Leseglede i skolebiblioteket

Gjennom Program for skolebibliotekutvikling har landets grunnskoler fått hjelp til å styrke skolebiblioteket. Universitetet i Agder har ledet det fireårige programmet, som avsluttes i 2013.

- Programmet er en statlig satsing på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet, sier faglig leder Siri Ingvaldsen. Hun har hatt ansvar for å fordele 40 millioner kroner i programperioden.

Målet har vært å forbedre leseferdighetene til grunnskoleelever samt at flere lærere skal få kunnskap om skolebibliotek og hvordan det kan brukes aktivt i undervisningen. Bakgrunnen for satsingen er resultater fra PISA (Programme for International Student Assessment) og nasjonale prøver, som viser at mange norske barn strever med grunnleggende lese- og skriveferdigheter.

Gode erfaringer

Det var et fullpakket program hele dagen, hvor elleve skoler som har deltatt i programmet delte sine erfaringer. Det ble vist eksempler på hvordan systematisk bibliotekbruk kan inspirere til lesing og læring.

En av dem var Åsheim ungdomsskole i Trondheim. Skolen fikk et nytt skolebibliotek i 2005, men i likhet med mange norske skoler, har elevenes manglende interesse for skolebiblioteket vært en utfordring. Skolen er også en mottaksskole for minoritetsspråklige elever. Gjennom program for skolebibliotekutvikling har skolen satt fokus på litteraturformidling til en sammensatt elevgruppe.

Leseambassadører

- Målet vårt har vært å øke lesegleden, og få elevene til å bruke biblioteket mer, sier Lars Marius Larsen og Petter Arntzen Olaussen.

Begge går i 10-klasse ved Åsheim Ungdomsskole og jobber som leseambassadører ved skolens bibliotek.

- Vi jobber blant annet med å få gutter til å lese mer.

Et av virkemidlene har vært å markedsføre MANGA (japanske tegneserier) til elevene. Andre tiltak ved skolen har vært å organisere bokprat og høytlesing, samt å lage markedsføringsplakater for nye bøker. Elevene har også lagd sin egen bokblogg.

Svært vellykket

- Programmet har vært usedvanlig vellykket. Det har blitt styrt av en veldig dyktig og engasjert ledelse, som har forvaltet midlene på en forbilledlig måte. Det har vært en målrettet satsing hele veien, sier en glødende engasjert Tove Pemmer Sætre.

Sætre er tidligere bibliotekdirektør ved Høgskolen i Bergen, og har vært med i styringsgruppa for Program for skolebibliotekutvikling fra starten av. Hun er opptatt av å se på skolebiblioteket som en reell læringsressurs.

Ellen Sundt, tidligere seniorrådgiver i Utdanningsdirektoratet, har også vært en sentral person i programmet.

- Det er viktig at skolebiblioteket blir en del av skolens hverdag og en del av leseplanen. Dersom man skal se konkrete resultater av arbeidet, bør programmet være forankret hos skolens ledelse. Dette har prosjektskolene i stor grad lykkes med, sier Sundt.

På erfaringskonferansen fikk hun en velfortjent hyllest for sitt store engasjement for skolebibliotek gjennom mange år.

Kommentarer