Barns utvikling, lek og læring

KUNNSKAP

Studenten

• har kunnskap om aktuelle teorier og forskning om barns utvikling, lek, læring og danning
• har kunnskap om leken som fenomen i barndommen, og ulike måter leken inngår i barns læring, jevnalderrelasjoner og forståelse av omgivelsene
• har kunnskap om barns rett til medvirkning og barnehagen som en demokratisk institusjon
• har kunnskap om sosialt og kulturelt mangfold
• har kunnskap om observasjon og pedagogisk dokumentasjon som forutsetning for didaktisk planlegging
• har kunnskap om ulike pedagogiske verktøy som kan fremme barns lek og læring og hvordan disse kan brukes kreativt og kritisk

FERDIGHETER

Studenten

• kan inngå i omsorgsfulle relasjoner med barn, preget av innlevelse og anerkjennelse
• kan framstå som en bevisst rollemodell for barn, og i samarbeid med personale og foresatte
• kan tilrettelegge og formidle barnehagens innhold på en slik måte at det inkluderer barns erfaringer, interesser og rett til medvirkning
• kan planlegge, argumentere og reflektere faglig over eget og andres pedagogiske arbeid i lys av rammeplan, praksiserfaringer, teori og forskning
• kan analysere og reflektere over grunnleggende spørsmål som gjelder sosialt og kulturelt mangfold, herunder samisk kultur og tradisjon, og bruke dette som en ressurs i det pedagogiske arbeidet
• kan lede pedagogiske prosesser og se, møte og støtte barns nysgjerrighet og skapende uttrykk i allsidige leke- og læringsopplevelser

GENERELL KOMPETANSE

Studenten

• kan bruke sin pedagogiske kompetanse til å analysere og reflektere kritisk over utfordringer knyttet til barns utvikling, lek, læring og danning, herunder barn med behov for særskilt omsorg og oppfølging
• kan legge til rette for, inspirere til og videreutvikle barns lek og mangfold av uttrykk
• kan uttrykke toleranse, interesse og respekt for alle barn uansett alder, kjønnsidentitet, sosial, kulturell, religiøs eller livssynsbasert tilhørighet
• kan vise faglig innsikt i og etisk refleksjon om demokrati, bærekraft, livsmestring, likeverd og likestilling
• kan artikulere, formidle og videreutvikle sin kompetanse om pedagogisk arbeid med barn

Undervisningen i dette kunnskapsområdet består av forelesninger og seminartimer, samt studentenes eget arbeid individuelt og i grupper. Studentene øver seg på både muntlige og skriftlige fremstillinger. I praksis får studentene erfaring med hvordan kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse integreres i det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Praksis utgjør 40 dager og er en integrert del av kunnskapsområdet. Nærmere beskrivelse av innhold og progresjon i praksis finnes i semesterplaner og på www.uia.no/praksisblu.

Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 540 timer.

Studentene må ha godkjent

• obligatorisk oppmøte (inkludert Profund-samlingen)
• arbeidskrav knyttet til praksis

Studentene må ha bestått

• praksis
• arbeidskrav

Nærmere beskrivelse av arbeidskrav vil bli gitt gjennom Canvas ved semesterstart.

Individuell 4 timers skriftlig eksamen med digital innlevering etter første semester.

Gradert karakter. Teller 40% av sluttkarakter.

Individuell mappevurdering. Gradert karakter. Teller 60% av sluttkarakter.

Se Canvas for nærmere informasjon om eksamen.