Petter Mathisen

• Bjørndal, Cato R. P.; Mathisen, Petter; Wennergren, Ann-Christine & Thornberg, Fredrik (2023). Exploring the use of technology designed to support the supervision process in teacher training placements. . NORDVEI: Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk. ISSN 2535-3047. 8(1). doi: 10.15845/ntvp.v8i1.3745. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The practicum supervision process in teacher education comprises various cyclic experiential learning activities (e.g. planning, observation and supervision conversation). Research has documented considerable challenges relating to this process, but also that digital technology can help. In the study, a software program designed for practicum supervision (MOSO) is tested in three Scandinavian teacher education programmes in which groups of student teachers are supervised by a mentor teacher. Throughout this process, the participants continuously alternate between individual reflection, and analogue/digital collaborative reflection. The aim of the study is to contribute knowledge about the experiences of using this technology, and data was collected through qualitative survey and focus groups. The software contributed to improving the quality of the practicum supervision process, for example by: safeguarding supervision on lesson planning; improving observations, feedback and recollection; and facilitating more reflective and collaborative student teachers. The study also identifies important challenges when using such technology.

• Wennergren, Ann-Christine; Thornberg, Fredrik; Bjørndal, Cato R. P. & Mathisen, Petter (2018). Lärarstudenter som aktörer i interaktiv observation och handledning En studie om digitala redskap i VFU-handledning på övningsskolor. Högre utbildning. ISSN 2000-7558. 8(2), s. 72–86. doi: 10.23865/hu.v8.1078.. Fulltekst i vitenarkiv
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2016). Tablet as a digital tool in supervision of student teachers’ practical training. Nordic Journal of Digital Literacy. ISSN 1891-943X. 11(4), s. 227–247. doi: 10.18261/issn.1891-943x-2016-04-02. Fulltekst i vitenarkiv
• Mathisen, Petter (2013). Videofeedback – veien til bedre veiledning på skriftlige arbeider i høyere utdanning? I Nordkvelle, Yngve Troye; Fossland, Trine & Netteland, Grete (Red.), Kvalitet i fleksibel høyere utdanning - nordiske perspektiver. Akademika forlag. ISSN 978-82-32102-92-1. s. 155–174.

Se alle arbeider i Cristin

• Mathisen, Petter & Høigaard, Rune (2022). Veiledning i Røde Kors. Metoder og strategier. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-41928-8. 208 s.
• Mathisen, Petter & Høigaard, Rune (2021). Veiledningsmetodikk (2 utgave). Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-69723-5. 192 s.
• Mathisen, Petter (2014). Mentor. Mentoring i teori og praksis. (2. utg.). Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-1495-2. 263 s.

