Kompetanse og tjenesteutvikling

Etter endt emne skal studenten ha:

• Kunnskaper og ferdigheter i å systematisere og formidle erfaringsbasert kunnskap i psykososialt arbeid med barn, unge og familier på en vitenskapelig anerkjent måte
• Kunnskaper og ferdigheter i å initiere og drive utviklingsarbeid på eget arbeidssted
• Innsikt og forståelse for feltets kunnskapsgrunnlag
• Kunnskaper om og ferdigheter i systematisk, kritisk og etisk refleksjon i praksis

Dette hovedemnet fokuserer på utvikling av kunnskap, tjenestetilbud og fagpersonlig kompetanse. Oppmerksomheten rettes mot utvikling av kunnskaper og holdninger i praksis og forholdet mellom disse. Emnet knyttes tett opp til konkrete utviklingsprosjekter på arbeidsplassen og til en individuell refleksjon over egen praksis. Emnet strekker seg gjennom tre semester.

Sentrale tema:

• Kunnskapsdannelse i praksis - praktikerforskning og utvikling og forståelse av praktisk kunnskap
• Utviklingsarbeid i tjenesteutøvelse og lærende organisasjoner
• Forståelse av og perspektiver på kunnskapens verdi- og teorigrunnlag
• Kvalitet og faglighet i tjenesteutøvelsen - innføring i diskusjonen om evidensbasert praksis (EBP)
• Kritisk og etisk refleksjoner i og over praksis - om tatt-for-gitt-kunnskap og tradisjonsbundne praksiser
• Utvikling av personlige kompetanser og moralsk forsvarlig praksis
• Etiske utfordringer og konfliktområder i praksis - om makt, hjelp og krenkelser i psykososialt arbeid med barn og ungdom

Eksamen er todelt:

• Utviklingsprosjekt i gruppe. Rapport på ca 30 sider (ca. 350 ord per side). Gradert karakter.
• Et individuelt personlig/faglig essay på ca 5 -8 sider (ca. 350 ord per side) med en kritisk/etisk refleksjon over en hendelse fra eget arbeid. Gradert karakter

Gruppeoppgaven teller 30 % og den individuelle oppgaven teller 70 %. Det gis en snittkarakter.