Kreativitet og kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen

• NHB 100 Natur, helse og bevegelse
• SRE 100 Samfunn, religion, livssyn og etikk
• STM 100 Språk, tekst og matematikk
• KKK 100 Kunst, kultur og kreativitet

KUNNSKAP
Studenten

• har kunnskap om hvordan man skaper estetiske opplevelser for og med barn
• har kjennskap til kunstnerisk utviklingsarbeid i teori og praksis
• har kunnskap om ulike syn på kunst og kultur, estetikk, kreativitet og kreative prosesser, og har evne til å vurdere estetiske kvaliteter i ulike kunstuttrykk
• har kunnskap om barnekultur og forskning på feltet
• har kunnskap om kulturinstitusjonenes satsing på barn og unge
• har kjennskap til hvordan bruke digitale verktøy i skapende prosesser

FERDIGHETER
Studenten

• kan observere, dokumentere, planlegge, lede og reflektere kritisk over skapende prosesser og kunstfaglige utviklingsarbeid
• kan omsette nasjonale og lokale målsettinger for barnehagefeltet til konkrete utviklingsarbeid i barnehagen
• kan presentere og reflektere over resultatet av egne prosjekter

GENERELL KOMPETANSE
Studenten

• har utviklet en forståelse for hvordan kunstfaglige tilnærminger kan bidra til faglig utvikling i barnehagen
• har kunnskap om og erfaring med kunstfaglig utviklingsarbeid i barnehagen
• har en bevisst holdning til at barn og ansatte er kompetente deltagere som kan medvirke i barnehagens kunstneriske prosesser og prosjekter
• har kunnskap om hvilken rolle kunst og kultur kan fylle i barns oppvekstmiljø
• har en bevisst holdning til at kunst og utviklingsprosjekter har en verdi for barnehagen

Studentene vil gjøre seg erfaringer i å planlegge egne kreative prosesser og dokumentasjon av dette. Videre vil de få innføring i prosess- og utviklingsorientert arbeid med barn. Dette vil forberede studenten på å legge til rette for kreativitet og å lede barn gjennom skapende prosesser.

Emnet skal gi kunnskap, lyst og evne til å kunne igangsette, drive og reflektere over kreative prosjekter, kunstpedagogisk virksomhet og utviklingsarbeid i barnehagen.

Emnet skal videreutvikle studentenes egne ferdigheter innenfor det kunstfaget de velger å spesialisere seg i, sånn at de får faglig trygghet. De lærer å beherske materialer, redskaper, virkemidler og uttrykksformer innenfor enten musikk, forming eller drama. De videreutvikler sine kunnskaper om og erfaringer med det å kommunisere gjennom symbolske, visuelle, musikalske, sceniske handlinger og uttrykk.

Emnet vil gi en mulighet for å drøfte allmenne estetiske og kunstfaglige problemstillinger, og studentens kunnskap om kreative og skapende prosesser står sentralt.

Studentene vil få en forståelse for og evne til å stimulere den estetiske dimensjonen i barns lek, og kunne sette leken inn i en samfunnsmessig og kunstnerisk kontekst.

Sentrale arbeidsformer: Teoriforelesninger, ekskursjoner, veiledning, refleksjon i seminartimer, gruppearbeid og selvstudium.

I dette emnet skal studentene ha 10 dager praksis i barnehage. Nærmere beskrivelse av innhold og progresjon i praksis finnes på http://www.uia.no/praksisbluwww.uia.no/praksisblu

Studenter fra fordypningen «Kreativitet og kunstfaglig utviklingsarbeid» vil kunne være deltakere/«medforskere» i ulike forskningsprosjekter sammen med fakultetets ansatte, gjerne forskningsprosjekter som kombinerer forskning på, i og gjennom kunsten.

Fakultet for kunstfag har samarbeidsprosjekter med både Kilden Teater og Konserthus og Sørlandets Kunstmuseum (SKMU) og praksisfeltet. Det vil være naturlige å samarbeide med disse og andre aktører for å konkretisere hvordan studentene/personalet kan samarbeide når de skal designe prosjekter som involverer både barn, ansatte og eventuelt kunstnere.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på 400 timer.

• Bestått praksis
• Emnet har et krav om 70% tilstedeværelse for å kunne gå opp til eksamen

Nærmere beskrivelse av arbeidskrav vil bli gitt gjennom Canvas ved semesterstart.

6 timers individuell digital skoleeksamen med tillatte hjelpemidler.

Karakteruttrykk: Gradert karakter.

Se Canvas for nærmere informasjon om eksamen.