Anders Johan Wickstrøm Andersen

Dekan Fakultet for helse- og idrettsvitenskap

E-post: anders.j.w.andersen@uia.no
Telefon: +47 37 23 37 23
Mobiltelefon: +47 48 12 60 06
Kontor: C5054 (Jon Lilletuns vei 9, 4879 Grimstad, Norway)

Pressebilde Last ned visittkort

Bakgrunn og erfaring

Anders Johan W. Andersen (f. 1965) er professor i psykisk helsearbeid og har siden januar 2016 vært dekan ved Fakultet for helse- og idrettsvitenskap. Før det var han instituttleder ved Institutt for psykososial helse i tre år. Andersen har doktorgrad i folkehelsevitenskap fra Nordic School of Public Health i Gøteborg, og hovedfag i helsefag fra Universitetet i Bergen. Han er opprinnelig utdannet psykiatrisk sykepleier fra Statens utdanningssenter for helsepersonell på Bygdøy i Oslo.

Andersen har lang erfaring som miljøterapeut ved Statens Senter for barne- og ungdomspsykiatri, men har siden midten av 1990-tallet i hovedsak arbeidet med utdanning, forskning og formidling. Hans vitenskapelige arbeid sentrerer seg rundt tre hovedområder: 1) kunnskapsgrunnlag for psykisk helsearbeid, 2) beskrivelser av psykisk helse og psykiske lidelser samt 3) utvikling av nye praksisformer innen psykisk helsearbeid.

Andersen var ansvarlig redaktør for Tidsskrift for psykisk helsearbeid fra 2007 - 2011, og har hatt ansvaret for utgivelsen av flere fagbøker innen psykisk helsefeltet bla. «Uten fasit. Perspektiver på miljøterapi» (Cappelen akademisk, 1997), «Variasjon og dialog. Perspektiver på psykisk helsearbeid» (Universitetsforlaget, 2011) og «Psykisk helsearbeid - en gang til» (Gyldendal akademisk forlag, 2018).

De senere årene har han vært særlig opptatt av kompetanseutvikling innen universitets- og høgskolesektoren. Han var bl.a. en viktig bidragsyter til utviklingen av et nytt dosentprogram ved Universitetet i Agder (jf. «Å satse på dosenter. Et utviklingsarbeid», Cappelen Damm Akademisk, 2020) og initiativtaker til det som ble kalt professorløftet ved Fakultet for helse- og idrettsvitenskap (jf. «Mellom tradisjon og fornyelse. En professorrolle i endring», Fagbokforlaget, 2026). Han har også vært en viktig medspiller for utviklingen av Lørdagsuniversitetet ved Universitetet i Agder, og har hatt ansvaret for opplegget i Arendal siden oppstarten i 2018.

Anders Johan W. Andersen er gift og har to voksne barn.

Andersen, Anders Johan W. (2026). Lidenskapens boltreplass: Om å utvikle og bygge en akademisk kultur. I Andersen, Anders Johan W. (Red.), Mellom tradisjon og fornyelse. Fagbokforlaget. ISSN 9788245062854. s. 153–164. doi: 10.55669/oa810311. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Under overskriften «Fra embete til opprykk» ga jeg innledningsvis en summarisk oversikt over utviklingen av professorenes rolle og ansvar på universitetene og i samfunnet. Her ble det tydelig at det akademiske selvstyret var over, og at beslutningsmakten var flyttet til rektorer, universitetsdirektører, dekaner og instituttledere. Samtidig er det ikke uvanlig at akademisk kompetanse vektlegges høyere enn formell lederkompetanse når det gjelder valg og ansettelse av faglige ledere på norske universitet. Tvert imot: Det er vanlig å argumentere for at erfaring med og kompetanse i utdannings- og forskningsledelse er avgjørende kvalifikasjoner for å fungere som faglig leder på et universitet. Og det er heller ikke uvanlig at slike posisjoner innehas av personer med professorkompetanse. Så hva slags ledelse utvikles i slike virksomheter? Dette prosjektet ga meg muligheten til å reflektere over hvordan mine erfaringer som vitenskapelig ansatt har satt farge på og gitt retning til mitt akademiske lederskap. I denne teksten vil jeg derfor benytte anledningen til å skrive frem hva jeg jobber for i mitt arbeid som professor og faglig leder på et fakultet. Gjennom dette vil jeg tydeliggjøre fire ankerfester for akademisk lederskap. Kapittelet munner ut i en overordnet ambisjon om å utvikle og forsterke en akademisk kultur som kan fungere som lidenskapens boltreplass.
