- Målsetning
- Struktur
- Styret
- Dokumenter
- UTVIKLINGSGRUPPER
- - Arbeid og Velferd
- - Barnehage
- - Barnevern
- Medlemmer
- Pågående aktiviteter
- Avsluttede aktiviteter
- Publikasjoner
- - Psykisk helse og rus
- - Sosial/HUSK
- - Sosionomstudent
- - Brukerkunnskap
- Internasjonalt samarbeid
- Aktiviteter
- Kalender
- Publikasjoner
- Kontakt oss
- Lenker
Publikasjoner
Anne Halvorsen: Fag, ferdigheter og følelser. Om kunnskapsutvikling i sosialt arbeid.
Ph.D, Universitet i Bergen 2010
Henvendelser til forfatteren: anne.halvorsen@uia.no
Det sentrale i denne avhandlingen er spørsmålene om hvordan en forstår og forholder seg til ulike former for kunnskap i forskning og i praksis, og hvordan ny kunnskap kan utvikles i skjæringsfeltet mellom disse. Artiklene og det teoretiske arbeidet i avhandlingen er knyttet til et femårig arbeid med to forsknings- og utviklingsprosjekter i samarbeid med praksisfeltet i barnevern/sosialt arbeid. Tittelen på avhandlingen med begrepene fag, ferdigheter og følelser viser til trekk som er helt sentrale, om enn ikke unike i sosialt arbeid. Det er samtidig trekk som har betydning for forståelsen av kunnskap og vurderingen av hva som er gyldig kunnskap i sosialt arbeid. Fag-begrepet viser til det teoretiske og faglige kunnskapsgrunnlaget i sosialt arbeid, det som sosialarbeiderne til egner seg gjennom utdanning og kompetanseutvikling. Ferdigheter og følelser er føyet til for å fange opp at kunnskap ervervet gjennom praktisk erfaring og sosialarbeidernes evne til å håndtere følelser, både egne og andres, spiller en viktig rolle i sosialt arbeid.
Sosialt arbeid er relasjonelt og emosjonelt arbeid. Oppmerksomheten rettes mot individets eller gruppens relasjoner til andre individer og grupper eller til samfunnet, og relasjonen mellom brukeren og sosialarbeideren tillegges stor betydning. Sosialarbeideren forsøker å hjelpe brukeren til å forandre seg og sine relasjoner gjennom den måten hun/han selv forholder seg til brukeren. Relasjonsarbeid er dermed både tolkings- og handlingsredskap, både mål og middel. Det kan trekkes flere paralleller fra relasjonen mellom sosialarbeider og bruker til relasjonen mellom forsker og "utforsket". En er i begge tilfeller avhengig av å bygge en gjensidig tillit og felles forståelse, selv om hensikten med relasjonen er ulik. Sosialt arbeids praktiske orientering og opprinnelse har ført til at erfaring, praktiske ferdigheter og personlig egnethet tillegges betydning for utføringen av arbeidet og resultatene som oppnås. De har imidlertid foregått en akademisering av faget med økt fokus på forskning og teoretisk kunnskap. Likevel beskrives kunnskapsgrunnlaget fremdeles som usikkert og i for liten grad kunnskapsbasert, og det uttrykkes en bekymring over manglende tilknytning til forskning.
En foreløpig konklusjon som fremsettes i avhandlingen er at forskningen kan gjøres mer relevant og tilgjengelig for praksis, og vil få tilgang til et bredere grunnlag for teoriutvikling gjennom nærmere samarbeid med praksis. Videre hevdes det at praksis vil tjene på både å ta i bruk forskning og å utvikle arbeidsmetoder som i større grad er basert på prinsipper fra vitenskapelige virksomhet, i arbeidet med å utvikle en mer kunnskapsbasert praksis.
_______________________________________________________________________
Sluttrapport - Traumatiserte fosterbarn
Traumatiserte fosterbarn utgjør et stort antall av de fosterbarna vi plasserer og følger i ulike sammenhenger.Dette er sluttrapporten fra et samarbeid mellom Regional fosterhjemstjeneste i Bufefat, region sør, Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging, region sør og Praxis-sør. Målsettingen med prosjektet var:
- Kompetanseheving i fosterhjemsseksjonene i fht temaet ”Traumatiserte barn”
- Avklare hvordan traumekompetanse vil få betydning for fosterhjemstjenestenes arbeid.
- Utvikle et kartleggingsverktøy til bruk ved utvelgelse av fosterforeldre.
- Styrke fosterhjemskonsulentene i kartleggings- og utvelgelsesfasen.
_________________________________________________________________________
Nye tiltaksplaner og evalueringsrutiner i Barnevernstjenesten i Kristiansand
Kort-pres_-tiltaksplaner-og-evaluering1.doc
Barnevernet i Kristiansand kommune gjennomfører i perioden desember 2002 til mars 2004 et forsøksprosjekt for å utvikle og implementere nye tiltaksplaner og rutiner for evaluering. Her gis en kortfattet presentasjon av prosjektets mål, bakgrunn, prosess og innhold. http://kristiansand.kommune.no/doc_inter/7854_Rapport_tiltaksplaner_og_evaluering.pdf
_________________________________________________________________________
NORDISKA SOCIALHÖGSKOLEKONFERENSEN I HELSINKI 16. - 18. AUGUST 2003
Introducing Individual Plans and Evaluation Routines in the Child Welfare Services?
by Anne Halvorsen, Agder University College, Norway
International Conference 4 - 7 August 2004 in Stavanger, Norway
Community and Campus: Building Partnership for Better Practice, Research and Education Collaboration on development projects - a challenge for both researchers and practitioners.
By Jorunn Gjedrem, Child Protection Authorities of Kristiansand and Anne Halvorsen, Agder University College
Global Social Work 2004 Reclaiming Civil Society Adelaide, Australia October 2 - 5 2004
What do former child protection clients think about results in child protection services?
Anne Halvorsen, Agder University College, Norway
SOCIAL SCIENCE METHODOLOGY IN THE NEW MILLENIUM The Sixth International Conference on Logic and Methodology, Amsterdam 17-20, August 2004
ON VULNERABILITIES AND RESPONSIBILITIES IN THE QUALITATIVE INTERVIEW
by Anne Halvorsen Agder University College
Barnevern
Universitetet i Agderpost@uia.no
Telefon: +47 38 14 10 00 Fax: +47 38 14 10 01
