0
Jump to main content

Dialogical practices has been established as a concept within international practices and research. (See Network for Dialogical Practices.) The last decades the Agder region has contributed to the development of this field of practice and research. Mental health care has been a primary focus, but also other disiplines as education, social work and organizational theory has been included.

Dialogical practices are based on the recognition that we humans are formed by the dialogues, relationships and interplay that we are part of. When giving help the diversity of dialogues persons is involved in must be included. The aim of this research group is to continue to develop practice and research based on such perspectives. This we want to do through local projects and at the same time within national and international networks.  

The research group is part of UNIK. UNIK is a university-clinical collaboration run by University of Agder and Sorlandet hospital together with municipalities on Agder, ROM – user driven centre on Agder, and ALARM – user organisation for substance abuse.  

Selected publications

2020-2021

•Albaek, A. U., Binder, P.-E., & Milde, A. M. (2020). Plunging into a dark sea of emotions: Professionals’ emotional experiences addressing child abuse in interviews with children. Qualitative health research, 30(8), 1212-1224

.•Albæk, A. U. (2020). Walking children through a minefield.: Qualitative studies of professionals’ experiences addressing abuse in child interviews.

•Bertelsen, B. (2021a). Parent Education Beyond Learning: An Ethnographic Exploration of a Multi‐family Program for Families in Post‐divorce Conflict. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy, 42(3), 292-308.

•Bertelsen, B. (2021b). Staying with the conflict–parenting work and the social organization of post-divorce conflict. Journal of Family Studies, 1-17.

•Bertelsen, B. (2021c). Whose Life is it Anyway? Exploring the Social Relations of High-Conflict Divorce Cases in Southern Norway. Contemporary Family Therapy, 43(3), 276-289.•Bøe, T. D. (2021a). Demokrati og hjertebank. Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 18(1), 25-35.

•Bøe, T. D. (2021b). Ethical realism before social constructionism. Theory & Psychology, 31(2), 220-236.•Bøe, T. D., Bertelsen, B., Larsen, I. B., & Topor, A. (2021). A qualitative fallacy: Life trapped in interpretations and stories. Qualitative Research, 14687941211041916

•Bøe, T. D., Larsen, I. B., & Topor, A. (2021). «Ikke la meg være i fred»: om et comeback til sosial responsivitet. Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 18(3), 283-294.

•Friesinger, J. G., Topor, A., Bøe, T. D., & Larsen, I. B. (2020). Materialities in supported housing for people with mental health problems: a blurry picture of the tenants. Sociology of health & illness, 42(7), 1742-1758.

•Haugland, S. H., Dovran, A., Albaek, A. U., & Sivertsen, B. (2021). Adverse childhood experiences among 28,047 Norwegian adults from a general population. Frontiers in public health, 1054.

•Holmberg, Å., & Sundet, R. (2021). «Ikke-vitende posisjon» i familieterapeutisk praksis-muligheter og utfordringer i dagens samfunn. Fokus på familien, 49(4), 265-284.

•Høigilt, A. M., & Bøe, T. D. (2021). Doubt, Hope, Pain, and New Discoveries: Parents’ Experiences of the High‐Conflict Program ‘No Kids in the Middle’. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy.

•Larsen, I. B., Bøe, T. D., & Topor, A. (2020). Things matter: about materiality and recovery from mental health difficulties. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being, 15(1), 1802909.•Larsen, I. B., Topor, A., & Bøe, T. D. (2021). Pleieuniformen på sengen–om steder, gjenstander og bedring. Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 18(3), 272-282.

•Lindvig, G. R., Topor, A., Bøe, T. D., & Larsen, I. B. (2021). “I will never forget him”. A qualitative exploration of staff descriptions of helpful relationships in supportive housing. Journal of psychiatric and mental health nursing, 28(3), 326-334.

•Lund, J., Andersen, A. J. W. and Haugland, S. H. (2019) 'The social gradient in stress and depressive symptoms among adolescent girls: a systematic review and narrative synthesis’.

•Lund, J., Madsen, O. J. and Haugland, S. H. (2021) 'Å gjøre" det som er liksom planen da"–en kvalitativ intervjustudie av skolestress blant unge jenter som et strukturelt problem', Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 7.

•Lund, J., Madsen, O. J. and Haugland, S. H. (2021) 'Å gjøre" det som er liksom planen da"–en kvalitativ intervjustudie av skolestress blant unge jenter som et strukturelt problem', Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 7.

•McLeod, J., & Sundet, R. (2020). Working with stuckness in psychotherapy: Bringing together the bricoleur model and pluralistic practices. In Respect for thought (pp. 361-376). Springer

.•Moen, E. Å., Walseth, L. T. and Larsen, I. B. (2021) 'Experiences of participating in individual placement and support: a meta‐ethnographic review and synthesis of qualitative studies', Scandinavian Journal of Caring Sciences, 35(2), pp. 343-352.

•Sundet, R. (2021). A just assemblage in mental health services-the necessity of and possibilities for service diversity. Frontiers in Psychology, 3312.

