Annette-Pascale Denfeld
Stipendiat
- Kontor:
- 32 123 ( Universitetsveien 32, Kristiansand )
Forskning
Forskergruppe Profesjoner og profesjonelle i samarbeid
Profesjonsforskning
Opplæringslovens kapittel 9 A
Læreridentiet
Ansvar og accountability
Undervisning
PED155/158 - Pedagogikk (for trinn 8-13)
PED420/421 - Pedagogikk (for trinn 8-13)
Arbeidserfaring
- lærerutdanning i Tyskland (videregående skoler med fagene tysk og engelsk)
- over 10 år arbeidserfaring i norsk ungdomsskole, herunder ett år som assisterende rektor
- siden 09/2019 stipendiat ved institutt for pedagogikk/UiA
Vitenskapelige publikasjoner
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2023). Teacher identity in work with students' psychosocial environment: A systematic review of quantitative research. Psychology in the Schools. ISSN: 0033-3085. doi:10.1002/pits.23001.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2022). Teachers encountering the Education Act: How do Norwegian teachers’ self-efficacy and job satisfaction relate to reporting cases of impaired psychosocial environment?.
- Denfeld, Annette-Pascale; Canrinus, Esther Tamara; Dalehefte, Inger Marie (2021). Follow the act or consider the consequences? Teachers’ ethics, self-efficacy and job satisfaction.
Ekspertområder
Forskningsgrupper
I sosiale medier
Sist endret: 3.08.2023 10:08