Gå til hovedinnhold
0
Hopp til hovedinnhold

Grunnskolelærere i ProDiG-prosjektet

I ProDiG-prosjektet jobber vi for å utvikle en fremtidsrettet lærerutdanning i tett samarbeid mellom lærerutdannere på universitetet og i skolen. Dyktige lærere fra praksisskoler i regionen jobber i delt stilling knyttet til seks fagmiljøer ved Universitetet i Agder. Møt lærerne her:

Dette sier lærerne

Bjørnar Solli Timenes
Torridal skole
I mine ti år som lærer har de digitale verktøyene fått en stadig viktigere rolle. Verktøyene har gått fra å være for de mest engasjerte og fremoverlente, til noe alle trenger i sin undervisningshverdag. Spesielt nå under Covid-19-pandeminen ser vi hvor viktig det er å mestre den digitale undervisningen. I ProDig-sammarbeidet får jeg mulighet til å dele mine, og mine kollegers, erfaringer med fremtidens lærere. Det at Universitet i Agder henter inn kunnskap fra skolene, og bruker dette i sin undervisning, gjør at steget fra student til lærer blir kortere. ProDig er også en gyllen mulighet til å forbli søkende etter nye måter å ta den digitale undervisningen videre på. Altså et samarbeid som kommer både skolene og studentene til gode. >
Anne Caroline Bakken
Tinntjønn skole
Når digitale verktøy brukes effektivt og på riktig måte, vil læring skje. I Fagfornyelsen er de grunnleggende ferdighetene fornyet når det gjelder digitale ferdigheter. Samfunnsfag vil få et særlig ansvar, spesielt med tanke på kildevurdering og digital dømmekraft. Fremtidens skole vil trenge profesjonsfaglig digitalt kompetente lærere, og gjennom ProDig-prosjektet ser jeg frem til å samarbeide med gode lærerutdannere og jobbe mot en fremtidsrettet lærerutdanning. >
Bjørnar Solli Timenes
Torridal skole
I mine ti år som lærer har de digitale verktøyene fått en stadig viktigere rolle. Verktøyene har gått fra å være for de mest engasjerte og fremoverlente, til noe alle trenger i sin undervisningshverdag. Spesielt nå under Covid-19-pandeminen ser vi hvor viktig det er å mestre den digitale undervisningen. I ProDig-sammarbeidet får jeg mulighet til å dele mine, og mine kollegers, erfaringer med fremtidens lærere. Det at Universitet i Agder henter inn kunnskap fra skolene, og bruker dette i sin undervisning, gjør at steget fra student til lærer blir kortere. ProDig er også en gyllen mulighet til å forbli søkende etter nye måter å ta den digitale undervisningen videre på. Altså et samarbeid som kommer både skolene og studentene til gode. >
Anne Caroline Bakken
Tinntjønn skole
Når digitale verktøy brukes effektivt og på riktig måte, vil læring skje. I Fagfornyelsen er de grunnleggende ferdighetene fornyet når det gjelder digitale ferdigheter. Samfunnsfag vil få et særlig ansvar, spesielt med tanke på kildevurdering og digital dømmekraft. Fremtidens skole vil trenge profesjonsfaglig digitalt kompetente lærere, og gjennom ProDig-prosjektet ser jeg frem til å samarbeide med gode lærerutdannere og jobbe mot en fremtidsrettet lærerutdanning. >

