Dannelsesaspekter i utdanning
Det er nylig kommet ut rapport fra en arbeidsgruppe, nedsatt av UHRs utdanningsutvalg. Det beskriver dannelsesaspekter i høyere utdanning. I debatter om hva som skal være innholdet i norsk høyere utdanning, kan denne rapporten være et godt utgangspunkt.
Prosjektgruppen som har arbeidet med rapporten har hatt som mandat å:
Prosjektgruppen som har arbeidet med rapporten har hatt som mandat å:
- Drøfte ulike betydninger av dannelsesbegrepet.
- Lage en oversikt med de gode eksemplene på hvordan dannelse2, eller “danning” i “utdanningene” ivaretas ved institusjonene. Er det mulig å konkretisere noen av forslagene til det opprinnelige dannelsesutvalget?
- Se på dannelse knyttet til arbeidet med kvalitet i utdanningen og kvalifikasjonsrammeverket: Hvordan konkretisere dannelse i læringsutbyttebeskrivelsene?
-
Dannelse i fagmiljøene: Integrering av dannelsesperspektivet i utviklings- og kvalitetsarbeid med emner og programmer for å synliggjøre studienes egenart. Hvordan engasjer og ansvarliggjør vi fagmiljøene til å ta en
dannelsesdiskusjon? - Hvordan “dannes” en student ved vårt fag/lærested?
-
Dannelse i fagmiljøene: Integrering av dannelsesperspektivet i utviklings- og kvalitetsarbeid med emner og programmer for å synliggjøre studienes egenart. Hvordan engasjer og ansvarliggjør vi fagmiljøene til å ta en
- Se på dannelse i et etisk perspektiv: Hvordan kan fokus på dannelse bidra til å sette fokus på kopiering og kultur for “låning” innen vitenskap og utdanning (plagiering)?
- Se på dannelse i et profesjonsperspektiv: Hva er spesielt med profesjonsdannelsen?
-
Vurdere økonomiske konsekvenser av aktuelle tiltak som ikke allerede er dekket innen
ordinær aktivitet.
Last ned rapporten og les hva prosjekten har kommet fram til.
Universitetet i Agderpost@uia.no
Telefon: +47 38 14 10 00 Fax: +47 38 14 10 01