Se alle arbeider i Cristin

• Mathisen, Petter (2023). Veiledning, observasjon og digital teknologi .
• Mathisen, Petter (2022). 1. Kvalitetsindikatorer i mentorordninger 2. Hvem skal ha hvem? Om rekruttering, matching, roller og funksjoner.
• Mathisen, Petter (2022). Leders rolle overfor mentorer og mentorprogram .
• Mathisen, Petter (2022). «Mellom «skitprat» og teoribasert refleksjon. Om autentiske samtaler, praksisveiledningens design og veilederens kompetanse. .
• Mathisen, Petter (2022). Hvordan kan digital teknologi understøtte kollektive læringsprosesser i veiledning?
• Mathisen, Petter & Bergan, Ingvild (2022). Metoder og strategier i veiledningsarbeidet .
• Bergan, Ingvild; Skaar, Stein Erik; Andreasen, Johan Kristian & Mathisen, Petter (2022). Profesjonell utvikling hos veiledere med 360°-video og virtual reality (VR)​.
• Andreasen, Johan Kristian; Bergan, Ingvild & Mathisen, Petter (2022). Samstemt undervisning i praksis ved bruk av Teams .
• Mathisen, Petter & Bergan, Ingvild (2022). Erfaringer med bruk av 360°-video og VR-teknologi i observasjonsbasert veiledning i høyere utdanning.
• Mathisen, Petter; Skaar, Stein Erik & Gaustad, Martin (2022). VR360 - observasjonsbasert veiledning på "steroider"?
• Mathisen, Petter (2021). Digitalisering av observasjonsbasert praksisveiledning - MOSO i MoVeM.
• Mathisen, Petter (2021). MA-veiledning, et spørsmål om timing, blend og metakompetanse?
• Mathisen, Petter (2021). 1. Veiledning i høyere utdanning i digitale omgivelser 2. Grupper i høyere utdanning – bruk og misbruk .
• Mathisen, Petter (2021). Mentoring i teori og praksis.
• Mathisen, Petter (2021). Muligheter og utfordringer i observasjonsbasert praksisveiledning .
• Mathisen, Petter (2021). Veiledning i digitale omgivelser.
• Mathisen, Petter (2021). Hva er den nye normalen? - Undervisning- og læringsdesign i digitale omgivelser.
• Mathisen, Petter; Skaar, Stein Erik & Gaustad, Martin (2020). Observation and Mentoring with 360° Video and VR.
• Mathisen, Petter (2020). Veiledning i 
digitale 
omgivelser.
• Mathisen, Petter (2020). Veiledningsteknologi – et bidrag til kvalitetsheving i lærerutdanningens praksisveiledning.
• Mathisen, Petter (2020). Förord. I Wennergren, Ann-Christine & Nehez, Jaana (Red.), Drivkraft för kollegialt lärande: Observationer med MOSO och kritiska vänner. Fem undersökningar om att göra skillnad för elever. . Ängelholms kommun, Helsingborg kommun, Linkjøping kommun, Halmstad kommun. s. 7–8.
• Mathisen, Petter & Midtsund Nordbø, Kari (2020). Veiledningsteknologi – et bidrag til kvalitetsheving i lærerutdanningens praksisveiledning. Erfaringer med den multimodale programvaren MOSO.
• Mathisen, Petter; Skaar, Stein Erik & Gaustad, Martin (2020). Videoanalyse på «steroider». Observasjon og veiledning med VR og 360-video.
• Lazareva, Aleksandra; Mathisen, Petter & Kari, Midtsund Norbø (2019). Connecting Theory and Practice in Teacher Education by Means of Observation Software.
• Mathisen, Petter (2019). Veiledningsteknologi - et bidrag til bedre veiledning?
• Mathisen, Petter (2019). Veiledning støttet av digitale verktøy.
• Mathisen, Petter (2019). Veiledningsteknologi - et bidrag til bedre veiledning?
• Mathisen, Petter (2019). Veiledning av studenter i digitale omgivelser .
• Mathisen, Petter (2019). «MOSO» i observasjonsbasert praksisveiledning.
• Mathisen, Petter (2019). Veiledning i teknologirike omgivelser.
• Bjørndal, Cato R. P.; Mathisen, Petter; Ann-Christine, wennergren & Fredrik, Thornberg (2018). Veiledningsteknologi i praksis – Erfaringer og resultater fra forskning på og implementering av MOSO i Norge og Sverige.
• Mathisen, Petter & Skaar, Stein Erik (2018). Observasjon og veiledning med 360-graders video og VR-teknologi.
• Mathisen, Petter (2018). Veiledningsteknologi i praksis – Erfaringer og resultater fra forskning på og implementering av MOSO.
• Mathisen, Petter (2018). Kvalitet i veiledningsarbeidet.
• Mathisen, Petter (2018). Veiledningsteknologi i lærerutdanningens praksisveiledning.
• Mathisen, Petter (2018). Veiledningsteknologi - et bidrag til bedre studentveiledning?
• Bjørndal, Cato R. P.; Mathisen, Petter; Ann-Christine, wennergren & Thornberg, Fredrik (2018). Veiledningsteknologi i praksis – Erfaringer og resultater fra forskning på og implementering av MOSO i norsk og svensk lærerutdanning.
• Mathisen, Petter (2018). Veiledningsteknologi - et bidrag til bedre veiledning?
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2018). Using interactive multimodal observation and feedback technology in teacher education practicum: Supervisors’ experiences. Bidrag på symposiet: Using interactive multimodal feedback-technology to strengthen quality in observation and supervision of student teachers’ practical training.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2018). Interactive multimodal feedback practice in practicum: What is it? Bidrag på symposiet: Using interactive multimodal feedback-technology to strengthen quality in observation and supervision of student teachers’ practical training.
• Mathisen, Petter (2018). Veiledningsteknologi – et bidrag til bedre praksisveiledning?
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2017). Om forskningsgrunnlaget og etableringen av MOSO (Mentoring and Observation Software).
