Drama og teater i barnehagen

BUL 100 Barns utvikling, lek og læring

NHB 100 Natur, helse og bevegelse

SRE 100 Samfunn, religion, livssyn og etikk

STM 100 Språk, tekst og matematikk

KKK 100 Kunst, kultur og kreativitet

KUNNSKAP

Studenten

• kjenner teaterfagets virkemidler, slik at drama og teater kan anvendes i ulike former for kommunikasjon, samspill, skapende prosesser og kunstneriske uttrykk
• har grunnleggende innsikt i den dramatiske lekens estetiske dimensjon
• har en grunnleggende teoretisk og praktisk kjennskap til drama- og teaterpedagogikk

FERDIGHETER

Studenten

• behersker grunnleggende arbeidsformer og teaterteknikker som lek, improvisasjon og rollearbeid
• kan gjennom kropp og stemme utforske ulike spillformer og ulike former for rollearbeid
• kan igangsette, delta i og lede kreative prosesser, kunstpedagogiske prosjekter og kunstfaglige utviklingsarbeid, samt kunne anvende teaterfagets virkemidler i disse

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• har grunnleggende praktisk og teoretisk innsikt i de forskjellige sidene ved en teaterproduksjon
• har et faglig grunnlag for å skape og reflektere rundt teaterkunst for barn og unge

Emnet har et klart praktisk preg, med teoristoffet lagt i tilknytning til de ulike praktiske aktivitetene, og man sikter mot å videreutvikle den enkelte students eget skapende potensial. Det vil i så stor grad som mulig bli arbeidet i perioder knyttet til temaer eller prosjekter, mens en del generell egentrening vil gå gjennom hele emnet.

Det gis innføring i grunnleggende skuespillerarbeid. Ved bruk av kropp og stemme som uttrykksmidler, vil studenten lære å utforske improvisasjon, ideutvikling, tilstedeværelse, rombruk og rollearbeid. Lek som uttrykksform og læringsområde er et viktig utgangspunkt. Forholdet mellom lek, drama og teater vil bli utforsket. Det gis en innføring i sentrale begreper fra drama og teaterpedagogikk, samt utvalgte deler av teaterteori og teaterhistorie. Dette danner grunnlag for refleksjon rundt ulike teaterformer og teateruttrykk.

Ved å vektlegge studentens egenutvikling innen lek, improvisasjon og rollearbeid vil studenten være i stand til å forstå skuespillerens plass i en teaterproduksjon, samt samarbeid og samhandling i en kollektiv prosess.

Gjennom arbeid med form og innhold i kreative prosesser vil studentene få erfaring med å lede barn og voksne. Verktøyene fra teaterfaget kan også benyttes i prosjektledelse og ulike formidlingsformer i en barnehagelærers lederskap.

Emnet skal gi kunnskap, lyst og evne til å kunne igangsette, drive og reflektere over kreative prosjekter, kunstpedagogisk virksomhet og utviklingsarbeid i barnehagen.

Emnet skal videreutvikle studentenes egne ferdigheter innen det kunstfaget de velger å spesialisere seg i, sånn at de får faglig trygghet. De lærer å beherske materialer, redskaper, virkemidler og uttrykksformer innen enten musikk, forming eller drama. De videreutvikler sine kunnskaper om og erfaringer med det å kommunisere gjennom symbolske, visuelle, musikalske, sceniske handlinger og uttrykk.

Emnet vil gi en mulighet for å drøfte allmenne estetiske og kunstfaglige problemstillinger, og studentens kunnskap om kreative og skapende prosesser står sentralt.

De vil få en forståelse for og evne til å stimulere den estetiske dimensjonen i barns lek, og kunne sette leken inn i en samfunnsmessig og kunstnerisk kontekst.

Drama er i stor grad en kollektiv uttrykks- og arbeidsform. Derfor er det naturlig at mye av arbeidet på emnet foregår i grupper. Det vil bli arbeidet i grupper av ulik størrelse og gruppearbeidene vil være av ulik varighet. På grunn av løpende vurdering gjennom studiet, og studiets praktiske og gruppeorienterte form, er all undervisning obligatorisk og eksamensretten bortfaller hvis studenten har mer enn 30 % fravær.

Sentrale arbeidsformer:

Praktisk skapende arbeid med dramatiske uttrykksformer og medier, både individuelt og i gruppe

Teoriforelesninger, ekskursjoner, litteraturstudier, diskusjoner og fagdidaktisk refleksjon i seminartimer

Studentenes kunstfaglige utviklingsprosjekter vil bli utviklet i tett samarbeid med barnehagene. Det vil også være naturlig å hente inn andre ressurspersoner som kan formidle hvordan slike utviklingsprosjekter kan gjennomføres i barnehagene.

Fakultet for kunstfag har samarbeidsprosjekter med både Kilden Teater og konserthus Sørlandet og Sørlandets Kunstmuseum (SKMU) og praksisfeltet. Det vil være naturlige å samarbeide med disse og andre aktører for å konkretisere hvordan studentene/personalet kan samarbeide når de skal designe prosjekter som involverer både barn, ansatte og eventuelt kunstnere.

Emnet har obligatorisk undervisning og arbeidskrav, se semesterplanen.

Det er krav om minimum 70 prosent obligatorisk oppmøte.

Det beregnes et forventet arbeidsomfang med emnet på 400 timer.

Godkjent fremmøte til obligatorisk undervisning.

Godkjent obligatoriske oppgaver. Oversikt over obligatoriske oppgaver oppgis i semesterplan ved semesterstart.

Praktisk visning i gruppe. Arbeidet strekker seg over tre dager og avsluttes med en framføring og etterfølgende samtale.

Karakteruttrykk: Individuell gradert karakter.