Læringsutbytte Etter fullført emne skal studenten

• Ha tilegnet seg kompetanse til å utvikle, videreformidle tilrettelegge og lede skapende så vel som gjenskapende musikkaktiviteter i barnehagen.
• Ha tilegnet seg den musikalske håndverkskompetansen som er nødvendig for å utøve musikk i barnehagen.
• Kunne utvikle og lede musikkaktiviteter som tar utgangspunkt i barns lek.
• Ha tilegnet seg kompetanse som sikrer at praksis er forankret i teoretisk kunnskap og didaktisk refleksjon.
• Kunne se musikk som et sentreringsfag i tverrfaglige prosjekter.
• Ha relevant og rikholdig repertoar som kan videreformidle barnekulturens sang- sanglek- og regleskatt.

Innhold Det faglig-didaktiske innholdet i studiet består av:
Musikkfaglig kunnskap
Studentene skal
- ha grunnleggende kunnskap i sang, og spill på gitar eller tromme (djembe e.l.)
- ha kunnskap om musikkpedagogisk teori og didaktikk og om barns musikalske kompetanse og utvikling
- ha kunnskap om barnekultur og lek, musikk, sang og dans i lokal, nasjonal og internasjonal kultur som er relevant for arbeidet i barnehagen
- ha kunnskap om musikk som integrerende faktor i forhold til kjønn, flerkulturelt arbeid og barn med spesielle forutsetninger og behov
- ha innsikt i musikk og dans som del av estetisk virksomhet og som kilde for opplevelse, uttrykk og kommunikasjon
- kjenne til og ha gjort erfaringer med varierte musikkfaglige aktiviteter
- opparbeide seg et musikalsk repertoar i løpet av studiet, til bruk i praksis og yrkesutøvelse

Pedagogisk arbeid i barnehagen
Studentene skal:
- kunne bruke barnekultur og lek, musikk, sang og dans fra lokal, nasjonal og internasjonal kultur i barnehagen
- ha kunnskap om og kunne bruke og lede ulike aktivitetsformer i musikk i barnehagen, tilpasset barns ulike forutsetninger
- kunne legge til rette for, gjennomføre og evaluere musikkaktiviteter i barnehagen
- kunne legge til rette for tverrfaglige aktiviteter i barnehagen, med musikk som utgangspunkt.

Samhandling og refleksjon
Studentene skal:
- kunne veilede personalet i barnehagen i hvordan de kan stimulere små barns musikalske uttrykk, og hvordan de kan bruke musikk i barnehagen
- ha innsikt i tverrfaglig og flerfaglig opplæring i det første året i grunnskolen, ut fra musikkfagets egenart

Arbeidsformer Emnet baserer seg på en kombinasjon av undervisning og studentstyrt arbeid. Arbeidet foregår i storforelesninger, klasse, i grupper og individuelt. De emner og arbeidsområder som det skal arbeides med i studiet, vil bli satt opp i form av semesterplaner. Deler av studiet gjennomføres som selvstudium.
Gjennom praksis i barnehage skal studenten få erfaringer med hvordan kunstfagene kan tilrettelegges og integreres i det daglige arbeidet i barnehagen. Det foreligger en egen praksisplan med spesifiserte mål for musikkfaget i "Samlet plan for førskolelærerutdanningen".
En viktig del av studiet i musikk vil være knyttet til arbeid med og visning av gruppeoppgaver. Studiet er derfor basert på hver enkelt students aktive deltakelse i undervisningen, og oppmøte til praktisk undervisning (gruppeundervisning, klasseromsarbeid) er obligatorisk.

Vilkår for å gå opp til eksamen - godkjent fremmøte til obligatorisk undervisning
- fått godkjent interne prøver
- levert en variert repertoarliste på et nærmere angitt antall sanger og musikkaktiviteter
- bestått praksis

Eksamen Alle studentene har skriftlig eksamen i musikk (a). I tillegg blir studenten trukket ut til praktisk eksamen i ett av de tre kunstfagene. 1/3 av studentene blir trukket ut til praktisk/muntlig eksamen i musikk (b).
a) Individuell skriftlig 4-timers eksamen ved slutten av semesteret.
b) Praktisk/muntlig eksamen: En praktisk gruppeeksamen med individuell vurdering. Gruppeeksamen skal resultere i en framføring for sensor og faglærer(e) to dager etter at oppgaven er gitt.
Hvis studenten kommer opp i praktisk/muntlig eksamen i musikk, vil den teoretiske og den praktiske karakteren bli slått sammen, og vektet 40/60. Hvis man ikke blir trukket ut til praktisk eksamen vil skriftlig eksamen telle 100%.
Karakteruttrykk: gradert karakter.