Matematikk

Opptakskrav
Godkjent lærerutdanning med bakgrunn i matematikk tilsvarende Matematikk 1 og fast tilgang på en klasse der forskning rundt praksis kan utføres.

Generell beskrivelse av studiet
Studietilbudet inngår i samarbeidet Matematikkompetanse for kvalitet, som er et samarbeid mellom høgskolene i Bergen, Bodø og Sør-Trøndelag, NTNU, samt Universitetet i Agder. Studiet består av to 15-studiepoengsemner, Tall og algebra og Funksjoner. Begge emnene vil ha fokus mot ungdomstrinnet.

Studiet gir en bred innføring i inquirybasert undervisning, dvs. undervisning som legger til rette for utforskning, diskusjon, refleksjon og undring. Forskning rundt egen praksis og trening i utvikling av undervisningsopplegg i matematikk er sentrale elementer. Gjennom studiet får den praktiserende lærer nye kunnskaper i emnene tall og algebra og funksjonslære sammen med forskningsbaserte nye undervisningsprinsipper.

Inquirybasert undervisning er en undervisningsform tuftet på moderne forskning i matematikkdidaktikk. Gjennom studiet skal studentene bli i stand til selv å drive undervisning i matematikk etter dette prinsippet. Inquirybasert undervisning i matematikk forutsetter trygghet i faget, solid refleksjon rundt temaet matematikkunnskap og god innsikt i matematikkdidaktiske emner.

Gjennom studiet skal studenten, med utgangspunkt i kunnskaper i matematikk og matematikkdidaktikk fra Matematikk for allmennlærere 1 og erfaring fra egen praksis, utvikle sine kunnskaper og ferdigheter i sentrale matematikkemner og kunne utnytte denne dypere forståelsen i undervisningssammenheng.

Studiets oppbygging

Hvert av emnene består av tre moduler. De tre modulene kommer etter hverandre i tid og danner til sammen en enhet på 15 studiepoeng.

Læringsutbytte
Studenten skal etter gjennomført studium
· kunne presentere temaer og refleksjoner innenfor matematikk og matematikkdidaktikk på en profesjonell måte, både muntlig og skriftlig, og både overfor elever og kolleger
· ha opparbeidet en kompetanse som danner grunnlag for videre kunnskapsutvikling og refleksjon i matematikk og matematikkdidaktikk, og være i stand til å delta i den profesjonelle pågående diskusjon rundt matematikkundervisning
· kjenne sentrale ideer, begreper, læresetninger og arbeidsmåter innenfor matematikkemnene tall og algebra og funksjonslære
· kunne planlegge, undersøke og vurdere matematikkundervisning med basis i faglig og didaktisk kunnskap omkring inquiry

Arbeidsformer
Studiet er internettbasert. Det vil bli lagt ut videoforelesninger for studentene. I hver av modulene vil studenten få ukeplaner med informasjon om litteratur og med oppgaver som skal besvares. Studiet er således et selvstudium der kommunikasjon med lærer og andre studenter ivaretas gjennom e-postkorrespondanse, nettdiskusjon og skriftlig og muntlig veiledning og tilbakemelding på obligatoriske innleveringer.

Vurderingsformer
Det benyttes både skriftlig eksamen under tilsyn og prosjekoppgaver. Det gis gradert karakter.

Yrkesmuligheter og videre utdanning
Sammen med Matematikk for allmennlærere 1 danner studiet et godt grunnlag for undervisning i matematikk på ungdomstrinnet. Gjennom samarbeidet Matematikkompetanse for kvalitet kan studenten fordype seg videre og derved kvalifisere seg for masterstudier i matematikkdidaktikk.

Andre opplysninger
Det er en forutsetning at deltakerne behersker standard IKT-verktøy og har jevn tilgang til datamaskin tilknyttet høyhastighetslinje. Les mer.

Hvordan søke?

Hvis du ønsker å ta videreutdanning gjennom "Kompetanse for kvalitet" må du først snakke med din rektor om mulighetene for å delta. Etter at du har avklart dette, kan du søke om opptak innen 15. mars 2012. På utdanningsdirektoratets nettsider www.udir.no/videreutdanning finner du informasjon om søknadsprosedyrer og studietilbud. Studiekatalogen finner du her.

Ansvarlig fakultet
Fakultet for realfag og teknologi

Kontaktperson
Victoria Belous, førstekonsulent
Telefon: 38 14 23 46
E-post: victoria.belous@uia.no

Del/Tips: