Vi er Anders Vatsaas (25) og Chris Jakob Homman (24), to tidligere masterstudenter i Idrettsvitenskap ved UiA. Dette blogginnlegget omhandler vår deltakelse som vitenskapelige assistenter i prosjektet «Effekten av styrketrening i sesong på prestasjonsevne på håndballspillere».  Her ble det sett på sammenhengen mellom diverse fysiske tester i laboratoriet og prestasjonparametre på håndballbanen.

Jeg er en student, Martin Hovet (25), som nettopp har begynt siste året på master i global utvikling og samfunnsplanlegging – spesialisering i Samfunnsplanlegging, by- og regionalutvikling. I løpet av sommeren 2022 har jeg vært med på å transkribere videomateriale til prosjektet «Læring og media post-COVID: En studentundersøkelse»

From 19-23 September 2022, six master students and two teachers from UiA`s Master Program of Fine Arts, Kristiansand, participated in PIMDI`s gathering in Iceland. 

The research project PIMDI (A Pedagogy of Imaginative Dialogues), consists of students and researchers from Finland, Norway, The Netherlands and Iceland, and is a part of the Erasmus Program Strategic Partnership of four European master programs of Arts Education: 
• the Master of Education in Arts at the Hanze University of Applied Sciences in Groningen, a joint degree with NHL Stenden University at Leeuwarden/The Netherlands
• the Master Arts Education at the Iceland Academy of the Arts in Reykjavik/Iceland
• the Master Fine Arts at the University of Agder/Norway
• the Master Theater pedagogy and Dance pedagogy at Uniarts Helsinki/Finland

Jeg heter Maryam Bokdasji (22) og går bachelor i rettsvitenskap på Handelshøyskolen. I mai 2022 fikk jeg en henvendelse hvor jeg ble spurt av professor Sunniva Bragdø-Ellenes om jeg kunne tenke meg i å bistå henne og professor Iris Nguyen Duy på instituttet for rettsvitenskap med å ferdigstille et bokkapittel. Bokkapittelet «An introduction to French Legal Culture» i «Comparing Legal Cultures» har tidligere vært utgitt på Fagbokforlaget. Nå skulle boken utvides og kapitlene bearbeides for utgivelse på Springer forlag.

My experience as a research assistant on the topic of Knowledge arbitrage  and what I learned from this valuable Journey being a student Research Assistant 

Jeg heter Ida Marie Wullum (31) og gikk master i engelsk som ble ferdigstilt 2022. Jeg er tidligere utdannet lektor i fransk fra NTNU. Sammen med førsteamanuensis i fransk språk ved UIA, Espen Klævik-Pettersen, har jeg vært med på et mini-forskningsprosjekt på et språkinnlæringsfenomen blant norske elever som lærer fransk.

Jeg heter Aslak Granli og er masterstudent innenfor idrettsvitenskap gjennom lektorutdanningen for trinn 8 – 13. Våren 2022 fikk jeg muligheten til å være med som forskningsassistent i prosjektet «Restitusjon etter styrketrening». I dette blogginnlegget vil jeg fortelle om prosjektet, mine arbeidsoppgaver og erfaringer.  

Vi er to studenter med nylig fullført bachelorgrad i biologi ved Universitetet i Agder. I bacheloroppgaven vår skrev vi om molekylære analyser av slettsnok-tarm for å undersøke slettsnokens (Coronella austriaca) diett i Norge. I forbindelse med dette fikk vi muligheten til å bidra som forskningsassistenter i et prosjekt hvor vår rolle var å kartlegge mikroorganismer i tarmen til slettsnoken ved bruk av PCR (Polymerase Chain Reaction) og sekvensering. I tillegg til mikrobiota-prosjektet, fortsatte vi også arbeidet med diettanalysene på de resterende prøvene fra bacheloroppgaven. 

Vi er to studenter, Jostein Nevervei (22) og Paula Brouwer (25), som nettopp har fullført andre året på bachelor i kommunikasjon med medieproduksjon som studieretning. I løpet av dette semesteret har vi produsert en undervisningsfilm til prosjektet «Intermezzo – dialogisk mellomrom i lokale planprosesser», som er støttet med midler fra Kommunal- og Distriktdepartementet og Universitet i Agder (UiA).  

Vi heter Nora Maria Becker (25) og Stian Hanssen Lande (25). Vi har begge en bachelor i Multimedieteknologi og -Design, og vi skal gå siste året på masteren i Multimedia og Læringsteknologi, høst 2022 og vår 2023. Vi var så heldig å bli spurt om å delta på dette prosjektet om musikkhistorie.

Vi heter Elise Moland Hansen (25) og Ingrid Skudal Egede-Nissen (26), og har nettopp levert vår masteroppgave ved avdeling for grunnskolelærerutdanning 5-10. Våren 2022 fikk vi muligheten til å forske på et nyoppstartet ungdomsprosjekt, der formålet er å forebygge utenforskap gjennom demokratiopplæring. Vi ble i den forbindelse invitert til å delta i et forskningsprosjekt gjennom våre veiledere på masteroppgaven, Irene Trysnes og Katja H.W-Skjølberg. I dette blogginnlegget vil vi fortelle om gjennomføring av vårt masterprosjekt, og våre refleksjoner rundt prosessen.