Praksis

Ferdigheter

Studenten

• kan vurdere, stimulere og støtte ulike barns allsidige utvikling i samarbeid med hjemmet og andre relevante instanser
• kan reflektere kritisk over egen praksis og justere denne under veiledning
• kan finne fram til, vurdere, henvise til og fremstille relevant informasjon og fagstoff
• kan bruke sin faglighet og relevante resultater fra FoU til å lede og tilrettelegge for barns lek, undring, læring og utvikling og begrunne sine valg
• kan lede og veilede medarbeidere, reflektere kritisk over egen praksis og justere denne under veiledning

Generell kompetanse

Studenten

• kan planlegge, lede, gjennomføre, dokumentere og reflektere over pedagogisk arbeid knyttet til barnehagens innhold og oppgaver i tråd med etiske krav og retningslinjer, og med utgangspunkt i forsknings- og erfaringsbasert kunnskap
• har innsikt i profesjonsetiske problemstillinger særlig knyttet til ansvar, respekt og makt
• har endrings- og utviklingskompetanse, kan lede pedagogisk utviklingsarbeid og bidra til nytenkning og innovasjonsprosesser for fremtidens barnehage
• har innsikt i barnehagelærers ansvar knyttet til å identifisere særskilte behov hos enkeltbarn, herunder å identifisere tegn på vold eller seksuelle overgrep, og har innsikt i hvordan etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglige og tverretatlige samarbeidspartnere til barnets beste
• kan formidle sentralt fagstoff muntlig og skriftlig, delta i faglige diskusjoner innenfor utdanningens ulike fagområder og dele sine kunnskaper og erfaringer med andre
• kan bidra til at globale, nasjonale, regionale, lokale og flerkulturelle perspektiver, preget av respekt og toleranse, innarbeides i barnehagens hverdag

Kunnskapsområde

Denne praksisperioden bygger på følgende kunnskapsområde: Ledelse, samarbeid og utvikling (LSU). Kunnskapsområdet har særegne læringsutbyttebeskrivelser knyttet til praksisstudiet som synliggjør kunnskapsområdets egenart i praksisperioden.

Studenten skal i tredje studieår utvikle evne til pedagogisk ledelse og ledelse av endrings- og utviklingsprosesser i barnehagen, og vise at pedagogisk ledelse innebærer profesjonsetisk bevissthet. Studenten skal fokusere på egen yrkesidentitet og barnehagens samfunnsmandat og kunne reflektere over dette.

Praksisperioden har fokus på å skulle lede et utviklingsarbeid.

Mer konkret informasjon om innholdet i praksis finnes på www.uia.no/praksisblu

I praksis er studenten under jevnlig profesjonsfaglig veiledning hos en praksislærer. Studenten skal planlegge, lede og evaluere et utviklingsarbeid. Dette gjøres skriftlig og muntlig. Praksis foregår i barnehage og er obligatorisk.

Omfang: 15 dager.

Vilkår for å få bestått praksis

Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksisperioden for å få bestått praksis.