Nytt nummer av UiAs internasjonale tidsskrift for fremmedspråks-didaktikk
Sjangerpedagogikk og skrivepraksis i videregående skole er to stikkord for innholdet i vårens utgave av det internasjonale tidsskriftet Nordic Open Access Journal of Modern Language Methodology.
Artikkelen er mer enn to år gammel, og kan inneholde utdatert informasjon.
INTERNASJONAL: Signe Mari Wiland viser gjerne fram det internasjonale forskningstidsskriftet som utgis av Institutt for fremmedspråk og oversetting ved UiA.
- Artiklene i utgaven som er ute nå er varierte og spenner over språk-, litteratur og kulturdidaktikk, denne gangen med spansk og engelsk som utgangspunkt. De gjenspeiler aktuell språkforskning og beretninger fra klasserommene om erfaringer fra den hverdagslige språklærervirkeligheten, sier tidsskriftets ansvarlige redaktør, professor Signe Mari Wiland ved institutt for fremmedspråk og oversetting.
- Mest spennende er kanskje at de samlet sett beskriver og synligjør en del nye trender knyttet til språkopplæring – enten det er digital læring, nye former for veiledning av elever og studenter, eller utfordringer knyttet til det å lese litterære tekster, sier hun.
Se også: Lanserte språktidsskrift på nett
Stor pågang
Redaktøren forteller at det internasjonale tidsskriftet har merket en økende pågang siden lanseringen i 2012, både fra lesere og bidragsytere.
- Særlig stor har den vært det siste året, noe som betyr at vi allerede kommer med vår andre utgave i år, noe som er mer enn vi kanskje så for oss i fjor på denne tiden. Og det er jo svært gledelig, det viser at vi blir sett, lest og oppfattet som viktig, ikke bare i Norge, men også internasjonalt, sier Signe Mari Wiland.
Tre nivåklassifiserte forskningstidsskrift
Nordic Open Access Journal of Modern Language Methodology er ett av tre internasjonale nivåklassifiserte (poenggivende) digitale forskningstidsskrift som utgis av Universitetet i Agder. De to andre er Norsk tidsskrift for musikkforskning (NMT) og Early Modern Culture Online.
Artiklene
Forskningsartiklene i den siste utgaven av Nordic Open Access Journal of Modern Language Methodology er:
Seksjon A: Fagfellevurderte artikler:
- All write: Samarbeid om skriving i engelskopplæringen, av professor Ragnhild Elisabeth Lund, Høgskolen i Buskerud og Vestfold
- Feedback practices in English in Norwegian upper secondary schools, av stipendiat May Olaug Horverak, UiA
- The influence of a Lesson Study cycle on a 2nd grade EFL picture book-based teaching practice lesson in Norway, av førstelektor Deborah Larssen og professor Ion Drew, begge ved Universitetet i Stavanger
- Critical Literacy in the ESL Classroom: Bridging the Gap between Old and New Media, av førsteamanuensis Jena L. Habegger-Conti ved Universitetet i Stavanger
- Fighting covert discrimination by concept learning. A study of the pedagogical value of one Pestalozzi training resource in Norway, av førstelektor Inger Dagrun Langseth ved NTNU
- Scroll, Copy and Paste: Students of Spanish Searching for Information Online, av Lisa Källermark Haya fra Universitetet i Stockholm
Seksjon B: Artikler:
- Fostering multilingual competence in the EFL classroom, av Susan Abney, Frontier Middle School, Utah (USA), og førsteamanuensis Anna Krulatz, Høgskolen I Sør-Trøndelag.