Likestilling og forskningspoeng

Forfatter	Melding
Signe Mari Wiland	23. november 2009 09:58:17 Likestilling og forskningspoeng Mange innlegg i denne debatten problematiserer hvor tvilsomt det er å få DBH-poengberegningen til å generere fremragende forskning og å fungerer rettferdig innenfor så ulike forskningstardisjoner som UiA representerer. Å justere på et system som i utgangspunktet hefter for så mye usikkerhet, er bortkastet tid. Hele ordningen bør revurderes og erstattes med andre insentiver inntil rektor og styret klarer å få på plass de midlene som trengs til å oppjustere forskningsandelen til alle tilsatte i undervisnings-og forskerstillinger. Igjen: vi skal ha forskningsbasert undervisning! Det hjelper lite å gjenta, som man gjerne gjør i festtaler, at undervisning har like stor verdi som forskning når man innfører et system som tvinger forskere som både kan og vil forske og kan og vil undervise inn i så magre kår at det i praksis blir umulig å forske. Av de 17 innlegg som har vært publisert på Debattforum, er 2 skrevet av kvinner; den ene rektor som forsvarer av systemet, den andre undertegnede. Det betyr neppe at kvinner er spesielt begunstiget av den nye reformen. Av tallmaterialet på Hum.ped. kvalifiserer ca. 24 seg for 50% forskning; 9 kvinner og 15 menn. Kvaliteten på statistikken som det nye poengberegningsystemet baserer seg på er med rette blitt kritisert i flere innlegg. Ingen har så langt problematisert kjønnsperspektivet her. Er det urimelig å anta at statistikken ved UiO også virker kjønnsdiskriminerende? Er det urimelig å anta at systemet som nå blir innført ved UiA premierer menn fremfor kvinner? Når kvinneandelen som får 50%/50% ved Hum.ped (hvor antall kvinnelige ansatte tradisjonelt er stort) er lavere enn for menn, hvordan ser det da ut ved andre fakultet? Det nye systemet vil mest sannsynlig ytterligere forsterke en anti-likestillingstendens som i utgangspunktet er stor ved universitetene, og spesielt dramatisk på Sørlandet som i følge forskning ligger dårligst an når det gjelder likestilling generelt sett. Jeg håper rektor og styret vil vurdere likestillingsaspektet ved systemet nøye før mer skade blir gjort på den fronten. Det må gå an å fordele ressursene bedre uten å innføre et markert og uønsket klasseskille basert på usikre kriterier.

Forfatter

Melding

Signe Mari Wiland

23. november 2009 09:58:17

Likestilling og forskningspoeng

Mange innlegg i denne debatten problematiserer hvor tvilsomt det er å få DBH-poengberegningen til å generere fremragende forskning og å fungerer rettferdig innenfor så ulike forskningstardisjoner som UiA representerer. Å justere på et system som i utgangspunktet hefter for så mye usikkerhet, er bortkastet tid. Hele ordningen bør revurderes og erstattes med andre insentiver inntil rektor og styret klarer å få på plass de midlene som trengs til å oppjustere forskningsandelen til alle tilsatte i undervisnings-og forskerstillinger.

Igjen: vi skal ha forskningsbasert undervisning! Det hjelper lite å gjenta, som man gjerne gjør i festtaler, at undervisning har like stor verdi som forskning når man innfører et system som tvinger forskere som både kan og vil forske og kan og vil undervise inn i så magre kår at det i praksis blir umulig å forske.

Av de 17 innlegg som har vært publisert på Debattforum, er 2 skrevet av kvinner; den ene rektor som forsvarer av systemet, den andre undertegnede. Det betyr neppe at kvinner er spesielt begunstiget av den nye reformen. Av tallmaterialet på Hum.ped. kvalifiserer ca. 24 seg for 50% forskning; 9 kvinner og 15 menn. Kvaliteten på statistikken som det nye poengberegningsystemet baserer seg på er med rette blitt kritisert i flere innlegg. Ingen har så langt problematisert kjønnsperspektivet her. Er det urimelig å anta at statistikken ved UiO også virker kjønnsdiskriminerende? Er det urimelig å anta at systemet som nå blir innført ved UiA premierer menn fremfor kvinner? Når kvinneandelen som får 50%/50% ved Hum.ped (hvor antall kvinnelige ansatte tradisjonelt er stort) er lavere enn for menn, hvordan ser det da ut ved andre fakultet? Det nye systemet vil mest sannsynlig ytterligere forsterke en anti-likestillingstendens som i utgangspunktet er stor ved universitetene, og spesielt dramatisk på Sørlandet som i følge forskning ligger dårligst an når det gjelder likestilling generelt sett. Jeg håper rektor og styret vil vurdere likestillingsaspektet ved systemet nøye før mer skade blir gjort på den fronten. Det må gå an å fordele ressursene bedre uten å innføre et markert og uønsket klasseskille basert på usikre kriterier.