Begynneropplæring i matematikk

Etter fullført emne skal studenten

• ha inngående kunnskap om matematikkfagets innhold i barnehagen, og barns utvikling innenfor tall, geometri og måling
• ha inngående forskningsbasert kunnskap om begynneropplæring i matematikk
• kunne orientere seg i, kritisk vurdere og videreformidle kunnskap fra nasjonal og internasjonal forskning og utvikling til ulike målgrupper
• ha inngående kunnskap om formålstjenlige læremidler i begynneropplæring i matematikk
• kunne analysere, bruke og reflektere over ulike læremidler i begynneropplæring i matematikk
• ha inngående kunnskap om matematiske samtaler, problemløsing og inquiry som tar utgangspunkt i og stimulerer elevers nysgjerrighet, utforskertrang og undring
• kunne planlegge og analysere læringsprosesser som tar utgangspunkt i og stimulerer til matematiske samtaler, problemløsing og inquiry
• kunne analysere og vurdere relevante problemstillinger i ei mangfoldig elevgruppe i begynneropplæring i matematikk
• ha innsikt i matematiske samtaler, problemløsing og inquiry i begynneropplæring i matematikk
• kunne anvende og bidra til nytenkning som fremmer elevens egenaktivitet, kreativitet og lærelyst i begynneropplæring i matematikk

Emnet omhandler begynneropplæring i matematikk relatert til gjeldende læreplan, spesielt 1. og 2. trinn, med vekt på elevers utviklings- og læringsprosesser. Studenten blir i emnet introdusert for og skal selv sette seg inn i, vurdere og beherske faginnhold og læremidler. Matematiske samtaler, problemløsing og inquiry vies stor oppmerksomhet, hvor resonnement, argumentasjon og kommunikasjon er sentrale begreper.

Faget i praksis
I løpet av de 5 dagene i praksis skal det legges til rette for at studenten får erfaring med bruk av ulike undervisningsressurser i matematikk og elevaktive undervisningsmetoder.

Undervisningen vil gis i form av fellesundervisning, seminar, praktiske øvinger, oppgaveløsning i grupper, muntlige fremlegg og veiledning. Studentene vil få erfaring med digitale hjelpemidler der det er hensiktsmessig.

Det er krav om minimum 70 % obligatorisk deltagelse i undervisningen.

Utenom undervisning forventes det at studentene arbeider med oppgaver, matematikkfaglige problemstillinger og litteraturstudier, både individuelt og i grupper. Forventet arbeidsomfang i emnet er omtrent 267 timer.

Det inngår 5 dager praksis. Disse skal være en forberedelse til praksisperioden i 8. semester.

Grunnskolelærerstudenter må ha

• godkjent obligatorisk undervisning
• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent praksis

Andre studenter må ha

• godkjent obligatorisk undervisning
• godkjente obligatoriske arbeidskrav som går fram av oversikt i Canvas ved semesterstart
• godkjent didaktisk arbeid tilsvarende omfang som praksis