Universitetet i Agder

Nyheter

– Vêrmeldinga viser at folk kan meir matematikk enn dei trur

Vêrmeldinga vart tidlegare fortalt med ord, men i dag vert ho formidla med tabellar og symbol. UiA-forskar meiner det kan tyde på at folk kan meir matematikk enn dei trur.

Tre studenter som sitter på bibloteket og får hjelp fra Skrivestua

UiA-studenter lyktes med årets matematikkeksamen

Strykprosenten var høy over hele landet. Blant unntakene var UiA. Bare 5 prosent av lærerstudentene ved UiA strøk til årets deleksamen i matematikk.

Utviklar spel for barnehagebarn

Studentar i barnehagelærarutdanninga ved UiAs campus i Grimstad samarbeider med e-sportmiljøet på UiA for å utvikle spel for barn.

Illustrasjon av elev med matematikk-oppgave

Tilrettelegging for høytpresterende elever

I Fædrelandsvennens nettavis den 26. april kan vi lese at fylkespolitikerne vil tilrettelegge for høytpresterende skoleelever. Slike initiativ bør ønskes velkommen både i videregående skole og i grunnskolen.

Illustrasjon av hjelpemiddel i matematikk

UiA-forskarar gir råd om ny matematikk-eksamen

To forskarar frå Universitetet i Agder skal gi råd til Utdanningsdirektoratet om bruk av hjelpemiddel under eksamen i matematikk på grunnskulen og i vidaregåande skule.

- Vi fikk full uttelling på søknaden, sier professor Martin Carlsen som nå skal lede den nye nasjonale forskerskolen innen matematikk- og naturfagdidaktikk.

Ny forskerskole i matematikk til UiA

UiAs matematikkdidaktikk-miljø er tildelt ansvaret for en nasjonal forskerskole av Forskningsrådet. I hele landet kommer det 12 nye forskerskoler i forskjellige fag, og UiA er med i syv av dem i tillegg til den UiA leder.

Læringsassisstentene Silje Hatlevik og Preben Forsland. Begge jobber med mattehjelp hos “Drop In”-senteret til MatRIC på UiA.

Disse skal hjelpe studenter som sliter med matematikk

Hele 60 studenter ved UiA blir læringsassistenter i år. Silje Hatlevik (21) og Preben Forsland (23) ser frem til å hjelpe nye studenter med praktisk bruk av matematikk.

Førsteamanuensis Trude Pedersen Sundtjønn har forsket på hvordan videregående elevene arbeidet med matematikkoppgaver, som var rettet mot deres fremtidig yrke.

For lite kunnskap om hvordan vi lærer bort yrkesrettet matematikk

Ifølge ny forskning fra førsteamanuensis Trude Pedersen Sundtjønn inntok elever på yrkesfag rollen som ekspert, når de jobbet med matteoppgaver som var relevant for yrket deres.