Petter "Uteligger" Nyquist. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). – Det vil bli mindre attraktivt å bo og jobbe i distriktene. [Internet]. TV2 Nettutgaven. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Ingen er bare det man ser. Portrettintervju av Petter "uteligger" Nyquist. [Journal]. Protestfestivalens magasin. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Protest mot Protestfestivalen: – Beskylder festivalen for å være patriarkalsk og dypt kvinnediskriminerende. [Journal]. Unikum. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2020). Å leve i bibelbeltet. En samtale om Bømlo og Flekkerøy som religiøse utposter. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). Hardy, T. 1891. Tess of the d'Urbervilles. Roman. doi: https:/oppbyggeligeeksempler.no/index.php/beskrivelser-tekster/106-hardy-thomas-1891-tess-of-the-d-urbervilles. Full text in Research Archive Show summary

  Denne siden i databasen "Oppbyggelige eksempler for voksne som er nær barn" gir en beskrivelse av romanen "Tess of the d'Urbervilles" av Thomas Hardy.

• Økland, Øyvind (2019). Med verdier på jobb. [Journal]. Magasinet Servus. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). Med verdier på jobb. [Internet]. www.nla.no. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). Betydningen av kultursensitivitet i helse- og sosialfaglig arbeid. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). NLAs ferskeste professor. [Journal]. Servus. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2019). Over 2 millioner til internasjonale prosjekt. [Internet]. https://www.nla.no/nyheter---containerside/2019/mai/over-2-m. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). Shaw, I. Rich Man, Poor Man. 1970. Roman. doi: https:/oppbyggeligeeksempler.no/index.php/beskrivelser-tekster/79-shaw-irwin-1969-rich-man-poor-man. Full text in Research Archive Show summary

  Denne siden i databasen "Oppbyggelige eksempler for voksne som er nær barn" beskriver Irwin Shaws oppvekstroman "Rich Man, Poor Man" som oversatt til norsk er "To Brødre. Dette ble også en TV-serie på norsk tv som omhandler to brødre i etterkrigstidens USA, hvor den ene hadde mer økonomisk suksess og karriere enn den andre.

• Økland, Øyvind (2018). Communication history: What has media to do with globalization? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). Media representations of immigrants. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). Media and globalization. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). Norwegian media landscape and its prospects. Full text in Research Archive
• Jokstad, Gunnvi Sæle; Wivestad, Stein M. & Økland, Øyvind (2018). Educating character through the arts. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). En moral uten Gud? Leder av paneldebatt. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). A tribute to nurse and human activist Elizabeth Hoff, from WHO. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind & Ytrehus, Line Alice (2018). Muslimer er mer integrerte enn du tror. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2018). Globalizing Nordic Media: Lessons learned. [Internet]. Sharnoff's global views. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2017). Hvordan kan vi forstå hverandre bedre? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2017). Interkulturell kommunikasjon: Nå også som nettstudie. [Journal]. Magasinet Servus. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2017). Social media in Kenya: development or conflict? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2017). Intervju av Camilla Pettersen, forfatter av boken "Samværssabotasje". Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2017). En hyllest til forfatter Jon Michelet. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Hansen, T. Slavenes kyst, Slavenes skip, Slavenes øyer. 1997. Roman. doi: https:/oppbyggeligeeksempler.no/index.php/om-forfatterne/71-hansen-thorkild. Full text in Research Archive Show summary

  Denne siden i databasen "Oppbyggelige eksempler for voksne som er nær barn" beskriver roman-trilogien "Slavenes kyst", "Slavenes skip" og "Slavenes øyer" av Thorkild Hansen. Den beskriver norsk-dansk slavehandel i Ghana, overfarten til Vest-India der slavene drev bomull- og sukkerproduksjon i de tidligere dansk-norske kolonier.

• Økland, Øyvind (2016). "A tribute to singer Kris Kristoffersen". Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Social media in Kenya: communication, progress or conflict? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Agenda setting in PR and Media Studies. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Immigration representations and media studies. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Representations in Norwegian media of the huge flow of migration in 2015. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Immigrant (and Latvian) representations in the Norwegian Media. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Har multikulturalismen spilt falitt? Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Først gikk styret - nå går også Rådet i Protestfestivalen. [Journal]. Fædrelandsvennen. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Social media among young people in Kenya: Crossing ethnic borders. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2016). Nytt studie om flyktningfeltet. [Journal]. Folkebladet. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Social media's influence on social justice in Kenya. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Flyktningsituasjonen, komite og møteleder. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Internasjonalt studiemiljø. [Journal]. Magasinet Servus. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). "A tribute to pop singer and human activist Bob Geldof", en tale til Bob Geldof. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Debattleder av paneldebatt om "Lekser i skolen, er det nødvendig?". Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Sosiale mediers rolle i demokratibygging i Kenya. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Social Media among Young people in Kenya. Crossing Ethnic Borders. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2015). Sosiale medier og ungdomskultur i Kenya. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2014). Ser på innvandrerungdoms mediebruk. [Journal]. Hilsen. Full text in Research Archive
• Økland, Øyvind (2014). Ledelse av paneldebatt om "Mindfulness". Full text in Research Archive
• Øyre, Mette-Lin Stokke & Økland, Øyvind (2024). Pengespelproblem – eit komplekst fenomen. Ein kvalitativ studie av behandlarane sine erfaringar om kva faktorar som kan medverke til pengespelproblem. Høgskulen i Volda. Full text in Research Archive Show summary

  Gambling is a natural part of our society and culture, and many find pleasure in this activity. Nevertheless, there is a minority of the population who develop major difficulties in controlling the use of such games, and this can lead to serious consequences for the individual and for those close to them. This study seeks to find answers to what may be the reason why some people develop gambling problems. The experience is obtained through qualitative interviews with six experienced therapists who work with people with gambling addiction and have been doing this for several years. The study has emphasized the therapists' experiences in this area. The findings from this data material have been studied in the light of current theory and research, to seek and find answers to the question: In what way do the patients experience that various factors have contributed to gambling problems? To operationalize the main question, three research questions have been drawn up, each of which can obtain information about different factors. These are: 1. In what way can personal factors contribute to gambling problems? 2. In what way can contextual factors contribute to gambling problems? 3. In what way can structural factors contribute to gambling problems? Through the discussion section, we see the findings in connection with theory and research, and together this points to a complex problem. It appears that many different factors can contribute to some developing a gambling problem. From personal factors, we see that both resourceful people and people with more complex difficulties can be exposed to developing gambling problems. The reason for this is mostly about what function gambling has for the individual. Gambling can have a regulatory mechanism and it can add excitement to the lives of those who recognize such needs. Gambling can also be social, and there is much evidence that contextual factors such as environment and culture can contribute to some developing problems. Furthermore, we see that structural factors such as easy access, advertising and mechanisms in some games can be an important contributing factor. Focus on raising knowledge in the population and structural changes such as further restricting access and introducing a total ban on advertising, can contribute to fewer people developing problems. It is important to recognize that this activity can create serious problems and consequences for many people, and the society have a responsibility to make sure that everyone can make good choices for themselves.

• Dahlgren, Cecilie Brændmo & Økland, Øyvind (2023). Små steder – mange roller. En kvalitativ studie av ledere sine opplevelser med konflikthåndtering i mindre kommuner. Høgskulen i Volda. Full text in Research Archive Show summary

  Arbeidskonflikter kan føre til uhelse, sykefravær og frafall fra arbeidslivet. Tidligere forskning har vist at det er en sammenheng mellom håndteringen av konflikter, og helsemessige konsekvenser for de involverte. Denne studien har hatt som formål å undersøke hvordan multiplekse relasjoner mellom leder og ansatt kan påvirke leders konflikthåndtering. Studien har gjennom kvalitative intervju, undersøkt hvordan ledere innen offentlig sektor i mindre kommuner opplever at multiplekse relasjoner til ansatte kan påvirke deres håndtering av konflikter. Etter analysen av intervjuene var følgende tema aktuelle: Fordeler og ulemper ledere opplever med multiplekse relasjoner i forbindelse med konflikthåndtering, og hvilken mestringsstrategi lederne benytter i forbindelse med multiplekse relasjoner. Lederne opplever at multiplekse relasjoner kan bidra positivt ved konflikthåndtering ved at de bidrar til tillit, omtanke og raushet i arbeidsmiljøet. Lederne opplever at multiplekse relasjoner kan bidra negativt til konflikthåndtering ved at mistanke om forfordeling og manglende avstand mellom private og profesjonelle roller kan svekke leders autoritet. Studien fant en sammenheng mellom leders identitet og valg av mestringsstrategi ovenfor multiplekse relasjoner. Mestringsstrategien kan påvirke leders konflikthåndtering. På mindre steder med tettere relasjoner øker sannsynligheten for en mestringsstrategi som medfører uklar eller avventende konflikthåndtering. Studien peker på at det trengs mer kunnskap omkring sammenhengen mellom multiplekse relasjoner og konflikthåndtering, gjerne en kvantitativ studie med et større utvalg av respondenter.

• Dahle, Margunn Serigstad; Hodøl, Hans-Olav; Kyrkjebø, Trude & Økland, Øyvind (2021). Småbarn og skjermbruk i koronatider. Delrapport om 4 – 6 -åringers skjermbruk og koronautbruddet våren 2020. Barnevakten. Full text in Research Archive Show summary

  UNDERSØKELSE: Skjermvanene til barnehagebarn i Norge kan ha blitt endret på permanent basis etter koronautbruddet, viser ny undersøkelse gjort på oppdrag fra Barnevakten. Barna bruker mer tid på skjerm, men barn med norske foreldre bruker skjermene noe forskjellig enn barn til innvandrerforeldre.

