Forkunnskapskrav Ingen

Læringsutbytte

Denne praksisperioden bygger på Rammeplanen for førskolelærerutdanningen.

Yrkesetisk kompetanse innebærer at studenten:

• viser interesse og engasjement for eget yrkesvalg
• er aktiv deltager og tar ansvar for egne arbeidsoppgaver
• kjenner til normer og regler som gjelder praksisstedet
• viser respekt overfor barn, foreldre og barnehagens ansatte

Sosial kompetanse innebærer at studenten:

• deltar aktivt i barnehagens hverdagsliv
• utvikler seg i samspill med enkeltbarn, barnegruppa og personalet
• er opptatt av det enkelte barn
• kjenner til egen styrke og begrensning i forhold til egen utvikling av yrkesrollen

Faglig kompetanse innebærer at studenten:

Norsk:

• formidler barnelitteratur på en engasjerende måte
• forbereder og gjennomfører språkstimulerende aktiviteter for enkeltbarn og barnegrupper.

Pedagogikk:

• reflekterer rundt innholdet i førskolelærerrollen
• bruker observasjonsmetoder

Didaktisk kompetanse innebærer at studenten:

• planlegger ut fra Rammeplan for barnehagen, barnehagens årsplan og oppgaver gitt av koordineringsgruppa.
• synliggjør fagene norsk, samfunnsfag og pedagogikk i planleggingen, gjennomføring og evaluering, og knytter dette til hovedtemaet for semesteret.
• bruker den didaktiske relasjonsmodellen

Endrings- og utviklingskompetanse innebærer at studenten:

• lærer av og bygger videre på egne og andres erfaringer
• våger å diskutere vanskelige situasjoner i barnehagen
• er utforskende og utprøvende

Innhold

Læringsutbyttet er grunnlaget for innholdet i praksisperioden.

• 4 uker høst 1. semester
• fagene pedagogikk, norsk og samfunnsfag
• tema: Førskolelærerrollen

Studenten skal:

• drøfte forventninger med øvingslærer
• skrive praksiskontrakt
• bruke dagbok til refleksjon og observasjon
• gjennomføre oppgaver fastsatt av koordineringsgruppa
• planlegge, gjennomføre og evaluere ved hjelp av den didaktiske relasjonsmodell:

- enkeltaktiviteter

- minimum to halve lederdager

Praksis er obligatorisk.

Arbeidsformer

• student, øvingslærer og faglærer bidrar med veiledning. Det er praksisbarnehagen ved øvingslærer som har det daglige hovedansvaret. Det er avsatt 1,5 time pr student pr uke til veiledning
• faglærerne veileder studentene i praksissamling/praksisoppfølging
• studenter, øvingslærere og faglærere møtes på fagmøte i forkant av praksisperioden for informasjon og klargjøring av forventninger

Eksamen

• etter avsluttet praksis gir øvingslærer en individuell skriftlig vurdering med karakteren bestått/ikke bestått
• vurderingen blir gitt på grunnlag av læringsutbytte og gitte kriterier for denne praksisperioden
• studenten skal legge fram vurderingsrapporten for øvingslærer i starten av hver ny praksisperiode