Setter søkelyset på spesialundervisning i matematikk

- Vi ønsker rett og slett å få fram det siste innen spesialundervisning i matematikk – slik at flest mulig kan få vite hva som rører seg på området, og hva som kan gi elever som må ha spesialundervisning i matematikk et best mulig tilbud, sier professor Anne Berit Fuglestad fra UiA og seniorrådgiver Tone Dalvang ved Sørlandets kompetansesenter, to av arrangørene bak konferansen.

Fuglestad og Dalvang forteller at de særlig er tre områder som synes å prege forskningen innen spesialundervisning i matematikk i 2011 – inkluderende undervisning, tverrfaglighet og samarbeid.

- Dette er også områder som vil bli særlig berørt på konferansen, sier de to.

Se konferanseprogrammet her!

Gjør matte gøy

Konferansen har også flere lokale bidrag. Blant annet kommer lærer/forsker Unni Wathne fra Søgne videregående skole som arbeider med elever som har behov for alternativ opplæring. Hun beskriver en måte å undervise på som handler om å undre seg, utforske matematiske fenomener, stille spørsmål og søke etter løsninger.

Wathnes erfaringer med en slik tilnærming er at matematikk blir mer attraktivt. Det vekker nysgjerrigheten hos elevene og selvtilliten til å løse matematiske og logiske problem øker.

Elevene opplever at matematikk er stimulerende og lærerikt. Dette blir synlig gjennom ivrige elever og elever som gleder seg til mattetimene.

Bredt samarbeid

Konferansen arrangeres av Universitetet i Agder i samarbeid med Sørlandet kompetansesenter.
I tillegg har NORDPLUS Horisontal (nordisk ministerråds program for støtte av samarbeid mellom ulike utdanningsinstitusjoner i Norden og de baltiske landene) og Nasjonalt senter for matematikk i opplæring i Norge bidratt økonomisk til at konferansen kan gjennomføres.

Det er sjette gang konferanser arrangeres. Første gang var i 2001, da den ble etablert etter et initiativ fra UiA og Sørlandets kompetansesenter. Alt i alt er det påmeldt nærmere 100 forskere og interesserte fra inn- og utland til konferansen, som begynner onsdag.

Verdensledende forskere

Under konferansen deltar flere verdensledende forskere med innlegg under forskerkonferansen. Blant dem er:

• Professor Anna Sfard fra Haifa universitet i Israel har spesielt sett på hva som hindrer eller gjør læring av matematikk effektiv for ulike elever.

• Professor Johan Lithner fra Umeå universitetet i Sverige dokumenterer at spesialundervisning som ofte har hatt et fokus på å drille ferdigheter kan ha midlertidige, men ingen langvarige effekter. Derimot viser det seg at utforskende og problemløsende tilnærmingsmåte har langt bedre resultater (noe som altså også støttes av Unni Wathnes erfaringer).

Andre norske bidragsytere er professor emeritus Snorre Ostad som har studert og analysert den menneskers indre tales betydning for læring av matematikk.

Funn fra nasjonale tester

Det blir også flere presentasjoner knyttet til erfaringer med ulike typer av nasjonale tester i skolen som nå brukes mye i de nordiske landene. Gjermund Torkildsen fra Sørlandet kompetansesenter presentere funn fra sin ferske masteroppgave i matematikkdidaktikk knyttet til den obligatoriske regneprøve på 2. trinn i Norge. Han dokumenterer at regneprøven langt fra tester alt den har intensjon om å teste, og han diskuterer de såkalte bekymringsgrensene som utviklerne av testen har definert med mål om tidlig innsats for å unngå matematikkvansker.

SE KONFERANSENS HJEMMESIDE HER!

Kommentarer