Kreativitet og kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen

• BUL101 Barns utvikling, lek og læring
• NHB101 Natur, helse og bevegelse
• SRE101 Samfunn, religion, livssyn og etikk
• STM101 Språk, tekst og matematikk
• KKK101 Kunst, kultur og kreativitet

KUNNSKAP
Studenten

• har kunnskap om hvordan man skaper estetiske opplevelser for og med barn
• har kjennskap til kunstnerisk utviklingsarbeid i teori og praksis
• har kunnskap om ulike syn på kunst og kultur, estetikk, kreativitet og kreative prosesser, og har evne til å vurdere estetiske kvaliteter i ulike kunstuttrykk
• har kunnskap om barnekultur og forskning på feltet
• har kunnskap om kulturinstitusjonenes satsing på barn og unge

FERDIGHETER
Studenten

• kan observere, dokumentere, planlegge, lede og reflektere kritisk over skapende prosesser og kunstfaglige utviklingsarbeid
• kan tolke og omsette nasjonale og lokale mål til konkrete utviklingsarbeid ¿ gjerne i samarbeid med lokale kunstnere og kulturinstitusjoner, og kan lede slike utviklingsprosjekter i barnehagen
• kan presentere og reflektere over resultatet av egne prosjekter

GENERELL KOMPETANSE
Studenten

• har utviklet en forståelse for hvordan kunstfaglige tilnærminger kan bidra til faglig utvikling i barnehagen
• har kunnskap om og erfaring med kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen
• har en bevisst holdning til at barn og ansatte er kompetente deltagere som kan medvirke i barnehagens kunstneriske prosesser og prosjekter
• har kunnskap om hvilken rolle kunst og kultur kan fylle i barns oppvekstmiljø
• har en bevisst holdning til at kunst og utviklingsprosjekter har en verdi for barnehagen

Studentene vil gjøre seg erfaringer i å planlegge egne kreative prosesser og dokumentasjon av dette. Videre vil de få innføring i prosess- og utviklingsorientert arbeid med barn. Dette vil forberede studenten på å legge til rette for kreativitet og å lede barn gjennom skapende prosesser.

Emnet skal gi kunnskap, lyst og evne til å kunne igangsette, drive og reflektere over kreative prosjekter, kunstpedagogisk virksomhet og utviklingsarbeid i barnehagen.

Emnet skal videreutvikle studentenes egne ferdigheter innen det kunstfaget de velger å spesialisere seg i, sånn at de får faglig trygghet. De lærer å beherske materialer, redskaper, virkemidler og uttrykksformer innen enten musikk, forming eller drama. De videreutvikler sine kunnskaper om og erfaringer med det å kommunisere gjennom symbolske, visuelle, musikalske, sceniske handlinger og uttrykk.

Emnet vil gi en mulighet for å drøfte allmenne estetiske og kunstfaglige problemstillinger, og studentens kunnskap om kreative og skapende prosesser står sentralt.

De vil få en forståelse for og evne til å stimulere den estetiske dimensjonen i barns lek, og kunne sette leken inn i en samfunnsmessig og kunstnerisk kontekst.

Sentrale arbeidsformer: Teoriforelesninger, ekskursjoner, veiledning, refleksjon i seminartimer, gruppearbeid og selvstudium.

Nærmere beskrivelse av innhold og progresjon i praksis finnes i semesterplaner og Praksisdokument for barnehagelærerutdanningen.

I dette emnet skal studentene ha 10 dager praksis i barnehage. En av ukene kan organiseres som punktpraksis. Praksis vurderes til Bestått/Ikke bestått.

Studenter fra fordypningen «Kreativitet og Kunstfaglig utviklingsarbeid» vil kunne være deltakere/«medforskere» i ulike forskningsprosjekter sammen med fakultetets ansatte, gjerne forskningsprosjekter som kombinerer forskning på, i og gjennom kunsten - altså FoU og KU (Kunstnerisk Utviklingsarbeid).

Fakultet for kunstfag har samarbeidsprosjekter med både Kilden Teater og konserthus Sørlandet og Sørlandets Kunstmuseum (SKMU) og praksisfeltet. Det vil være naturlige å samarbeide med disse og andre aktører for å konkretisere hvordan studentene/personalet kan samarbeide når de skal designe prosjekter som involverer både barn, ansatte og eventuelt kunstnere.

Det er krav om minimum 70 prosent obligatorisk oppmøte.

Det beregnes et forventet arbeidsomfang med emnet på 400 timer.