Idrettsvitenskap, masterprogram

Opptakskrav

Det tas opp studenter èn gang pr år, med studiestart hvert høstsemester. I opptaksgrunnlaget skal det inngå en fordypning i idrettsvitenskapelig fag på minst 80 studiepoeng. Minimum 20 studiepoeng skal være på påbyggingsnivå. Søkere med fordypning i folkehelsearbeid fra UiA på minst 80 studiepoeng, hvor minimum 20 studiepoeng skal være på påbyggingsnivå, kan tas opp dersom de har idrettfaglige emner på minst 60 studiepoeng på grunnstudienivå, man da kun til spesialiseringsretningen "Sosiale og psykologiske aspekt ved aktivitet og prestasjon".

Opptak skjer etter forskrift om opptak til mastergradsstudier og videreutdanningsstudier ved Universitetet i Agder og Utfyllende regler for opptak til Idrettsvitenskap, masterprogram

(http://www.uia.no/no/portaler/om_universitetet/stoettetjenester/reglementshaandbok__1/studier/opptak)

Studenter som er tatt opp på mastergradsstudiet oppretter i 1.semester en mastergradsavtale med fakultetet.

Generell beskrivelse av studiet

Fokuset på atferd og forandring av atferd sett i lys av praksisfeltene idrett, fysisk aktivitet, lek og friluftsliv representerer en viktig og klart avgrenset plattform i dette masterstudiet. Studiet vil ta utgangspunkt i og forankres i begrepene prestasjon, læring og utvikling (performance, learning, development). Disse tre begrepene representerer selvstendige søyler som alle er godt plantet i fagmiljøets ståsted og visjon om hva som er sentralt i idrettsvitenskap.

1. semester

I 1.semester vil studentene få en innføring i vitenskapsteori og metodelære med spesiell vekt på idrettsvitenskapens ståsted og utvikling. 1.semesters første utfordring er å få studentene til å forstå vitenskapsteoriens grunnleggende føringer og hvordan disse føringene har påvirket studier av idrett, fysisk aktivitet, lek og friluftsliv opp gjennom historien. I første del av 1. semester skal studentene kunne diskutere vitenskapsteoretiske problemstillinger og anvende vitenskapsteoretisk argumentasjon for hvordan studier av forholdet mellom mennesket og moderne kontekster for fysisk aktivitet, lek, idrett og friluftsliv kan gjøres valide. Sosialøkologisk validitet skal fokuseres. Forståelsen av og interessen for vitenskapsteori og forskjellige metodologiske tilnærminger skal, sammen med den grunnleggende plattformen fra 1. semester gjøre studentene i stand til å velge mellom de to spesialiseringstemaene 1) Utvikling, læring og adferd og 2) Fysisk prestasjonsevne i 2. semester.

Emnet IDR405-1 Vitenskapsteori og metodelære skal gi studentene en grunnleggende forståelse av vitenskapsteori/filosofi og metodologi. Videre skal 1. semester gjøre studentene i stand til å anvende metodiske verktøy, analyseformer mm.

I 1. semester får alle studentene en generell innføring i statistisk analyse gjennom emnet IDR406-1 Anvendte forskningsmetoder, eksperimentell design og analyse (statistikk). Etter endt semester skal studentene være i stand til å forstå og kritisk vurdere anvendelsen av deskriptiv og multivariat statistikk. Utfordringen for første del av 1. semester er å gjøre studentene i stand til å

• forstå mulighetene og begrensningene i multivariate design og
• gjennomføre multivariate analyser ved hjelp av et statistisk verktøy
• vurdere styrken i empirisk basert forskning

2. semester

I andre semester skal studentene velge mellom enten å kunne gjøre rede for sosialpsykologiske eller fysiologiske tilnærminger til begrepene utvikling, læring og prestasjon. Menneskers utvikling, læring og yteevne betraktes i studiet som en bio-psykososial prosess og det synes nødvendig å inkludere kunnskap som angår "interne" organiske prosesser hvor fysiologiske begrensninger og potensialer tas høyde for, sammen med sosial-økologiske "eksterne" prosesser som inkludere så vel person som omgivelser.

2. semesters utfordring er å få studentene til å forstå hvordan ulike kilder eller krefter i det moderne menneskets sosiale økologi og fysiologisk/biologisk oppbygging påvirker menneskets utvikling, læring og prestasjon.

I 2. semester skal studentene tilegne seg kunnskap om hvordan mennesker utvikler seg i det moderne samfunn, hvordan kontekstene idrett, fysisk aktivitet, lek og friluftsliv påvirker utviklingen og hvordan det moderne menneskets utvikling påvirker de aktuelle kontekstene. Studentene skal tilegne seg teori om det resiproke forholdet mellom individ og idrett. Med det menes hvordan fysisk aktivitet påvirker utviklingen og hvordan det moderne menneskets utvikling påvirker den aktuelle fysiske aktivitet. Studentene skal bli opptatt av forholdet mellom mennesker og ulike kontekster hvor fysisk aktivitet foregår. Ved å fokusere på begreper som utvikling og læring skal studentene utvikle interesse for hvordan idrettsbevegelsen, skolen og andre organisasjoner kan arbeide for å skape meningsfulle relasjoner til ulike deler av befolkningen.

Studentene skal i løpet av 2. semester også tilegne seg kunnskap om hvordan mennesker utvikler seg, lærer og presterer i idrett og andre former for fysisk aktivitet. Studentene skal bli opptatt av hvordan man tilrettelegger trening og fysisk aktivitet slik at utøveren når de målene han eller hun setter seg. Ved å fokusere på læring og prestasjon skal studentene utvikle interesse for prosessen fram mot en eventuell måloppnåelse.

