Innføring i kristendom, religion, livssyn og etikk 2

KUNNSKAP

Studenten har kunnskap om

• europeisk religionshistorie med vekt på kristendommens historie
• kristendommens mangfold globalt og lokalt og noen utvalgte kirkesamfunn i Norge
• samisk religion og overgangen til kristendommen i Norge
• sikhisme, bahai, Jehovas vitner og Jesu Kristi Kirke av de Siste Dagers Hellige
• pluralisering, sekularisering og religions- og livssynskritikk
• vestlig filosofihistorie, aktuelle filosofiske og etiske problemstillinger og om filosofering med barn som metode
• vurdering av elever
• ulike læremidler i faget

FERDIGHETER

Studenten

• kan integrere de grunnleggende ferdighetene i faget
• kan vurdere læremidler i KRLE
• kan sette seg inn i barns tanker og forestillinger om religiøse, etiske og filosofiske spørsmål, og lede samtaler om dette med elever med ulik bakgrunn
• kan reflektere kritisk over innholdet og målsettingene for KRLE-faget i skolen, og over forholdet mellom fag, undervisning og egne holdninger
• kan bruke internett og digitale læremidler på en kritisk og pedagogisk måte i undervisningen
• kan håndtere medieoppslag om religion, livssyn og etiske spørsmål
• kan bruke forskning og utviklingsarbeid aktivt i undervisningsforberedelsene

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• kan bruke sentrale arbeidsmåter og de grunnleggende ferdighetene i faget
• kan vurdere elevenes læring
• har forståelse for rollen som verdiformidler i et flerkulturelt samfunn
• kan videreformidle forskning om barn, religion og livssyn

Emnet dekker de siste 15 studiepoengene i KRLE1 i grunnskolelærerutdanningen 1-7. I fagdidaktikken legges det særlig vekt på bruk av grunnleggende ferdigheter i faget, vurdering, læremidler og religion i media. Bruk av forskning og utviklingsarbeid vil stå sentralt i arbeid med alle temaene.

Faget i praksis

I emnets praksisperiode rettes oppmerksomheten spesielt mot det flerreligiøse klasserommet og læremidler i faget, og det skal jobbes videre med dette i undervisningen på campus.

Undervisningen består dels av fellesforelesninger, seminartimer og gruppearbeid. Arbeidet med faget er også knyttet opp til praksis, ekskursjoner og prosjektarbeid. Gjennom semesteret skal studentene arbeide med ulike typer arbeidskrav hvorav tre vil inngå i en mappe for sluttvurdering. Det inngår 15 dager praksis.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca.400 timer.

For grunnskolelærerstudenter:

• bestått praksis
• 70 % obligatorisk fremmøte til undervisning (inkludert fellessamlinger)

For enkeltemnestudenter:

• didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis skal være godkjent