•Topor, A., Larsen, I. B., & Bøe, T. D. (2021a). Berättelser på tvärs–erfarenhetsbaserad kunskap utanför det tillåtna? Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 18(3), 260-271.

•Topor, A., Larsen, I. B., & Bøe, T. D. (2021b). Kunnskapens prismer. Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 18(3), 255-259.

•UGLAND, A. K. A. (2021). I spenn mellom «education» og «pädagogik»: En autoetnografisk studie av uro i møte med pedagogisk praksis University of Agder].

•Kolb, H., Dovran, A., Fernee, C. R. and Bøe, T. D. (2022) 'The magic in the (extra) ordinary: Intensive validation to recalibrate the life‐worlds of adolescents exposed to abuse', Child & Family Social Work.

•Moen, E. Å., Larsen, I. B. and Walseth, L. T. (2022) 'General support versus individual work support: A qualitative study of social workers and therapists in collaboration meetings within individual placement and support', European Journal of Social Work, 25(1), pp. 105-118.

•Lund, J. (2022) 'Hverdag og verden er unge jenters psyke. En kontekstualisert forståelse av psykososiale helseplager blant unge jenter’. Doctoral dissertation.Tidligere publikasjoner:

•Topor, A., Boe, T. D. and Larsen, I. (2022) 'The lost social context of recovery. Psychiatrization of a social process', Frontiers in Sociology, 7.

•Andersen, A. J. W., & Svensson, T. (2012). The dialogical bricoleur? Expectations towards internet-based services in Norway and Sweden. Nordic Social Work Research, 2(2), 137-152.

•Bertelsen, B., & Bøe, T. D. (2016). "He is quirky; he’s the world’s greatest psychologist»: On the community of those who have nothing in common. Australian & New Zealand Journal of Family Therapy, In press, July 2016.

•Bøe, T. D. (2009). "Ingen kan være eksperter på kjærlighet" - om psykisk helsefremmende arbeid i videregående skole. Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 6(4), 320-329.

•Bøe, T. D. (2010). Samtaler gir samhold. - Der tanker og følelser sette i sving. En kvalitativ studie av et psykisk helsefremmende tiltak i videregående skole. Universitetet i Agder, Kristiansand.  

•Bøe, T. D. (2012). Kunnskap er an-svar. Noen tanker om kunnskap i lys av Mikhail Bakthin. In A. J. W. Andersen, I. B. Larsen, & A. B. Thorød (Eds.), Engasjement i praksis. Broer mellom filosofi og praksis i helse- og sosialfeltet. (pp. 137 - 148). Oslo: Cappelen Damm Akademisk

.•Bøe, T. D. (2013). Stemmen og ansiktet. Bakhtin, Levinas og noen etiske refleksjoner omkring psykisk helse In P. Leer-Salvesen & T. Mesel (Eds.), Makt og avmakt. Etiske perspektiver på feltet psykisk helse (pp. 93-109). Kristiansand: Portal Forlag.

•Bøe, T. D., Hasund, I. K., Kristiansen, A., & Vik, K. (2015). Dialogisk praksis på helsestasjonen, i barnehagen og på skolen. In D. Ulland, E. Ulland, & A. B. Thorød (Eds.), Psykisk helse. Nye arenaer, aktører og tilnærminger (pp. 38-49). Oslo: Universitetforlaget

.•Bøe, T. D., Kristoffersen, K., Lidbom, P. A., Lindvig, G. R., Seikkula, J., Ulland, D., & Zachariassen, K. (2013). Change is an Ongoing Ethical Event: Levinas, Bakhtin and the Dialogical Dynamics of Becoming. Australian & New Zealand Journal of Family Therapy, 34(1), 18-31. doi:10.1002/anzf.1003

•Bøe, T. D., Kristoffersen, K., Lidbom, P. A., Lindvig, G. R., Seikkula, J., Ulland, D., & Zachariassen, K. (2014). “She Offered Me a Place and a Future”: Change is an Event of Becoming Through Movement in Ethical Time and Space. Contemporary Family Therapy, 36(4), 474-484.

•Bøe, T. D., Kristoffersen, K., Lidbom, P. A., Lindvig, G. R., Seikkula, J., Ulland, D., & Zachariassen, K. (2015). ‘Through speaking, he finds himself… a bit’: Dialogues Open for Moving and Living through Inviting Attentiveness, Expressive Vitality and New Meaning. Australian and New Zealand Journal of Family Therapy, 36(1), 167-187.

•Bøe, T. D., & Ulland, D. (2012). Klassesamtaler som eksistensielt drama: Der psykisk helse oppstår mellom oss Nordic studies in education 32(2), 142-157.

•Grosås, A. G. A. (2010). Foreldres indre dialoger i nettverksmøter. (Master), Universitetet i Agder.  

•Hauan, A. (2010). Ungdom og "Åpne samtaler i nettverk". Ungdom som har det vanskelig og nettverk som prøver å være til hjelp. Retrieved from Kristiansand:

•Holmesland, A.-L., Seikkula, J., & Hopfenbeck, M. (2014). Inter-agency work in Open Dialogue: the significance of listening and authenticity. Journal of interprofessional care(0), 1-7.