• Mathisen, Petter (2017). Det mangefasetterte mentorskapet.
• Mathisen, Petter (2017). Veiledning i teknologirike omgivelser.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2017). Veiledningsteknologi – et bidrag til kvalitetsheving i praksisveiledningen.
• Mathisen, Petter (2017). Veiledningsteknologi - et bidrag til kvalitetsheving i praksisveiledningen? .
• Mathisen, Petter (2017). Veiledning i teknologirike omgivelser.
• Mathisen, Petter (2017). MA - veiledning, et spørsmål om "timing, blend og metakompetanse"?
• Mathisen, Petter (2017). Mentoring and Observation Software.
• Mathisen, Petter (2016). Technology-based observation and supervision in practical training processes: A case of teacher training with Mentoring and Observation Software – MOSO.
• Mathisen, Petter (2016). Quality enhancement in supervision of student teachers’ practical training with use of tablet as a digital tool.
• Mathisen, Petter (2016). Design av læringsprosesser i høyere utdanning.
• Mathisen, Petter (2016). MOSO som redskap for observasjon og veiledning av lærerstudenter.
• Mathisen, Petter (2016). Utfordrar tradisjonell undervisning. [Internett]. https://video.uia.no/media/t/0_ju2eiv5d.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2016). iPad som redskap for observasjon og veiledning av lærerstudenter.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2016). Tablet as a digital tool in supervision of student teachers’ practical training .
• Mathisen, Petter (2016). Veiledning og mentorskap i teknologirike omgivelser .
• Mathisen, Petter (2016). Veiledning på skriftlige arbeider i høyere utdanning-Kvalitet, fleksibilitet, teknologi og design Petter.
• Mathisen, Petter (2016). Video Feedback in Higher Education: a contribution to improving quality of feedback.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2016). Tablets as a Digital Tool for Supervision of Student teacher’s Practical Training.
• Bjørndal, Cato R. P. & Mathisen, Petter (2015). Nettbrett som plattform for observasjon og veiledning i lærerutdanningen.
• Mathisen, Petter (2015). Utviklingsarbeidets egenart og relasjoner til forskning – eksempler og perspektiver.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2015). Nettbrett i praksisveiledning.
• Mathisen, Petter (2015). Studentveiledning i høyere utdanning. -Kvalitet, fleksibilitet, teknologi og design.
• Mathisen, Petter (2015). Kontinuitet, progresjon og kvalitet i mentorrelasjonen.
• Mathisen, Petter (2015). Strategi- og metodeutvikling i politiutdanningens praksisveiledning.
• Mathisen, Petter (2015). Blended veiledning i høyere utdanning.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2015). Informal Mentoring in Police Education .
• Mathisen, Petter (2014). Nettbrett i praksisveiledning. [Internett]. http://praksisveiledning.no.
• Mathisen, Petter (2014). Det gode mentorskap.
• Mathisen, Petter (2014). Mellom planlagte samtaler og optimale øyeblikk.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2014). Nettbrett som observasjons- og veiledningsredskap. Et eksempel på utprøving av digitale verktøy i praksisveiledning av lærerstudenter.
• Mathisen, Petter (2014). Den mangefasetterte mentorrollen.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2014). Nettbrett i praksisveiledning. Digitalisert observasjons- og veiledningsplattform i lærerutdanningen.
• Bjørndal, Cato R. P. & Mathisen, Petter (2014). Nettbrett som plattform for observasjon og veiledning i lærerutdanningen.
• Mathisen, Petter (2014). Videofeedback på skriftlige arbeider – et bidrag til fleksibel og tilpasset veiledning?
• Mathisen, Petter (2014). Long distance mentoring. Magma forskning og viten. ISSN 1500-0788. s. 86–87.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2014). The use of tablets in mentoring of student teachers.
• Mathisen, Petter (2014). Veiledning i tekst og kontekst.
• Mathisen, Petter & Horn, Gunnar (2013). Basiskurs i Universitetspedagogikk ved Universitetet i Agder.
• Mathisen, Petter (2013). Spleiset til vekst. [Avis]. Finansavisen.
• Mathisen, Petter (2013). Digitale verktøy i veiledningsarbeidet i høyere utdanning.
• Mathisen, Petter (2013). Veiledning på skriftlige arbeider i høyere utdanning ved bruk av digitale virkemidler.
• Mathisen, Petter (2013). Veiledning i politipraksis.
• Mathisen, Petter (2013). Videofeedback som tilbakemeldingsverktøy. A blended approach.
• Mathisen, Petter (2013). Spleiser ferske og erfarne ledere. [Avis]. Aftenposten.
• Mathisen, Petter & Bjørndal, Cato R. P. (2013). Nettbrett som plattform for observasjon og veiledning i lærerutdanningen.
• Mathisen, Petter (2013). Pedagoškog savetovanja.
• Mathisen, Petter (2013). Veiledning på skriftlige arbeider i høyere utdanning.
• Mathisen, Petter (2013). Metode- og strategiutvikling i veiledning av politistudenter.
• Mathisen, Petter (2012). Det profesjonelle mentorskap.
• Husebø, Dag & Mathisen, Petter (2012). Utprøving og utforming av pedagogisk mentorskap for nyansatte - Betydningen av takt og utakt universitetspedagogisk samarbeid.
• Mathisen, Petter (2012). Videofeedback på skriftlige arbeider. Erfaringer med bruk av «screen capture» som redskap for veiledning og evaluering på seks ulike fagområder ved Universitetet i Agder.

Se alle arbeider i Cristin