Dette sier lærerne

Kari-Ann Gjengaar
Vennesla ungdomsskole
Det er utrolig spennende å være med på dette prosjektet. I klasserommet kan de digitale hjelpemidlene være med på å fremme læring og motivasjon hos den enkelte elev, slik at eleven opplever mestring på sitt nivå. Gjennom bruk av digitale hjelpemidler tror jeg vi kan bli enda flinkere på praktisk og variert undervisning. >
Mats Holthe
Wilds minne skole
Ny teknologi gir mange nye muligheter, også i skolen. De digitale hjelpemidlene må brukes effektivt som læringsverktøy, og her fins det mange muligheter. Jeg vil gjerne dele erfaringer, tips og ideer med andre. Det er spennende å få være en del av dette prosjektet. >
Kari-Ann Gjengaar
Vennesla ungdomsskole
Det er utrolig spennende å være med på dette prosjektet. I klasserommet kan de digitale hjelpemidlene være med på å fremme læring og motivasjon hos den enkelte elev, slik at eleven opplever mestring på sitt nivå. Gjennom bruk av digitale hjelpemidler tror jeg vi kan bli enda flinkere på praktisk og variert undervisning. >
Mats Holthe
Wilds minne skole
Ny teknologi gir mange nye muligheter, også i skolen. De digitale hjelpemidlene må brukes effektivt som læringsverktøy, og her fins det mange muligheter. Jeg vil gjerne dele erfaringer, tips og ideer med andre. Det er spennende å få være en del av dette prosjektet. >

Dette sier lærerne

Susanne Graasvoll
Vardåsen skole
Bruk av digitale hjelpemidler i skolehverdagen er både motiverende og til stor hjelp for å tilegne seg kunnskap. Dette er en spennende utvikling som jeg vil gjerne være med å inspirere andre og dele gode ideer med. >
Trond Rasmussen
Holte skole
Det er utfordende og spennende å være klasseleder i et digitalt klasserom. Jeg gleder meg til å kunne drøfte og prøve ut sammen med andre hvordan en kan bruke ulike digitale verktøy på nye og kreative måter, med elevenes læring i fokus. >
Susanne Graasvoll
Vardåsen skole
Bruk av digitale hjelpemidler i skolehverdagen er både motiverende og til stor hjelp for å tilegne seg kunnskap. Dette er en spennende utvikling som jeg vil gjerne være med å inspirere andre og dele gode ideer med. >
Trond Rasmussen
Holte skole
Det er utfordende og spennende å være klasseleder i et digitalt klasserom. Jeg gleder meg til å kunne drøfte og prøve ut sammen med andre hvordan en kan bruke ulike digitale verktøy på nye og kreative måter, med elevenes læring i fokus. >

Dette sier lærerne

Janne Nilsen
Fagerholt skole
Digitale ressurser gir rom for utvikling, nytenkning og støtter opp under den pedagogikken som allerede brukes i klasserommet. Jeg er opptatt av at de digitale hjelpemidlene brukes på en hensiktsmessig måte. Det gir meg mulighet til å variere min undervisning, og jeg ser frem til å dele tips og ideer samt tilegne meg nye måter å bruke teknologien på i undervisning. >
Kari Midtsund Nordbø
Vigvoll skole
Gjennom et tettere samarbeid mellom skolene og universitetet er forutsetningene langt bedre for å gi studentene et realistisk og godt møte med yrket de utdanner seg til. Derfor tror jeg at det å ha lærere i delte stillinger vil være et viktig middel for å styrke relasjonen mellom skolene og Universitetet ytterligere. Å kombinere min jobb som lærer med det å ha en fot innenfor ved universitetet bidrar til varierte arbeidsoppgave og nye utfordringer. >
Janne Nilsen
Fagerholt skole
Digitale ressurser gir rom for utvikling, nytenkning og støtter opp under den pedagogikken som allerede brukes i klasserommet. Jeg er opptatt av at de digitale hjelpemidlene brukes på en hensiktsmessig måte. Det gir meg mulighet til å variere min undervisning, og jeg ser frem til å dele tips og ideer samt tilegne meg nye måter å bruke teknologien på i undervisning. >
Kari Midtsund Nordbø
Vigvoll skole
Gjennom et tettere samarbeid mellom skolene og universitetet er forutsetningene langt bedre for å gi studentene et realistisk og godt møte med yrket de utdanner seg til. Derfor tror jeg at det å ha lærere i delte stillinger vil være et viktig middel for å styrke relasjonen mellom skolene og Universitetet ytterligere. Å kombinere min jobb som lærer med det å ha en fot innenfor ved universitetet bidrar til varierte arbeidsoppgave og nye utfordringer. >

Dette sier lærerne

Hege Hovland
Torridal skole
Jeg er opptatt av at pedagogikken skal styre undervisningen, og så kan de digitale hjelpemidlene være med på å løfte den og bidra til økt motivasjon hos elevene. Jeg vil gjerne være med å tenke høyt sammen med andre som også engasjerer seg i dette, og dele ideer og tips fra hverdagen. >
Jan Martin Hammersland
Karuss skole
Det å kombinere lærarstilling i grunnskulen med arbeid i ProDiG gjer det mogeleg for meg å kombinere undervisning med å utvikle framtidas lærarar. Som lærer sit eg på ein verdifull kompetanse frå grunnskulen i arbeidet med profesjonsfagleg digital kompetanse ved dei ulike fagområda, og eg kan være med å skape ein raud tråden mellom utdanning og praksis >
Hege Hovland
Torridal skole
Jeg er opptatt av at pedagogikken skal styre undervisningen, og så kan de digitale hjelpemidlene være med på å løfte den og bidra til økt motivasjon hos elevene. Jeg vil gjerne være med å tenke høyt sammen med andre som også engasjerer seg i dette, og dele ideer og tips fra hverdagen. >
Jan Martin Hammersland
Karuss skole
Det å kombinere lærarstilling i grunnskulen med arbeid i ProDiG gjer det mogeleg for meg å kombinere undervisning med å utvikle framtidas lærarar. Som lærer sit eg på ein verdifull kompetanse frå grunnskulen i arbeidet med profesjonsfagleg digital kompetanse ved dei ulike fagområda, og eg kan være med å skape ein raud tråden mellom utdanning og praksis >

Dette sier lærerne

Maria Taraldsen
Grimstad ungdomsskole
Digitale ressurser har gitt store muligheter for variasjon og dybdelæring i klasserommet for både lærer og elever. Hvis ulike digitale hjelpemidler blir brukt hensiktsmessig, kan det skape rom for nytenkning og utvikling, i tillegg til at hjelpemidlene kan bidra til å sikre den tilpassede undervisningen for hver enkelt elev. Jeg ser frem til å dele tips, ideer og erfaringer på godt og vondt, samt tilegne meg flere alternative måter å ta i bruk digitale ressurser på i undervisningen. >
Inger Lene Høgseth
Hellemyr skole
Jeg liker å være i klasserommet sammen med elevene. De siste årene har det vært en stor utvikling i forhold til bruk av digitale ferdigheter i skolen, dette gjør at jeg også må lære nye ting. Noe som er utfordrende og spennende.
Det er viktig at studentene er med på den digitale utviklingen som skjer i skolen. Det er spennende å få lov til å være sammen med fagmiljøet på UiA, slik at vi sammen kan gi studentene mulighet til å ta i bruk noen av de digitale ferdighetene i sitt utdanningsløp. Da blir kanskje studentene litt mer forberedt på hva som venter dem ute i praksis. >
Maria Taraldsen
Grimstad ungdomsskole
Digitale ressurser har gitt store muligheter for variasjon og dybdelæring i klasserommet for både lærer og elever. Hvis ulike digitale hjelpemidler blir brukt hensiktsmessig, kan det skape rom for nytenkning og utvikling, i tillegg til at hjelpemidlene kan bidra til å sikre den tilpassede undervisningen for hver enkelt elev. Jeg ser frem til å dele tips, ideer og erfaringer på godt og vondt, samt tilegne meg flere alternative måter å ta i bruk digitale ressurser på i undervisningen. >
Inger Lene Høgseth
Hellemyr skole
Jeg liker å være i klasserommet sammen med elevene. De siste årene har det vært en stor utvikling i forhold til bruk av digitale ferdigheter i skolen, dette gjør at jeg også må lære nye ting. Noe som er utfordrende og spennende.
Det er viktig at studentene er med på den digitale utviklingen som skjer i skolen. Det er spennende å få lov til å være sammen med fagmiljøet på UiA, slik at vi sammen kan gi studentene mulighet til å ta i bruk noen av de digitale ferdighetene i sitt utdanningsløp. Da blir kanskje studentene litt mer forberedt på hva som venter dem ute i praksis. >