Prosjektleder og emneansvarlig
Designtenkning, kreativitet og prosjektledelse
MyMachine
Tverrfaglighet og nyskaping er krevende. Samtidig er det denne kompetansen vi trenger for å tenke smartere rundt grønne løsninger og utnytte ressursene våre på en mer bærekraftig måte enn det enn det vi gjør i dag – også de vi ikke vet om.
I MyMachine får du førstehånds erfaring med tverrfaglighet og nyskaping ved at du og dine medstudenter realisere drømmemaskiner funnet opp av barn. På veien bidrar mentorer fra næringslivet med innsikt og kompetanse fra prosjektledelse som du som vil dra nytte av videre i din karriere.
Som student leder du hele prosessen fra idé til prototype, og sitter igjen med prosjektlederkompetanse, nettverk og en praktisk forståelse av hvordan faget brukes i hverdagen for ulike bedrifter og næringsaktører i Agder.
MyMachine er et internasjonalt prosjekt, kun tilbudt ved Universitetet i Agder i Norge.
Læringsmål
Emnet skal bidra til at du som student utvikler kunnskap og kompetanse på prosjekthåndtering og produktutvikling, og hva som kreves i de ulike stadiene i arbeidsprosessen fra idé til fungerende prototyp/maskin. Sentralt i emnet står kreativ idéskaping, problemløsing, smidig utviklingsmetodikk, samt samarbeid på tvers av fagfordypninger.
– MyMachine gav meg motivasjon til produktutvikling og prosjektledelse. Jeg vil anbefale MyMachine til alle som vil ha praktisk erfaring med teori. Vil du ta et fag som du gleder deg til å holde på med, ta MyMachine.
Matias Diaz Tare
Ingeniørstudent Fornybar energi og prosjektleder for Krokodillemassasjemaskin, MyMachine, UiA. Nå ingeniør, Siemens Digital Industries.
Matias Diaz Tare. Foto: Didrik Rud
Tre stadier i utdanningsløpet
MyMachine foregår i tre deler og gjennomføres i løpet av et skoleår.
1. Idémyldring
Barn (6-12 år) finner opp og presenterer sine egne «drømmemaskiner». Alt er lov!
2. Design/konsept
I neste fase foreslår ingeniør- og kunstfagstudenter en eller flere løsninger for å realisere disse maskinene. De beste løsningene blir valgt og videreutvikles.
3. Utvikling/testing
Til slutt utvikler ingeniør- og kunstfagstudenter tekniske tegninger, design og arbeidskonsept i samarbeid med yrkesfagstudenter som bygger de fungerende prototyper av maskinene. Ingeniør- og kunstfagstudenter bidrar til mekaniske/digitale/elektroniske komponenter med utgangspunkt i egne fagkunnskaper.
MyMachine Global
MyMachine er et belgisk initiativ som stadig vokser. I dag har det blitt et globalt konsept som hittil har spredt seg til elleve land.
MyMachine Global har mottatt en serie internasjonale priser (senest som årets innovasjon innen utdanning av HundrED) og har samarbeid med en rekke partnere og institusjoner for å videreutvikle konseptet, blant annet Hank Nourse ved New York Academy of Sciences, The Harvard Graduate School of Education, FN og Unesco.
Kun Agder
MyMachine ved UiA er enn så lenge enestående i sitt slag i Norge og universitetet eier franchisen MyMachine Norge.
MyMachine Norge administreres og ledes av Fakultet for kunstfag. Prosjektet finansieres av stiftelsen Glencore Nikkelverket AS, Kristiansand kommune, Agder fylkeskommune, Fakultet for kunstfag og Fakultet for teknologi og realfag.
MyMachine startet som et Cultiva-prosjekt.
Våre samarbeidspartnere:
Kontakt oss
Tidligere MyMachine-studenter
– Emnet utfordrer en til å lære seg nye ting på egen hånd. For min del innebar dette å lære seg 3D modellering i CAD og å programmere mikrokontrollere. MyMachine har vært både det mest utfordrende emnet for meg som del av min ingeniørutdanning, og det mest lærerike.
Magnus Lindskov Opstrup
Ingeniørstudent Fornybar energi og prosjektleder for Votteskyteren, MyMachine, UiA. Nå Projektingeniør, Rejlers.
– MyMachine er det beste faget jeg har tatt. Det gav meg mye motivasjon som prosjektleder og interessant kunnskap om hvordan realisere ideer som jeg tenker er nyttig videre. Jeg mener flere burde fått anledning til å ta MyMachine fordi vi trenger nye ideer og løsninger i framtiden.
Alij Pawe
Mekatronikkstudent og prosjektleder for Trampolinemaskin, MyMachine, UiA. Nå gruppeleder for hydraulikk og automasjon, Bilfinger.
– I emnet MyMachine fikk jeg mulighet til å bruke min kunnskap fra ingeniørstudiet til å gjøre et barns drøm til virkelighet.
Juri Borren
Mekatronikkstudent og prosjektleder for Prompinator, MyMachin, UiA. Nå masterstudent Computer Science, Danmarks Tekniske Universitet (DTU).
– MyMachine utfordret meg på kreativitet, gjennomføringsevne og å samarbeide med andre. Jeg fikk bekreftet overfor meg selv at jeg hadde valgt riktig utdanning, samtidig som emnet var med å dytte meg ut i en litt annen vinkel i arbeidslivet mot produktutvikling.
Jostein Gaardløs
Mekatronikkstudent og prosjektleder for ballerinakarusell og magnetisk "verdens sterkeste mann"-hammer. Nå overingeniør, Forsvarsmateriell.