Andersen, Anders Johan W. (2025). Psykososial helse - bidrag til en begrepsforståelse. I Andersen, Anders Johan W. & Haugland, Siri Håvås (Red.), Perspektiver på psykososial helse. Fagbokforlaget. ISSN 9788245053180. s. 19–34. doi: 10.55669/oa550201. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Psykososial helse er lite utforsket på norsk både som begrep og fagfelt, og bokens anliggende er å løfte begrepet inn i en norsk fagtradisjon. Formålet er å belyse, utforske og kritisk diskutere hva begrepet psykososial helse kan tilby når det gjelder forståelser av komplekse helse- og livsutfordringer. Gjennom systematisk kunnskapsutvikling basert på teoretiske og empiriske analyser gir boken et klarere meningsinnhold til begrepet psykososial helse og en retning for arbeidet med psykososial helse. Forfatterne argumenterer for at mange av dagens helse- og livsutfordringer fordrer en psykososial forståelsesrammen for å møtes på en måte som skaper et bedre samfunn for alle. De sosiale aspektene ved og konsekvensene for menneskers psykiske helse blir særlig vektlagt. Forfatterne har sitt utgangspunkt i fagmiljøet ved Institutt for psykososial helse ved Universitetet i Agder, og har en flerfaglig inngang til temaet psyosoqial helse med utgangspunkt i familieterapi, folkehelsevitenskap, helsefag, psykisk helsearbeid, psykologi, samfunnsmedisin, sosialt arbeid, sosiologi, teologi og vernepleie.
Strømland, Monica; Bahus, Marianne & Andersen, Anders Johan Wickstrøm (2023). “What’s the Purpose of Having a Say If I Cannot Participate?” A Qualitative Study of Young People’s Experiences of Being Heard and to Participate in Decision-Making Processes in Norwegian Child Welfare Services. The International Journal of Children's Rights. ISSN 0927-5568. 31(3), s. 729–755. doi: 10.1163/15718182-31030007. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
The aim of this study was qualitatively to describe, explore and reflect upon young people’s experiences of being heard and to participate in decision-making processes made in their best interests when in contact with child welfare services (cws) in Norway. Despite children’s right to be heard according to national and international legislation, three out of nine interviewees expressed an overall experience of this when in contact with professionals. Positive experiences of being heard and experienced opportunities of participation formed a basis for personal well-being and trustful relations, whereas negative experiences were associated with mistrust and discontent. We analysed the interviews in light of child participation theory and the Capability Approach, using thematical content analysis. Based on our findings we suggest the Capability Approach in combination with theory of participation to operationalise children’s right to be heard.
Lund, Janne; Madsen, Ole Jacob; Haugland, Siri Håvås & Andersen, Anders Johan W. (2022). Unngåelse som mestringsarbeid. En kvalitativ studie av jenters håndtering av sosiale utfordringer i skolen. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. 16(2), s. 83–101. doi: 10.23865/up.v16.3845. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Mestring er et etablert begrep i arbeidet med å forebygge psykisk uhelse for ungdom. I 2020 kom mestring inn i læreplanen for grunnskolen gjennom det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring. For å forstå mestring blant ungdom er konteksten og sammenhengen hvor handlingene foregår viktige momenter. I denne studien utforsker vi hva jenter selv gjør for å mestre sosiale utfordringer i skolen. Gjennom en innholdsanalyse av totalt 22 intervjuer med ti jenter om deres hverdag, og ved hjelp av begrepet arbeid, finner vi at jentenes mestringsarbeid er mangfoldig og har ulik intensjon. Unngåelse er et mestringsarbeid som er særlig utbredt. Vi forstår dette som et viktig mestringsarbeid for jentene, og drøfter hvordan våre funn kan utfordre gjengs forståelse av unngåelse. Studien inviterer dermed til en bredere forståelse av hvordan ungdom selv mestrer hverdagen sin, og hva som kan være formålstjenlig mestringsarbeid.
Strømland, Monica; Bahus, Marianne & Andersen, Anders Johan W. (2022). Too Vulnerable to Participate? A Systematic Literature Review of the Gap between a Right to Participate and Participation, in Welfare Services. Journal of Human Rights Practice. ISSN 1757-9619. 14(1), s. 331–351. doi: 10.1093/jhuman/huab061. Fulltekst i vitenarkiv
Fernee, Carina; Gabrielsen, Leiv Einar; Andersen, Anders Johan W. & Mesel, Terje (2020). Emerging stories of self: long-term outcomes of wilderness therapy in Norway. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning. ISSN 1472-9679. doi: 10.1080/14729679.2020.1730205. Fulltekst i vitenarkiv
Bachke, Carl Christian & Andersen, Anders Johan W. (2020). En annen kompetanse? Den norske dosenten i et kriterie- og kompetanseperspektiv. I Bachke, Carl Christian & Hermansen, Mads Carsten (Red.), Å satse på dosenter: Et utviklingsarbeid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202695767. s. 17–35. doi: 10.23865/noasp.109. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
This chapter explores the criteria for promotion to docent (dosent in Norwegian), a variant of the professor position. The criteria are based on a different path of qualification to a top academic position where neither a PhD nor a specific number of referee-assessed research articles are required. Four questions are discussed in the chapter: 1) What characterizes the docent position? 2) What kinds of competence does a docent possess? 3) Why do academic institutions need docents? 4) Do the flexible interpretations of the promotion criteria represent challenges? The authors’ answers to these questions show that docents are expected to possess a wider repertoire of competences than a professor does. These different skills are valuable assets for the academic institution, but there is still more potential to be realized.
Lund, Janne; Andersen, Anders Johan W. & Haugland, Siri Håvås (2019). The social gradient in stress and depressive symptoms among adolescent girls: A systematic review and narrative synthesis. Norsk Epidemiologi. ISSN 0803-2491. 28(1-2), s. 27–37. doi: 10.5324/nje.v28i1-2.3048. Fulltekst i vitenarkiv
Strømland, Monica; Andersen, Anders Johan W.; Johansen, Venke Frederike & Bahus, Marianne (2019). In Your Best Interest. A Discussion of How Capability Approach Could be Used as a Guideline to Strengthen and Supplement the Principle of the Child’s Best Interests. The International Journal of Children's Rights. ISSN 0927-5568. 27(3), s. 517–544. doi: 10.1163/15718182-02703009. Fulltekst i vitenarkiv
Fredwall, Terje Emil; Andersen, Anders Johan W. & Larsen, Inger Beate (2019). Historier om en sjømann: Virkelighetskonstruksjoner i norske lærebøker i psykiatri. I Kolstad, Arnulf & Kogstad, Ragnfrid Eline (Red.), Grunnlagsproblemer i vitenskapene om mennesket. Abstrakt forlag. ISSN 9788279353942. s. 161–178. Fulltekst i vitenarkiv
Fernee, Carina Ribe; Mesel, Terje; Andersen, Anders Johan W. & Gabrielsen, Leiv Einar (2018). Therapy the natural way: A realist exploration of the wilderness therapy treatment process in adolescent mental health care in Norway. Qualitative Health Research. ISSN 1049-7323. doi: 10.1177/1049732318816301. Fulltekst i vitenarkiv
Fernee, Carina Ribe; Gabrielsen, Leiv Einar; Andersen, Anders Johan W. & Mesel, Terje (2017). Unpacking the Black Box of Wilderness Therapy: A Realist Synthesis. Qualitative Health Research. ISSN 1049-7323. 27(1), s. 114–129. doi: 10.1177/1049732316655776. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Larsen, Inger Beate & Topor, Alain Pierre (2016). Caring through Discipline? Analyzing House Rules in Community Mental Health Services in Norway. Scandinavian Psychologist. 3(e1). doi: 10.15714/scandpsychol.3.e1. Fulltekst i vitenarkiv
Salvini, Andrea; Andersen, Anders Johan W. & Ask, Torunn Alise (2016). Chi è l'assistente sociale? Le rappresentazioni degli studenti in prospettiva comparata. I Salvini, Andrea (Red.), Dinamiche di comunità a servizio sociale. EDIZIONI PLUS Pisa University Press. ISSN 9788867417414. s. 193–215. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Borg, Marit; Karlsson, Bengt Eirik & Larsen, Inger Beate (2016). Mer av det samme? En studie av tildelingspraksiser i Program for psykisk helse, Norges forskningsråd i perioden 1995–2015. Scandinavian Psychologist. 3. doi: 10.15714/scandpsychol.3.e13. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
More of the same? A study of the funding practices of The Research Council of Norway’s Programs for Mental Health in the period 1995 to 2015 The objective of this paper is to examine the funding practices of The Research Council of Norway’s Programs for Mental Health during the time period from 1995 to 2015. The paper’s foci are on funded research groups and professions, main topics, and research questions. The empirical data consists of 138 project abstracts. The findings reveal a discrepancy between the national policies and funding practices during the program periods, where narrow knowledge development like biological, genetic, and neurological is given priority. Research focusing on community mental health and living conditions is rarely funded. The paper discusses decision-making practices, revealing that new research groups and projects that attend to more comprehensive mental health issues are rarely funded. This is a paradox in our modern days with innovation, originality, and service user involvement on the agenda.
Gullslett, Monika K.; Kim, Hesook Suzie; Andersen, Anders Johan W. & Borg, Marit (2016). “Emotional Darkness without Solutions”: Subjective Experiences of Mental Health Crisis. International Journal of Mental Health. ISSN 0020-7411. 45(3), s. 161–170. doi: 10.1080/00207411.2016.1185875. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
he purpose of this study is to explore and describe service users’ subjective experiences of mental health crisis. The main research question is: How do people with severe mental health problems experience and understand mental health crisis? Based on a hermeneutic-phenomenological methodology, in-depth interviews with seven participants have been carried out to encourage reflections on mental health crisis experiences. The findings reveal the crisis as being complex and multifaceted, which contains two dimensions in experiencing crisis—an existential dimension (personal) and a contextual (social) dimension. Three main themes identified through the analysis, “Feeling out of control,” “Emotional darkness,” and “Loneliness and seeking togetherness”. Mental health crisis is experienced as chaos, losing control, loss of energy, and feelings of hopelessness. During mental health crisis, one’s social life can be difficult and involve many paradoxes and daily challenges. However, the participants revealed an understanding of a need for help, as mental health crisis emerges as a continuity of struggles in complex situations. There is a need for more comprehensive and broader perspectives of mental health crisis as a phenomenon, especially from the person’s perspective. Conceptualizing mental health crisis experiences from the person-perspective offers an opportunity for understanding this as an integral part of people’s lives. The nature of mental health crisis explicitly captured and understood in light of the complexity of personal lives is critical in developing recovery-oriented mental health care.
Andersen, Anders Johan W. (2016). - og ellers. Et essay om livet. I Karlsson, Bengt Eirik (Red.), Det går for sakte i arbeidet med psykisk helse og rus. Gyldendal Akademisk. ISSN 9788205491120. s. 43–58. Fulltekst i vitenarkiv
Nodeland, Steinar; Larsen, Inger Beate; Mohamedi, Khunche; Nodeland, Siren & Andersen, Anders Johan W. (2016). "Små ting med stor betydning". En kvalitativ studie av meningsinnholdet i begrepene "mestring" og "verdighet". Tidsskrift for psykisk helsearbeid. ISSN 1503-6707. 13(3), s. 200–209. doi: 10.18261/issn.1504-3010-2016-03-03. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Fredwall, Terje Emil & Larsen, Inger Beate (2016). Framtidstro og underordning: En lesning av tolv lærebøker i psykiatrisk sykepleie og psykiatri. Tidsskrift for psykisk helsearbeid. ISSN 1503-6707. 13(1-2), s. 45–56. doi: 10.18261/issn.1504-3010-2016-01-02-06. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). "Lytteposter og prøverom" - Psykiske helsetjenester på Internett. I Ulland, Dagfinn; Thorød, Anne Brita & Ulland, Erna (Red.), Psykisk Helse. Nye arenaer, aktører og tilnærminger. Universitetsforlaget. ISSN 9788215024035. s. 104–110. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Larsen, Inger Beate & Ulland, Erna (2015). Bidrag til en ny praksis? Utvikling og forskning i psykisk helsearbeid ved Universitetet i Agder i perioden 2008-2013. Tidsskrift for psykisk helsearbeid. ISSN 1503-6707. 12(1), s. 3–16. Fulltekst i vitenarkiv
Fernee, Carina Ribe; Gabrielsen, Leiv Einar; Andersen, Anders Johan W. & Mesel, Terje (2015). Therapy in the open air: Introducing wilderness therapy to adolescent mental health services in Scandinavia. Scandinavian Psychologist. 2. doi: 10.15714/scandpsychol.2.e14. Fulltekst i vitenarkiv
Ulland, Dagfinn; Andersen, Anders Johan W.; Larsen, Inger Beate & Seikkula, Jaakko (2014). Generating Dialogical Practices in Mental Health: Experiences from Southern Norway, 1998–2008. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research. ISSN 0894-587X. 41(3), s. 410–419. doi: 10.1007/s10488-013-0479-3. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
In Norway and many other countries, political guidelines prescribe the development of mental health strategies with both a service user’s perspective and a treatment system established by the local authority. The development of new strategies frequently involves challenges regarding procedures and treatment as well as a view of knowledge and humanity. Dialogical practices might provide a solution for these challenges not only because of its procedures but also due to its attitudes toward service users. The aim is to explore the implementation of three dialogical practice programs in Southern Norway from 1998 to 2008 and to critically analyze and discuss the authors’ experiences during the implementation process. Three different programs of dialogical practices were initiated, established, and evaluated within the framework of participatory action research. Sustainable changes succeed individually and organizationally when all participants engage as partners during the implementation of new mental health practices. Generating dialogic practice requires shared understanding of the Open Dialogue Approach (ODA) and collaboration between professional networks and among the leaders. Developing a collaboration area that includes service users in all stages of the projects was one of the essential implementation factors. Other factors involved a common vision of ODA by the leaders and the actors, similar experiences, and a culture of collaboration. However, ODA challenged traditional medical therapy and encountered obstacles to collaboration. Perhaps the best way of surmounting those obstacles is to practice ODA itself during the implementation process.
Andersen, Ander Johan W. (2014). Psykisk sykdom - et resultat av forhandlinger? Tidsskrift for psykisk helsearbeid. ISSN 1503-6707. 11(3), s. 201–210. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Biesta, Gert; Andersen, Anders Johan W.; Bøe, Tore Dag; Eikeland, Randi; Engebretsen, Eivind & Haldar, Marit [Vis alle 16 forfattere av denne artikkelen] (2026). Mellom tradisjon og fornyelse. Fagbokforlaget. ISBN 9788245062854. 180 s. doi: 10.55669/oa8103. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Universitetene er kontinuerlig i bevegelse, og det samme er rammebetingelsene for vitenskapelig arbeid. I denne boken retter vi oppmerksomheten mot professorene, og vi har invitert utvalgte professorer til å reflektere over eget arbeid i essayformat. Essayene har igjen dannet grunnlag for refleksjoner om universitetenes utvikling i Norge. Boken inngår i debatten om utviklingen av akademisk arbeid i Norge, og gir et bidrag fra et av Norges yngre universiteter.
Andersen, Anders Johan W. (2025). Sjelens portør. Noen litt andre tekster. No18 Media AS. ISBN 9788294156009. 97 s. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
I denne boken bruker forfatteren poesiens språk for å skrive frem en grunnleggende relasjonell forståelse av seg selv og verden. Han retter oppmerksomheten mot kjærligheten, eksistensen, de andre og selvet, og reflekterer over gleden og omkostningene med å være i verden sammen med alle andre. Anders Johan W. Andersen er ansatt som professor ved Universitetet i Agder og har publisert bøker og fagartikler om psykisk helse og psykisk helsearbeid. Dette er hans første diktsamling.
Andersen, Anders Johan W. & Haugland, Siri Håvås (2025). Perspektiver på psykososial helse. Fagbokforlaget. ISBN 9788245053180. 325 s. doi: 10.55669/oa5502. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Psykososial helse er lite utforsket på norsk både som begrep og fagfelt, og bokens anliggende er å løfte begrepet inn i en norsk fagtradisjon. Formålet er å belyse, utforske og kritisk diskutere hva begrepet psykososial helse kan tilby når det gjelder forståelser av komplekse helse- og livsutfordringer. Gjennom systematisk kunnskapsutvikling basert på teoretiske og empiriske analyser gir boken et klarere meningsinnhold til begrepet psykososial helse og en retning for arbeidet med psykososial helse. Forfatterne argumenterer for at mange av dagens helse- og livsutfordringer fordrer en psykososial forståelsesrammen for å møtes på en måte som skaper et bedre samfunn for alle. De sosiale aspektene ved og konsekvensene for menneskers psykiske helse blir særlig vektlagt. Forfatterne har sitt utgangspunkt i fagmiljøet ved Institutt for psykososial helse ved Universitetet i Agder, og har en flerfaglig inngang til temaet psyosoqial helse med utgangspunkt i familieterapi, folkehelsevitenskap, helsefag, psykisk helsearbeid, psykologi, samfunnsmedisin, sosialt arbeid, sosiologi, teologi og vernepleie.
Andersen, Anders Johan W. (2018). Psykisk helsearbeid - en gang til. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205500938. 236 s. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Andersen, Anders Johan W. (2026). Psykologi - en vitenskap i endring. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2026). Og jeg som skulle være som en pil - et gjensyn med Bjørneboes intellektuelle forpliktelse. doi: https:/www.uia.no/arrangementer/lordagsuniversitetet/program/kristiansand/oktober26-3. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Som mange andre i sin generasjon ble Anders Johan W. Andersen bergtatt av tekstene til forfatteren Jens Bjørneboe i sin ungdom. Han har siden nikket til Bjørneboe flere ganger gjennom livet. I dette foredraget vil han særlig belyse noen likheter i tenkning mellom Bjørneboe og den franske idéhistorikeren Michel Foucault.
Simonhjell, Nora; Andersen, Anders Johan W. & Vasvik, Truls (2025). Tverrfaglig blikk på pårørenderollen. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2025). Vitenskapen om å pleie syke. Fra forestillinger om kvasivitenskapelig støv til et helhetlig kunnskapsgrunnlag for omsorg og faglig forsvarlig helsehjelp til mennesker i sårbare livssituasjoner. I Nossum, Rolf Tomas (Red.), Agder Vitenskapsakademis årbok 2024. Agder Vitenskapsakademi. ISSN 9788269402803. s. 25–36. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2024). Vitenskapen om å pleie syke - fra forestillinger om kvasivitenskapelig støv til et helhetlig kunnskapsgrunnlag for omsorg og faglig forsvarlig helsehjelp til mennesker i sårbare livssituasjoner. Fulltekst i vitenarkiv
Simonhjell, Nora & Andersen, Anders Johan W. (2024). Boklansering på SIA Bok: I skyggen av sykdom. Skandinaviske pårørendefortellinger i vår tid. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2022). UiA er blant de beste i klassen på sykepleierutdanning. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Dalehefte, Inger Marie; Haaland, Vegard Øksendal; Hangeland, Siri; Kjær, Aud-Keila Bendiksen & Seip, Hildegunn Marie Tønnessen [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2021). Sørlandet trenger psykologutdanning. s. 7–7. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. & Whittaker, Sunniva (2021). Lønnsomt å spre profesjonsutdanningen. Tidsskrift for Norsk psykologforening (Psykologtidsskriftet). ISSN 0332-6470. 58(7), s. 614–615. Fulltekst i vitenarkiv
Bachke, Carl Christian; Andersen, Anders Johan W. & Dalehefte, Inger Marie (2021). Podcast: Er den norske dosentstillingen unik? [Internet]. Akademisk kvarter - Cappelen Damm. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2021). Utdanningens rolle - om betydning av erfarings- og brukerkunnskap i profesjonsutdanninger. Fulltekst i vitenarkiv
Mathisen, Lars & Andersen, Anders Johan W. (2021). Vi trenger et bredt intensivløft. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Dalehefte, Inger Marie; Haaland, Vegard Øksendal; Hangeland, Siri; Kjær, Aud-Keila Bendiksen & Seip, Hildegunn Marie Tønnessen [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2021). Vi trenger psykologutdanning. s. 28–28. Fulltekst i vitenarkiv
Fossum, Mariann; Andersen, Anders Johan W. & Whittaker, Sunniva (2020). Samarbeid sikrer at studenter får fullført sine studier. s. 23–23. Fulltekst i vitenarkiv
Bachke, Carl Christian & Andersen, Ander Johan W. (2020). En annen kompetanse? Den norske dosenten i et kriterie- og kompetanseperspektiv. I Bachke, Carl Christian & Hermansen, Mads Carsten (Red.), Å satse på dosenter: Et utviklingsarbeid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202695767. doi: 10.23865/noasp.109. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
I internasjonal sammenheng er den norske dosentstillingen unik ved at den likestilles med professor som akademisk toppstilling. Denne boken kombinerer et grundig blikk på dosentrollen og dens plass i universitets- og høgskolesystemet med en presentasjon av et utviklingsprosjekt for å løfte førstelektorer opp karrierestigen til dosentnivå ved Universitetet i Agder (UiA). Bokens første del presenterer den norske dosenten i et historisk, nåtidig og FoU-teoretisk perspektiv. I andre del forteller seks dosenter om sin vei til stillingskvalifikasjonen. Del tre presenterer tenkningen bak prosjektet ved UiA, samt hvordan opplegget ble gjennomført og evaluert i etterkant. I bokens siste del behandles dosentstillingens nåtidige og framtidige utfordringer. Blant temaene som tas opp, er opprykkskriteriene for dosenter og sakkyndige utvalgs bedømmelsesarbeid. Å satse på dosenter kan leses som en praktisk innføring i hvordan gjennomføre opprykksseminarer for dosenter, men også som et innlegg i diskusjonen om hvordan man videreutvikler forskning, undervisning og formidling ved universiteter og høgskoler. Boken er særlig relevant for dosenter og dosentkandidater, medlemmer av sakkyndige utvalg og ledere på ulike nivåer ved høyere utdanningsinstitusjoner. Som et innlegg i debatten om høyere utdannings behov for ulikt profilerte fagstillinger er boken aktuell for en bredere målgruppe av forskere, forskningspolitikere og -byråkrater, både i Norge og i de øvrige skandinaviske landene. Redaktører for boken er Carl Christian Bachke, dosent emeritus ved Universitetet i Agder, og Mads Hermansen, dr. pæd.og professor emeritus ved Universitetet i Agder.
Andersen, Anders Johan W. (2020). Praksis for sisteårs sykepleierstudenter. Fædrelandsvennen. ISSN 0805-3790. s. 41–41. Fulltekst i vitenarkiv
Larsen, Inger Beate & Andersen, Anders Johan W. (2020). Sykepleiehistorie - utdanning før og nå. [Internet]. www.uia.no. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2019). Forstyrrelsens filosofi. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2019). Flere menn til sykepleien! s. 20–20. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. & Udal, Rune (2019). En musikalsk reise i Arendalsområdet. Fulltekst i vitenarkiv
Whitaker, Sunniva & Andersen, Anders Johan W. (2019). Sykepleierutdanningen er ikke en samlebåndsutdanning der vi kan endre takten etter behov. Agderposten. ISSN 0805-3723. s. 18–18. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2019). Forstyrrelsens historie. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Ethvert samfunn er avhengige av en viss orden og regulerer dette gjennom lover og regler, men også gjennom mer uformelle normer og sosiale konvensjoner. Det gir innbyggerne rettigheter og plikter og skaper bilder av normalitet. Noen inkluderes i det normale, mens andre fremstår unormale og avviker fra en slik samfunnsorden. Forstyrrelsens historie er historien om mennesker som har utfordret en slik orden, og som av seg selv eller andre har blitt beskrevet som forstyrrede. Foredraget gir en historisk oversikt over hvordan vårt samfunn har håndtert mennesker som på ulike måter har blitt forstått som forstyrrede. Det inviteres deretter til samtale om hvordan vi i dag lar oss forstyrre og hvordan vi møter «forstyrrende» mennesker.
Larsen, Inger Beate; Fredwall, Terje Emil & Andersen, Anders Johan W. (2019). Hvor er pasientstemmene i psykiatrilitteraturen? s. 26–27. Fulltekst i vitenarkiv
Waksvik, Guro & Andersen, Anders Johan W. (2019). Vi trenger forstyrrende stemmer. I Waksvik, Guro (Red.), Den blå hesten. Beretninger om likeverd og fellesskap. Abup forlag. ISSN 9788293543121. s. 90–94. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
I mars 1973 skjedde det noe helt spesielt i havnebyen Trieste, nordøst i Italia. Bak en fire meter høy, lyseblå hest, laget av pappmasjé og treverk, gikk ansatte og pasienter ved byens store psykiatriske sykehus i tog sammen med kunstnere og andre borgere. Den blå hesten skulle være et synlig symbol på pasientenes vei ut av asylene, tilbake til verden og friheten. Hesten hadde navnet Marco Cavallo, etter en arbeidshest som siden 1959 hadde fraktet klesvask, avfall og andre produkter til og fra asylet. Både ansatte og pasienter var glade i hesten. Da Marco ble gammel og utslitt, skulle den sendes til slakt. Pasientene sendte da en appell til regionens president, og ba om en anstendig og velfortjent pensjon for Marco. Presidenten godtok forespørselen, og Marco fikk tilbringe pensjonisttilværelsen på asylet. I 1972 gikk kunstneren Vittorio Basaglia, Franco Basaglias fetter, i gang med et prosjekt for å lage en hest. Han tok seg av selve konstruksjonen, mens pasientene sto for hestens kunstneriske og fantasifulle innhold. De bestemte seg for en blå hest, som symbol på livets glede. Hesten ble fylt med pasientenes ønsker og drømmer, som en omvendt trojansk hest, og symboliserte frihet fra asylene. I forbindelse med paraden i 1973 oppstod det imidlertid et stort problem. Hestens dimensjoner var så store at ingen av asylets dører var store nok til å få den ut. Problemet ble løst ved å kaste hesten mot en av dørene, noe som førte til at glassvinduene og bærebjelken brøt sammen. Den blå hesten banet seg vei ut av asylets fangenskap, og inn i den virkelige verden. Den blå hesten ble senere et symbol på den etiske, sosiale, medisinske og politiske kampen som førte til stengingen av asylene, den såkalte Basaglia-loven, Lov 180, som ble vedtatt i 1978. Originalen fra 1972 ble ødelagt, men i årenes løp er det laget mange kopier. En blå hest i bronse signert Vittorio Basaglia på 70-tallet, står den dag i dag foran Enhet for psykisk helse i Trieste. Kilde: Wikipedia og Enhet for psykisk helse i Trieste.
Larsen, Inger Beate; Fredwall, Terje Emil & Andersen, Anders Johan W. (2019). Hvor er pasientstemmene i psykiatrilitteraturen? s. 24–24. Fulltekst i vitenarkiv
Larsen, Inger Beate; Fredwall, Terje Emil & Andersen, Anders Johan W. (2019). Hvor er pasientstemmene i psykiatrilitteraturen? 134(90), s. 6–6. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2018). Arbeid og psykisk helse – hva vet vi om det som fremmer inkludering? Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2018). Etabler et nytt najonalmuseum i Kristiansand. s. 22–22. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2018). Vi starter på nytt - en gang til. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. & Madsen, Ole Jacob (2018). Den terapeutiske kultur. [Internet]. Universitet i Agder. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2018). En etterlengtet oversikt. Vit. s. 10–11. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Psykisk helse. I Godal, Anne Marit (Red.), Store norske leksikon (snl.no 2016). Store norske leksikon AS. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Psykisk helsearbeid. I Godal, Anne Marit (Red.), Store norske leksikon (snl.no 2016). Store norske leksikon AS. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Psykisk helsevern. I Godal, Anne Marit (Red.), Store norske leksikon (snl.no 2016). Store norske leksikon AS. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Alle har en psykisk helse. [Internet]. Youtube. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Hvem har bestemt at julenissen er et spørsmål om tro? Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). The construction of a social identity - using Norway as an example. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Psykisk helse i vår tid. [TV]. TV Agder, Helsestudio 1. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). "Jakten etter kunnskap". En analyse av forskningspublikasjoner ved Institutt for psykososial helse fra og med 2012 til og med 2015. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2016). Er psykisk helsearbeider en egen profesjon - hvilken kompetanse skal vi utdanne våre studenter til? Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). Ny blogg om forskning om psykososial helse. Fulltekst i vitenarkiv
Olsen, Jan Arve; Andersen, Anders Johan W.; Larsen, Inger Beate & Ulland, Erna (2015). Bidrar til bedre praksis. [Journal]. TEFT Forskningsmagasin frå Universitetet i Agder. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). ..og ellers. Noen tanker om livet. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). Something old, something new… Om betydningen av relasjoner og utholdenhet i forsknings- og utdanningssamarbeid over landegrenser. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. & Graver, Anne Mari (2015). Person i aktivitet og arbeid. Hjelper det med arbeidsrettet rehabilitering? Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). Ikke behov for søndagshandel. [Journal]. Agderposten. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). Fremtidens tjenester. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2015). Utdanning til omsorg. Fulltekst i vitenarkiv
