Fagdidaktisk tilnærming i barnehagen

10 studiepoeng

Sted:
Oslo

Opptakskrav:

Treårig bachelorstudium, eventuelt tilsvarende grunnutdanning eller profesjonsutdanning på minimum 180 studiepoeng, i kombinasjon med to års relevant yrkespraksis.

Omfang:
Deltid over ett semester

Pris:
Kr. 12 000,- og lovpålagt semesteravgift til studentsamskipnaden

Læringsutbytte
Etter gjennomført emne skal studenten være i stand til å gi faglige begrunnelser for valg av prioriteringer som pedagogisk leder i en barnehageorganisasjon. Disse begrunnelsene vil både være knyttet til teori, analyse av en barnehageorganisasjon og en plan for et konkret utviklingsarbeid. Studenten skal ha en forståelse av å binde sammen analyse av organisasjon og organisasjonsutvikling. Studenten skal få praktisk erfaring med å analysere barnehagen som organisasjon og diskutere analysen i personalgruppa for å kunne lage en plan for et pedagogisk utviklingsarbeid.

Innhold
Pedagogisk ledelse innebærer å kunne lede en organisasjon i krysspresset mellom forventinger og betingelser. Barnehagen er en organisasjon med et pedagogisk mandat og forventningene kan være ulike på statlig og kommunalt nivå. En pedagogisk leder må gjøre valg som står i forhold til mange ulike forventninger fra ulike nivåer og grupper. Barnehageorganisasjonen, den enkelte barnehage, har imidlertid noen helt særegne betingelser. Emnet vil vise hvordan stedet barnehagen befinner seg, dens lokalkultur og lokalmiljø, har betydning for organisasjonen og de valg man kan ta. Det samme gjelder hvem som er barnehagens deltagere, barna, foreldrene og personalet og de interne forventningene som finnes til organisasjonen. Forholdet mellom forventninger og betingelser gir grunnlag for prioriteringer som både tar hensyn til organisasjonen slik den er og hvordan den kan videreutvikles.

Utviklingen av en forståelse av barnehagen som organisasjon og den pedagogiske lederens ansvar for å videreutvikle praksis, skal utdanne studentene til å ta valg på profesjonelt grunnlag. Barnehagens endrede samfunnsmandat; fra ”omsorg og læring” til ”utdanning og omsorg” kan se ut til å representere en omdefinering av målet for organisasjonen og kan innebære en restrukturering i tenkningen om den daglige organisering av barnehagens aktiviteter. Den pedagogiske lederen vil måtte tolke ytre forventinger i forhold til egen barnehages betingelser.

Tema som inngår i emnet:

• Hvordan organisasjoner fungerer
• Barnehagens mandat - endringer
• Lokalt utviklingsarbeid
• Pedagogisk ledelse
• Analyse av enkeltbarnehagens betingelser

Undervisning
Undervisningen vil bli gitt som 2 samlinger med forelesninger og fellesarbeider.

Undervisningen vil bli gitt som 2 samlinger med forelesninger og fellesarbeider. Mellom samlingene skal studentene utforme et eget analyseredskap og en plan for ledelse av et utviklingsarbeid i tråd med forståelsen av barnehagen som organisasjon. Analysen skal prøves ut i egen barnehage og diskuteres i personalgruppa som grunnlag for å lage et forslag til et utviklingsarbeid. Ut fra dette arbeidet skal det skrives en rapport der det reflekteres ut fra emnets teoretiske grunnlag over analysens verdi for planlegging og ledelse av et utviklingsarbeid.

Vurderingsordning

1. Vilkår for å gå opp til eksamen
Mellom samlingene skal studentene utforme analyseredskap som skal prøves ut i barnehagen. Parallelt med utformingen skal studentene skrive og levere en rapport som viser studentenes egne refleksjoner omkring arbeidet med utvikling og gjennomføring/anvendelse av analysen, diskusjoner med personalet og en plan for et utviklingsarbeid. Analyseredskap og rapporten må være levert og godkjent som bestått for å kunne gå opp til eksamen.

2. Eksamen
14 dagers individuell hjemmeeksamen. Bokstavkarakterer.

Praktiske opplysninger:
Inngår i studium ledelse, erfaringsbasert masterprogram
Tilbys som enkeltemne. Ikke åpent for privatister.

Søknad:

Søknadsskjema EVU

For nærmere informasjon:
Fakultet for økonomi og samfunnsfag
Linda Hye, prosjektkonsulent
Telefon: 38 14 11 61
E-post: linda.hye@uia.no

Del/Tips: