Innføring i kristendom, religion, livssyn og etikk 1

KUNNSKAP

Studenten skal kunne

• utforske religioner og livssyn nasjonalt og globalt, og på individ-, gruppe- og tradisjonsnivå
• drøfte hvordan religioner og livssyn, etikk og filosofi inngår i historiske prosesser og henger sammen med samfunnsendringer
• utforske ulike etiske modeller og begreper, samt filosofiske tenkemåter
• diskutere ulike didaktiske tilnærminger i faget
• redegjøre for fagets innhold, formål og plass i skolen

FERDIGHETER

Studenten skal kunne

• planlegge, gjennomføre og vurdere KRLE-undervisning på en selvstendig og faglig gjennomtenkt måte
• reflektere kritisk over skolefaget og egen undervisning, samt egen rolle som KRLE-lærer
• reflektere etisk og analytisk over didaktiske valg i en mangfoldskontekst
• analysere og anvende læreplanen på en hensiktsmessig måte
• samarbeide om faget med andre lærere, elever, hjemmene og samarbeidspartnere i lokalmiljøet
• gjennomføre tilpasset opplæring som tar hensyn til elevmangfoldet
• anvende læreplanens tverrfaglige tema i KRLE-undervisningen

GENERELL KOMPETANSE

Studenten skal kunne

• bruke ulike metoder til å utforske livssyn og religiøse praksiser
• reflektere over majoritets- og minoritetsperspektiver
• skille mellom ulike perspektiver og vurdere deres betydning for undervisningen
• samtale om eksistensielle spørsmål i religioner, livssyn, filosofi og etikk
• samtale om spørsmål som det er stor uenighet om i religion, livssyn, filosofi og etikk
• lede gode undervisningsprosesser som ivaretar de ovenstående punktene

Emnet dekker de første 15 studiepoengene i KRLE i grunnskolelærerutdanningen 5-10. Emnet gir en første innføring i utvalgte deler av KRLE-faget, og har vekt på østlige og vestlige religioner og livssynstradisjoner, foruten kristendom som kommer i emne 2. Videre inngår også grunnleggende etiske spørsmål og modeller, samt filosofiske tenkemåter. I fagdidaktikken dreier det seg særlig om didaktiske kategorier, fagplanarbeid, rammefaktorer, elevforutsetninger, læringsaktiviteter og arbeidsmåter i faget. Bruk av forskning og utviklingsarbeid vil stå sentralt i arbeid med alle temaene.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer. Arbeidet med faget består av undervisning og gruppearbeid. Det er også knyttet opp til praksis, ekskursjoner og prosjektarbeid. Gjennom semesteret skal studentene arbeide med ulike typer arbeidskrav som vil inngå i en mappe for sluttvurdering. Det inngår 20 dager praksis.

Faget i praksis

I praksisperioden rettes oppmerksomheten spesielt mot KRLE-lærerrollen og arbeidsmåter i faget. Studentene skal prøve ut ulike arbeidsmåter og drøfte dette med medstudenter og praksislærer, og det skal jobbes videre med dette i undervisningen på campus.

For grunnskolelærerstudenter:

• bestått praksis
• 70 % obligatorisk fremmøte til undervisning
• godkjente arbeidskrav

For enkeltemnestudenter:

• didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis skal være godkjent
• godkjente arbeidskrav

Mappeevaluering med justerende muntlig eksamen. Nærmere informasjon gis ved semesterstart. Gradert karakter.