Gå til hovedinnhold
0
Hopp til hovedinnhold

Naturfag 1C

NAT116-1

Inngår i studieprogram

  • Grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10, 5-årig masterprogram

Undervisningsspråk

Norsk

Forkunnskapskrav

NAT114 Naturfag 1A

Læringsutbytte

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten

  • ha kunnskap om læreplanen og grunnleggende ferdigheter i naturfag(5-10)
  • ha kunnskap om vitenskapelige metoder og utforskende arbeidsmåter i faget
  • ha kunnskap om interaksjoner mellom de ulike delene i et økosystem og hvordan man kan gjøre undersøkelser i et økosystem
  • ha kunnskap om populasjonsøkologi, matematiske modeller for populasjonsvekst og bærekraftig forvaltning av populasjoner
  • ha kunnskap om globale klimaendringer, modeller for vær- og klimasystemer og hvordan klimaendringer kan true det biologiske mangfoldet
  • ha kunnskap om hvordan man kan fremme handlingskompetanse i bærekraftig utvikling for elevene på ungdomstrinnet
  • ha kunnskap om oppbygningen av kjemiske stoffer og kjennetegn ved kjemiske bindinger og vekselvirkninger mellom ulike typer stoffer
  • ha kjennskap til kjemisk nomenklatur for utvalgte stoffgrupper
  • ha kunnskap om bruken av modeller i naturfag og spesielt hvordan faseoverganger kan forklares ved å bruke partikkelmodellen
  • ha kunnskap om avfallsbehandling, forurensning og metoder for rensing av luft og vann og sentrale stoffers kretsløp
  • kjenne til ulike former for rapportering fra praktisk arbeid som anvendes innen naturfag

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten

  • kunne anvende naturfaglig kunnskap gjennom utforskende og praktiske arbeidsmåter i faget tilpasset elever på ungdomstrinnet
  • kunne gjøre relevante undersøkelser i et økosystem og undervise om økologi og bærekraftig utvikling gjennom bruk av varierte læringsarenaer inne og ute
  • kunne anvende ulike digitale verktøy på laboratoriet og til å skrive rapporter
  • kunne jobbe med skriving som grunnleggende ferdighet i naturfag for elever på ungdomstrinnet
  • kunne vurdere for læring og gi og få veiledning
  • kunne gjennomføre et læringsoppdrag i forbindelse med bedriftsbesøk
  • kunne formidle sentrale begreper muntlig og skriftlig på en måte som viser dybdeforståelse

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten

  • kunne bruke vitenskapelig metode som arbeidsmetode og vise elever hvordan de selv kan finne svar på spørsmål med egne undersøkelser
  • kunne videreutvikle sin egen kompetanse i fag og fagdidaktikk
  • kunne planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver alene og som deltaker i en gruppe og i tråd med etiske krav og retningslinjer
  • kunne begrunne naturfagets plass i skolen og ha kunnskap om fagets historie og tradisjon
  • inneha en profesjonell holdning og forholde seg til og slutte opp om den profesjonsetiske plattformen

Innhold

Emnet har et overordnet fokus på vitenskapelig metode og utforskende arbeidsmåter i faget for elevene på ungdomstrinnet, i tillegg til skriving i naturfag. Emnet legger vekt på kunnskap i grunnleggende kjemi, vann- og luftforurensing, samt kunnskap om globale klimaendringer. Det fokuseres videre på kunnskap om interaksjoner i økosystemet, populasjonsøkologi og bærekraftig forvaltning, hvordan klimaendringer kan true artsmangfoldet og handlingskompetanse i bærekraftig utvikling.
Faget i praksis

I praksisperioden skal det legges vekt på utforskende arbeidsmåter, rapportskriving og vurdering i naturfag. Dette vil knyttes opp mot undervisningen på campus.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen vil bære preg av varierte arbeidsformer, og vil gis i form av forelesninger, seminar, oppgaveløsning, feltarbeid, laboratoriearbeid, praksis og veiledning. Gjennom eksemplariske undervisningsformer vil det bli demonstrert hvordan man kan jobbe utforskende i faget, skrive og vurdere rapporter og gjennomføre læringsoppdrag i forbindelse med bedriftsbesøk.
Studentene vil få erfaring med bruk av ulike digitale verktøy på laboratoriet og i rapportskriving og vil på den måten bedre kunne vurdere bruken av denne typen digitale hjelpemidler i egen undervisning.
Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.
Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 400 timer.
Det inngår 15 dager praksis for grunnskolelærerstudenter. Andre studenter skal utføre et didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som må være bestått.
Undervisningen er obligatorisk og krever minimum 70 % deltakelse. Praktisk undervisning i form av lab, felt og prosjektarbeid krever minimum 80 % deltakelse.

Vilkår for å gå opp til eksamen

For grunnskolelærerstudenter:
- bestått praksis
- godkjent obligatorisk deltakelse i undervisningen
- godkjente arbeidskrav
For enkeltemnestudenter:
- godkjent didaktisk arbeid av tilsvarende omfang som praksis
- godkjent obligatorisk deltakelse i undervisningen
- godkjente arbeidskrav
Nærmere informasjon om obligatorisk deltakelse i undervisningen og arbeidskrav vil bli oppgitt i canvas ved semesterstart.

Eksamen

Eksamen vil bestå av en individuell mappe. Gradert karakter.

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilbys som enkeltemne

Ja, under forutsetning av fullført lærerutdanning rettet inn mot grunnskolen/videregående opplæring.

Opptakskrav hvis tilbudt som enkeltemne

For enkeltemnestudenter: fullført lærerutdanning

Studiepoengreduksjon

  • NAT105-1 med 6 studiepoeng.
  • NAT107-1 med 4 studiepoeng.
  • NAT104-G med 5 studiepoeng.
  • NAT103-G med 5 studiepoeng.
  • NAT106-1 med 2 studiepoeng.
  • NAT108-1 med 2 studiepoeng.
  • NAT110-G med 5 studiepoeng.
  • NAT902-1 med 5 studiepoeng.

Emnebeskrivelse for studieår

Varighet

1 semester

Studiepoeng

15

Start

Høst

Studiested

Kristiansand 

Fakultet

Fakultet for teknologi og realfag 

Pensumliste

Eksamensoppgaver