• Dahle, Margunn Serigstad; Hodøl, Hans-Olav; Kyrkjebø, Trude & Økland, Øyvind (2021). Småbarn og skjermbruk. Rapport om 4-6-åringers skjermbruk, basert på foreldreundersøkelse. Barnevakten. Full text in Research Archive Show summary

  Se kortfattet sammendrag s. 4.

• Dahle, Margunn Serigstad; Kro, Ingvild Thu; Økland, Øyvind & Hodøl, Hans-Olav (2020). Skjermet barndom? Rapport basert på undersøkelse blant foreldre og lærere om barns skjermbruk. Barnevakten. Full text in Research Archive Show summary

  Rapporten Skjermet barndom? er basert på to kvantitative, webbaserte undersøkelser relatert til barns skjermbruk i hjem og skole. Organisasjonen Barnevakten er oppdragsgiver og en forskergruppe ved NLA Høgskolen er faglig ansvarlig. Foreldres behov for kunnskap, råd og veiledning når det gjelder barns mediebruk, samt grunnskolelæreres behov for ressurser i møte med elevenes mediehverdag, står sentralt. Hovedmålsettingen er å generere relevant kunnskap for Barnevaktens og andre fagmiljøers arbeid inn mot nettvett og digital danning i forhold til Fagfornyelsen 2020. //Den webbaserte undersøkelsen blant foreldre til barn i grunnskolen ble besvart av 10 427 respondenter, mens 658 grunnskolelærere responderte på det webbaserte skjemaet rettet mot denne gruppen. Begge undersøkelsene brukte SurveyXact og ble gjennomført i tidsrommet september – november 2019. Utdanningsdirektoratets e-postlister til landets grunnskoler ble brukt i samråd med direktoratet, og begge undersøkelsene var anonyme. //Ifølge bakgrunnsdataene var respondentene i foreldreundersøkelsen svært jevnt fordelt mellom elevenes alder/ klassetrinn. I lærerundersøkelsen var det en viss overvekt av ungdomsskolelærere og aldersgruppen 40+, men aldersspredningen var ellers god. //Foreldreundersøkelsen synliggjorde behov for kunnskap, råd og veiledning på flere områder i forhold til barnas mediebruk. Tydeligst er ønsket om konkrete og klare råd relatert til tidsbruk, aldersgrenser og praktisering av regler, samt behovet for mer teknisk kunnskap om sikkerhet, filter og smarte innstillinger. Mer kunnskap så vel som veiledning og konkrete råd om nettvett og nettmobbing er også sterkt etterspurt, mens dette ikke er fremtredende i forhold til medienes innholds- og verdiformidling. Det er betydelig samsvar mellom funnene i foreldreundersøkelsen og relevant, aktuell forskning, samtidig som de behov og holdninger som identifiseres, har gjenklang i mediebildet. //I lærerundersøkelsen ga respondentene uttrykk for ressursbehov på en rekke områder. Dette gjelder særlig i forhold til nettmobbing, problematisk nettbruk, mediepåvirkning og selvbilde, samt overgrepsproblematikk. Videre ble behov for ressurser om kildekritikk så vel som skjermbruk og helse løftet fram, i tillegg til ønske om ressurser for samtaler om gaming, e-sport og mediefortellingene i spill, film og tv-serier. De ulike behovene som her kommer til uttrykk, samsvarer med sentrale trekk ved samfunnsutviklingen og aktuell debatt. De fleste lærerne er ellers kjent med sentrale tilgjengelige ressurssider. //I Fagfornyelsen 2020 løftes nettvett og digital dømmekraft fram som vesentlig digital kompetanse både for hjem og skole, noe som også gjenspeiles i de to undersøkelsene. Begrepet digital danning, som innebærer en overordnet kulturell kompetanse med vekt på å utvikle barnets/elevens identitet samt evne til refleksjon og forståelse av seg selv og andre i en digital kulturell kontekst, brukes imidlertid ikke i overordnet del i Fagfornyelsen 2020. Rapporten anbefaler at digital kompetanse også relateres til digital danning, som et bredere og mer helhetlig konsept både for oppdragelsen i hjemmet og for opplæringen i skolen.

• Dahle, Margunn Serigstad; Hodøl, Hans-Olav; Kyrkjebø, Trude & Økland, Øyvind (2020). Småbarn og skjermbruk i koronatider. Delrapport om 4 – 6-åringers skjermbruk og koronautbruddet våren 2020. Barnevakten. Full text in Research Archive

View all works in NVA