Etter 2. semester bør studentene begynne å vurdere et tema for masteroppgaven. Valget av spesialisering bør henge sammen med studentens videre masterstudium, men begge spesialiseringstemaer skal være forankret i den grunnleggende plattformen som er lagt for studiet.

Valgemnet IDR407-1 Sosiale og psykologiske aspekt ved fysisk aktivitet og prestasjon (utvikling, læring og adferd) skal ha en sosialpsykologisk tilnærming til hvordan adferd påvirkes og hvordan adferd påvirker videre læring og utvikling. Innledningsvis skal dette temaet gi studentene en solid epistemologisk forankring. Etter hvert vil fokuset på begrepene (sosial)økologi, livsløp, modernitet, kontekst og situert læring være dominerende. Etter 2. semester skal studenter med dette valgemnet ha internalisert en grunnleggende interesse for menneskelig utvikling - og læring i kontekst. De skal være i stand til å skissere aktuelle problemstillinger knyttet til lærings- eller utviklingsprosessen med fokus på forholdet mellom det moderne mennesket og kontekster for fysisk aktivitet, lek, idrett og friluftsliv. Studentene skal på grunnlag av vitenskapsteoretisk og epistemologisk orientering være i stand til å vurdere ulike metoder for å besvare disse problemstillingene.

Valgemnet IDR408-1 Fysiologiske aspekt ved fysisk aktivitet og prestasjon (fysisk prestasjonsevne) skal ha en fysiologisk tilnæring til hvordan adferd påvirkes og hvordan adferd påvirker videre læring og utvikling. Valgemnet vil i stor grad fokusere på fysisk prestasjonsevne som en avhengig variabel i studier av fysisk aktivitet, lek, idrett og friluftsliv. Etter 2. semester skal studenter med dette valgemnet ha internalisert en grunnleggende interesse for menneskets fysiologi som en mediator eller moderator i prestasjonsutviklingsprosessen. I valgemnet vil fysisk prestasjonsevne sees i forhold til for eksempel aldringsprosessen, fysisk aktivitet som intervensjon i primær og sekundær forebyggende medisin, talentutvikling og treningsorganisering for optimal prestasjon i idrett.

3. semester

3. semester er en individuell bearbeiding av undervisningen fra de to første semestrene på masterstudiet. Studenten skal i løpet av første del av 3. semester gjennomføre en selvstendig forskningspraksis som skal ende opp i en forskningsrapport. Forskningspraksisen kan fungere som et innledende arbeid til masteroppgaven der studenten enten gjennomfører en litteraturstudie, pilotstudie, validering av instrument eller lignende. Studenten har krav på veiledning og veileders oppgave i første del av 3. semester er å gjøre studenten mest mulig motivert og forberedt til å skrive en selvstendig masteroppgave.

3. og 4. semester

3. og 4. semester skal brukes til å skrive masteroppgaven. Veiledning er en vesentlig komponent i arbeidet med masteroppgaven. Den sikrer at studenten tilføres de nødvendige kunnskaper og innebærer en nødvendig kvalitetssikring ved innsamling og behandling av data, samt at dette foregår innenfor forskningsetiske retningslinjer. Veiledning er derfor obligatorisk del av studiet.

Læringsutbytte Etter endt utdanning skal studenten:

• ha et grunnlag for praktisk og vitenskapelig arbeid innenfor idrett
• kunne tolke og anvende forskning innefor fagområdet idrettsvitenskap
• kunne redegjøre for hvordan fysisk atferd påvirker biologiske / fysiologiske prosesser og hvordan atferd kan kan påvirkes i lys av praksisområdene idrett, fysisk aktivitet, lek og friluftsliv
• ha forutsetninger for å forstå og forklare menneskers handlingsvalg og derigjennom settes i stand til å utvikle kunnskap om atferd og forutsetning for atferdsendring
• kunne bruke spesialkunnskap innenfor fagområdet idrettsvitenskap på høyt nivå

Arbeidsformer

Studiet legger i tråd med Kvalitetsreformen opp til varierte undervisnings- og arbeidsmåter og tett oppfølging av den enkelte student.

Undervisningsspråk er norsk, men enkelte timer kan bli undervist på engelsk.

Vurderingsformer Det gis ulike tilbakemeldinger underveis, bl. a. i form av samtaler og flere mindre eksamener samt innlevering av oppgaver.

Studentutveksling Det er lagt opp til internasjonal utveksling. Fakultetet er internasjonalt engasjert bl.a. gjennom EU- programmene Nordplus og Erasmus og ellers i Europa samt Australia. Det henvises for øvrig til fakultetets nettsider og Internasjonal avdeling for detaljert informasjon.

Vilkår for å gå videre i studiet Det er progresjonskrav i studiet. Se under den enkelte emnebeskrivelse.

Yrkesmuligheter og videre utdanning Studiet kan kvalifisere for lærerstillinger (evt. med pedagogikk i tillegg) i idrett / kroppsøving i alle skoleslag, spesielt i videregående skole og høgskolene, for trener- og lederoppgaver i idrett, rådgiving, administrasjon og utredningsarbeid i idrettsorganisasjonene og offentlig forvaltning samt forskningsarbeid. Studiet danner grunnlag for opptak til doktorgradsstudium i idrettsvitenskap.

Fører til grad Fullført studium fører fram til graden master i idrettsvitenskap.

Andre opplysninger Masteroppgavens temavalg begrenses normalt til de områder hvor instituttets ansatte har sin forskningskompetanse, og skal bygge på valgt spesialisering IDR407-1 Sosiale og psykologiske aspekt ved fysisk aktivitet og prestasjon eller IDR408-1 Fysiologiske aspekt ved fysisk aktivitet og prestasjon. Instituttet skal godkjenne temaet og oppnevne veileder.