Karlsen, Linda Irene & Andersen, Anders Johan W. (2015). Bør parterapi være en del av tilbudet innen psykisk helsevern for barn og unge? Fokus på familien/ Nordisk tidsskrift for familie- og relasjonsarbeid. ISSN 0332-5415. s. 214–234. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Utviklingen av dialogiske praksiser på Agder i perioden 1998 til 2008. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Folk med psykiske helseplager faller ut av arbeidslivet. [Internet]. NRK Sørlandet. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Redda Joppe! Død eller levande! [Internet]. www.abup.no. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Ander Johan W. (2014). Åpning. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Psykisk helsearbeid - en stedbunden og relasjonsbasert praksis. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Sørlandssendinga. [Radio]. NRK Sørlandet. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Interaktive helsetjenester på nett – åpenhet og anonymitet. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W.; Vindholmen, Solveig & Graver, Anne Mari (2014). Person i aktivitet og arbeid. Resultater og erfaringer fra et samarbeidsprosjekt mellom Durapart og Universitetet i Agder. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Ander Johan W. (2014). Fra sinnsykdom til psykisk helse. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Ander Johan W. (2014). Forskning ved Institutt for psykososial helse Hva har vi gjort? Hva pågår? Hvor er vi på vei? Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Ander Johan W. & Kolsrud, Mette (2014). Hvorfor og hvordan kan kommunene ta brukererfaringer på alvor? Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Ander Johan W. (2014). Samfunnets håndtering av galskap gjennom 200 år. s. 22–22. Fulltekst i vitenarkiv
Larsen, Inger Beate & Andersen, Anders Johan W. (2014). En hellig plikt. Hvordan beskriver brukere av psykisk helsevern seg selv, og hvilke motiver oppgir de for å nedfelle sine erfaringer skriftlig? "Hold sengen, husk De er syg!". Genius Loci Press. ISSN 9788299962209. s. 109–122. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. & Larsen, Inger Beate (2014). Hell on Earth. Textual reflections on the experience of mental illness, "Hold sengen, husk De er syg!". Genius Loci Press. ISSN 9788299962209. s. 123–132. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Frihet og kjærlighet, "Hold sengen, husk De er syg!". Genius Loci Press. ISSN 9788299962209. s. 13–21. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Ny spesialisering i rus og avhengighet. [Internet]. http://www.napha.no/content/8254/Ny-spesialisering-i-rus-og-. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. & Larsen, Inger Beate (2014). "Fagfolk har bøkene. Vi har virkeligheten." Gjensyn med et forskningsprosjekt fra 1998, "Hold sengen, husk De er syg!". Genius Loci Press. ISSN 9788299962209. s. 95–107. Fulltekst i vitenarkiv
Larsen, Inger Beate & Andersen, Anders Johan W. (2014). "Tvangstrøyer og ensomhet, blomstervaser og kjærlighet." Hvordan beskriver skandinaviske brukere av psykisk helsevern sine erfaringer med den hjelpen de ble tilbudt? "Hold sengen, husk De er syg!". Genius Loci Press. ISSN 9788299962209. s. 133–145. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). How societies handle people who disturb the social order and are understood as disturbed. Using Norway as an example to trace the everlasting fight for humanity. Fulltekst i vitenarkiv
Andersen, Anders Johan W. (2014). Se nett-tv debatt: hvor står lokalt psykisk helsearbeid? [Internet]. NAPHA.no. Fulltekst i vitenarkiv
Strømland, Monica; Andersen, Anders Johan W. & Bahus, Marianne (2024). In your best interest A study of how children have experienced being heard in child welfare services and how the Capabilities Approach could strengthen the understanding of the child’s best interests. Universitetet i Agder. ISSN 9788284271859. Fulltekst i vitenarkiv
Lund, Janne; Haugland, Siri Håvås; Andersen, Ander Johan Wickstrøm & Johansen, Venke Frederike (2022). Hverdag og verden er unge jenters psyke. En kontekstualisert forståelse av psykososiale helseplager blant unge jenter. Universitetet i Agder. ISSN 9788284270760. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Psychosocial health among girls implies that girls’ perception of themselves is related to both their close surroundings and their more distant surroundings. Selfreported mental health problems among adolescents have increased and this is specifically evident for girls. Challenges related to mental health have received great emphasis throughout recent years in research, media and preventive mental health work. Regarding these issues, it is relevant to seek a contextualized understanding that explores the psychosocial health connected to everyday life and to broader societal structures among young girls.
Mesel, Terje; Andersen, Anders Johan W.; Gabrielsen, Leiv Einar & Fernee, Carina Ribe (2019). Into nature. A realist exploration of wilderness therapy in adolescent mental health care in Norway. Universitetet i Agder - Fakturamottak. ISSN 9788271179342. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

Publisert 16. apr. 2024 11:45 - Sist endret 21. okt. 2026 10:36