•Holmesland, A. L., Seikkula, J., Nilsen, O., Hopfenbeck, M., & Erik Arnkil, T. (2010). Open Dialogues in social networks: professional identity and transdisciplinary collaboration. Int J Integr Care, 10.

•Lidbom, P. A., Bøe, T. D., Kristoffersen, K., Ulland, D., & Seikkula, J. (2014). A Study of a Network Meeting: Exploring the Interplay between Inner and Outer Dialogues in Significant and Meaningful Moments. Australian & New Zealand Journal of Family Therapy, 35(2), 136-149. doi:10.1002/anzf.1052

•Lidbom, P. A., Bøe, T. D., Kristoffersen, K., Ulland, D., & Seikkula, J. (2015). How participants’ inner dialogues contribute to significant and meaningful moments in network therapy with adolescents. Contemporary Family Therapy, 37(2), 122-129.

•Lidbom, P. A., Bøe, T. D., Kristoffersen, K., Ulland, D., & Seikkula, J. (2016). Shared sequences from network therapy with adolescents only the therapist finds meaningful. Australian & New Zealand Journal of Family Therapy, in press.

•Karlsen, L. Å. (2017). Utenfor og innenfor: En kvalitativ studie av skolen som sosial arena–og dens betydning for ungdoms psykiske helse. (Master), Universitetet i Agder, Kristiansand.

•Kragstadmoen, I. B. (2011). Hva opplever og erfarer terapeuter som sentrale faktorer i nettverksmøtet? , Universitetet i Agder/University of Agder.

•Nielsen, B. B. (2011). Fagfolks erfaringer og opplevelser med nettverksmøter med åpne samtaler. (Master), Universitetet i Agder, Kristiansand.

•Ropstad, R. (2010). "- så jeg satt der liksom, jeg håpte på at tiden skulle bli ferdig liksom - ": En studie om ungdoms indre dialoger under en nettverkssamtale. (Master), Universitetet i Agder, Kristiansand.  

•Ulland, D., Andersen, A. J. W., Larsen, I. B., & Seikkula, J. (2013). Generating Dialogical Practices in Mental Health: Experiences from Southern Norway, 1998–2008. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 1-10.

Research cooperation

  • RVTS South
  • Sørlandet Hospital
  • Kristiansand Municipality
  • The University of South-Eastern Norway
  • International network for dialogical practices

Projects

Det nye hjelpende landskapet på Agder – en kvalitativ, eksplorerende studie av hjelpens nye steder og former etter de-institusjonaliseringen inne psykisk helse og rus." Ph.D studie v/ stipendiat Øyvind Hope 

"Folkehelse og livsmestring i skolen - en undersøkelse av forståelser, praksiser og erfaringer." Post doc studie. v/ Ane Ugland Albæk

«No kids in the middle». En kvalitativ undersøkelse av et tilbud til familier som lever i høykonflikt etter samlivsbrudd. v/ Anne Margrethe Høigilt, UiA

«Barn ut av foreldrekonflikten - samskaping av hjelpsomme tiltak for foreldre og barn som lever med høy konflikt etter samlivsbrudd. Et aksjonsforskningsprosjekt." Ph.D-studie  v/ stipendiat Bård Bertelsen

"On the border between inner and outer voices. Exploring the interplay between inner and outer dialogues in network therapy. A qualitative study." v/ Per Arne Lidbom, Sørlandet sykehus.

"Hva kan vi lære av studenters læring? En kvalitativ studie basert på studenters beskrivelse av egen læring." Odd Kenneth Hillesund, RVTS og Tore Dag Bøe, UiA

"Individual placement and support (IPS). Hva karakteriserer samarbeidsmøtene mellom pasient, behandler, NAV- veileder og Jobbspesialist i IPS?"  Ph.D-studie v/ Ellen Ånestad Moen.

"En studie om psykisk helse - Vold i nære relasjoner og mestring. En Ph.D-studie v/ stipendiat Helen Kolb, UiA

"Sosial ulikhet og psykiske helseplager hos unge jenter på Agder." En Ph.D-studie. v/ stipendiat Janne Lund, UiA

"Her og nå møter mellom barn/unge, deres foreldre og hjelpere. Samspillsøyeblikk sett i sammenheng med utvikling av psykisk helse, i en dialog og nettverksbasert tilnærming". Masterstudie v/ Wenche Winterstø

Members in the group

Associate members

  • Heine Steinkopf, PhD candidate, manager, RVTS South
  • Kenneth Haugjord, advisor, Kristiansand municipality
  • Rolf Sundet, Professor, University of South-Eastern Norway
  • Ottar Ness, Professor, NTNU
  • Anna Kristine Aase Ugland, Archive Foundation

Students in the group

  • Wenche Winterstø, Master student, UiA
  • Thale Gropen, Master student, UiA 
  • Camilla Svenningsen, Master student, UiA