Læringsutbytte Etter fullført studium skal studentene:
- kunne beherske de ulike krav og arbeidsoppgaver som møter musikklærerne i dagens og morgendagens skole.
- være i stand til å se de undervisningsmuligheter som musikkfag gir i grunn- og videregående skole samt kulturskolen, både gjennom selvstendig arbeid og i samarbeid med andre.
Studenten skal gjennom praksis utvikle kompetanse i å utføre ensembleledelsesoppgaver i fremtidige yrker.

Innhold Ensembleledelsespraksis
Studentene skal planlegge og gjennomføre ensembleledelse av ensembler av typen kor, korps, orkester, band og storband, i grunnskole, videregående skole og/eller folkehøgskole og skrive en individuell praksisrapport.

Studentene skal møte praksisfeltet som arena for studiearbeid i fagene og for utforsking. De skal utvikle kunnskap om samspill mellom gruppedeltakere og mellom deltaker og leder, kunnskap om ledelse av barne- og ungdomsgrupper i skolesammenheng og innenfor frivillig kulturliv, samt teamarbeid.
Praksisopplæring skal være en integrert del av faglærerutdanninga. Dette betyr at den læringsorganiseringa studentene møter ved høgskolen, så vel som ved praksisstedene gjennomføres på en planmessig og reflektert måte. Studentene selv er viktige aktører i denne prosessen. Studentene skal gjennom observasjon, ansvar og ledelse og faglig bevisst organisering av eget og andres læringsmiljø utvikle lærerprofesjonalitet.

Arbeidsformer Omfang
Studentene skal gjennomføre til sammen 12 uker veiledet praksisopplæring i kulturskole, grunnskole, videregående opplæring, og kunstinstitusjoner som driver pedagogisk virksomhet. Praksisopplæringa er fordelt med to uker i høstsemesteret og 6 uker i vårsemesteret første studieår, 2 uker høstsemesteret og 2 uker vårsemesteret i andre studieår.
Progresjon
Praksisopplæringa organiseres som sammenhengende praksisperiodereller som punktpraksis, enkeltdager utenom semesterets fastsatte praksisperiode etter avtale mellom øvingslærere, studenter og faglærere.

Eksamen Øvingslærer har ansvar for at studentene får fortløpende, veiledende vurdering av det arbeidet de utfører i praksis. Vurderingen skal omfatte faglig-, didaktisk-, sosial-, yrkesetisk - samt endrings- og utviklingskompetanse.
Faglærerne i pedagogikk og didaktikk har et medansvar for vurdering av faglig og didaktisk kompetanse, basert på forarbeid, praksisbesøk og etterarbeid/praksisdokumentasjon. Hvis det oppstår tvil om godkjenning, samarbeider øvingslærer, faglærer og praksisadministrasjon om vurderingen, se Vurderingsreglement for praksisopplæringa.
For hvert semester fastsettes individuell praksiskarakter etter skalaen Bestått/Ikke bestått.
Det kreves bestått praksis i hvert semester for å få adgang til neste semesters praksis. Studenter som har fått bestått praksis i hvert semester, gis karakteren Bestått som endelig praksiskarakter.