Multimodalitet, leseopplæring og læremidler

Lesing som grunnleggende ferdighet i alle fag er et satsingsområde i skolens nye læreplaner (L2006). Samtidig introduserer norskplanen at det skal arbeides med sammensatte tekster. Barn og unge i dag er omgitt av slike sammensatte (multimodale) tekster hele tiden, også utenfor skolen. Vårt prosjekt vil undersøke hvilke konsekvenser et utvidet tekstbegrep har fått, og kan ha, for leseopplæringen i en multimodal tekstkultur.
Gummibokstaver (B)

Mål:
Prosjektets mål er å samle systematisk kunnskap om hvordan leseopplæringen fungerer i et slikt tekstunivers preget av multimodale (sammensatte) tekster. Denne innsikten vil vi bruke til å (videre)utvikle arbeidsmetoder og undervisningsmateriell som kan brukes i tilpasset opplæring, og som i tillegg vil utnytte den tekstkompetansen elevene utvikler også utenom skolen.

Prosjektet er støttet av Norges forskningsråd og vil gå over tre år fra 2007 til 2010.

Arbeidet gjennomføres av tre institutter ved fakultet for humaniora og pedagogikk, og det foregår i nært samarbeid med en utvalgt skole og en utvalgt barnehage i regionen.

Hele prosjektet består av fem delprosjekter.

Nettsidene er under utarbeidelse.

Publisert av Siren Vegusdal <siren.vegusdalSPAMFILTER@uia.no> 02.03.2010
Del/Tips: Printfriendly version