Sexual violence and children's rights: A mixed methods study of teachers' and students' perceptions of teaching practice in social science education

Beate Goldschmidt-Gjerløw har fulgt ph.d.-programmet i samfunnsvitenskap med spesialisering i sosiologi og sosialt arbeid. Hun disputerer for ph.d.-graden med avhandlingen Sexual violence and children's rights: A mixed methods study of teachers' and students' perceptions of teaching practice in social science education. 

Slik oppsummerer Goldschmidt-Gjerløw avhandlingen:

Denne doktoravhandlingen undersøker læreres og elevers oppfatninger av undervisningspraksis knyttet til trakassering og overgrep i videregående opplæring i Norge. Avhandlingen består av tre artikler og kappen. Forskningsprosjektet består av en kartleggingsfase basert på intervjuer med 64 samfunnsfagslærere fra hele landet, og en utprøvingsfase med to av disse lærerne for å utvikle og prøve ut undervisningsopplegg om trakassering og overgrep med påfølgende intervjuer av deres elever som tok del i utprøvingen. Et sentralt funn er at lærere i liten grad underviser om trakassering og overgrep i de unges generasjon, og elevene selv rapporterer at de gjerne ønsker mer undervisning om nettopp dette. Dette viser til en diskrepans mellom hva slags utdanning elevene får, og hva slags utdanning elever har rett på. Ifølge FNs Spesialrapportør for retten til utdanning omfatter retten til utdanning nemlig helhetlig seksualitetsundervisning (jf. FNs Barnekonvensjon, Artikkel 28). Avhandlingen setter søkelys på hvordan vi kan forstå lærernes manglende tematisering av trakassering og overgrep særlig knyttet til de unges generasjon og diskuterer både strukturelle og emosjonelle barrierer som er av betydning for slik undervisningspraksis; henholdsvis tvetydig læreplaner, lærernes fortolkninger av disse læreplanene, organisering av undervisning og læreres opplevde tidsmangel, skolekultur, læreres utdanningsbakgrunn og lærerutdanning, kulturelt tabu og misforstått omsorg.

Les hele avhandlingen i AURA.