Amalie Sødal
Stipendiat
- Kontor:
- J3033 ( Universitetsveien 25, Kristiansand )
Lærerutdanning for barnetrinnet (LUB) ved høgskolen i Vestfold fra 2009-2011.
Allmennlærerutdanning ved Universitetet i Stavanger (UiS) fra 2011-2013.
Master i matematikkdidaktikk ved UiS fra 2012-2014.
Arbeidserfaring
Etter endt utdanning har jeg undervist i matematikk (og andre fag) både på barnetrinnet og ungdomstrinnet.
Fra våren 2020 har jeg vært ansatt som stipendiat ved Universitetet i Agder under veiledning av Simon Goodchild, Hans Kristian Nilsen og Unni Wathne. I mitt PhD-prosjekt undersøker jeg hvordan arbeid med ressurser for undervisning i matematikk kan underbygge profesjonell utvikling hos lærerstudenter. Et overordnet mål med studien er å bidra til å støtte matematikklærerstudentene gjennom å skape bedre sammenheng mellom kunnskap og undervisning på universitet og i praksis.
Faglige interesser
The "Resource" Approach to Mathematics Education
The Documentational Approach to Didactics
Lærerutdanning
Matematikkundervisning
Allmenn formidling
Prismottaker, ERME Paper Award 2023:
http://erme.site/awards/
Intervju på utdanning.no:
https://utdanning.no/tema/yrkesintervju/matematiker
Vitenskapelige publikasjoner
- Sødal, Amalie (2023). Networking the documentational approach and Valsiner's zone theory. Proceedings of the thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). ISBN: 978-963-7031-04-5. European Society for Research in Mathematics Education. Conference paper. s 3152 - 3159.
- Sødal, Amalie (2022). A resource approach to mathematics teacher education. Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). ISBN: 979-1-22-102537-8. European Society for Research in Mathematics Education. Chapter.
Ekspertområder
I sosiale medier
Sist endret: 29.01.2024 14:01