Læringsutbytte Studenten skal etter endt emne:
- kunne forstå og kritisk vurdere barnehagen som organisasjon
- ha kunnskap om faglig ledelse og kompetanseutvikling
- ha kunnskap om og kunne reflektere over betydningen av foreldresamarbeid
- kunne forklare betydningen av et inkluderende fellesskap i barnehagen*
- ha kunnskap om, legge til rette for og kritisk vurdere barns overgang fra barnehage til første skoleår

Innhold

Emnet har 6 hovedtemaer med tilhørende underpunkter.
Tema: Kommunikasjon, samarbeid og ledelse
-Personalledelse
- Roller og konfliktløsing
- Veiledning
Tema: Utvikling av barnehagen som organisasjon
- Pedagogisk dokumentasjon
- Pedagogisk utviklingsarbeid
Tema: Foreldresamarbeid
- Kommunikasjon og samhandling
- Foreldrenes medvirkning
Tema: Barn med spesielle behov
- Det spesialpedagogiske feltet
- Barn i risikosonen
Det flerkulturelle fellesskapet
- Barn med ulik kulturell bakgrunn
- Barnehagens rolle i et flerkulturelt samfunn
Tema: Overgang barnehage - første skoleår
- Grunnskolens mål, tradisjon og læringsforståelse
- Barnehage - skole
- Skolefritidsordningen

Arbeidsformer

Undervisningen i emnet vil bestå av forelesninger, gruppearbeid, samt selvstudium. Studentene blir gjennom oppgaver og øvelser i grupper utfordret på egen lederstil og kommunikasjonsevne. Egnede arbeidsmåter er rollespill, kollegaveiledning, problembasert læring og prosjektarbeid. Pedagogisk bruk av IKT videreføres i dette emnet.

Gruppearbeid og obligatoriske arbeidskrav vil bli benyttet.

Studentene sikres medansvar når det gjelder innflytelse på arbeidsmåter, pensumlitteratur og emnefokus

I PED219 inngår det 7 ukers obligatorisk praksis i barnehagen, samt praksis i grunnskolen.
Praksis i grunnskolen er i vårsemesteret.

Det inngår et tverrfaglig prosjekt i hvert semester.

Vilkår for å gå opp til eksamen Prosjekt - Bestått
Praksis - Bestått
Gjennomført obligatoriske arbeidskrav og undervisning. Oversikten legges fram ved studiestart.

Eksamen Skriftlig individuell hjemmeoppgave (2 dager) med gradert karakter