Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer (trinn 1-7)
PED427-1
Undervisningsspråk
Norsk.
Forkunnskapskrav
Bestått PEL 1(PED156) og PEL 2(PED159)og PEL 3(PED426). Bestått praksis 4. studieår.
Læringsutbytte
KUNNSKAPER
Studenten
har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn
kan aktivt forholde seg til hvordan profesjonelle verdivalg påvirker elevenes læringsarbeid
FERDIGHETER
Studenten
kan identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål forankret i etisk teori
kan stimulere til forståelse av demokrati og til demokratisk deltakelse
GENERELL KOMPETANSE
Studenten
kan kritisk analysere og delta i samfunnsdebatter om utdanningspolitikk
kan, med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap i pedagogikk, gjennomføre og formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige prinsipp
kan identifisere og analysere utfordringer i skolehverdagen i en pluralistisk skole og utnytte muligheter den gir
har innsikt i skolen som demokrati- og samfunnsbyggende institusjon
kan lede læringsprosesser i et teknologirikt læringsmiljø
Innhold
I løpet av dette emnet skal studenten utvikle et analytisk og kritisk perspektiv på skolen og på egen praksis i lys av pedagogiske, etiske og vitenskapsteoretiske grunnlagsproblem. Studenten skal utvikle brei innsikt i opplæringen på trinn 1-7, basert på ny, relevant forskning på feltet. Studentene skal få erfaring med profesjonsetiske dilemma i skolen og forståelse for skolens plass i samfunnet.
Undervisnings- og læringsformer
Forelesninger og seminar. Individuelt arbeid og praktisk utprøving. 70% obligatorisk fremmøte i emnet. Sentralt i utdanningen er arbeidet med å videreutvikle studentenes digitale kompetanse.
Forventet arbeidsomfang for emnet er ca. 400 timer.
Vilkår for å gå opp til eksamen
Godkjent obligatorisk oppmøte (inkludert fellessamlinger). Grunnskolelærerstudenter må ha 70% tilstedeværelse i emnet og bestått arbeidskravene som er presentert i semesterplanen.
Eksamen
3 dagers hjemmeeksamen. Digital presentasjon med bakgrunn i forskning og pedagogisk litteratur/fagstoff
Studentevaluering
Emneansvarlig i samråd med studenttillisvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.