Karaktersetting - felles plattform for HiA
Det er vanskelig å sette karakterer. For å sikre at karakterene blir gitt mest mulig ut fra samme plattform arrangerer Studieutvalget og Læringsmiljøutvalget til seminar 5. juni. Seminaristene får også innblikk i UHRs analyse av karakterstatistikk fra hele UH-sektoren.
- Bruken av karakterer er et problemområde internasjonalt, nasjonalt og lokalt. Derfor må vi se på det, sier prorektor og leder av Studieutvalget, Aud Findal Dahl.
- Målet er å få mest mulig samordnet holdning til karaktersetting, selv om det kan være vanskelig å omsette felles holdning i praksis, sier prorektor.
- Det er bare å møte opp - det er ingen påmelding til seminaret, understreker studiedirektør Bjørn J. Monstad.
Invitasjontil alle ansatte, særlig studieledere og faglig tilsatte og andre som er opptatt av hvordan vi kan arbeide for å få en felles forståelse av karaktersetting ved HiA.
Studieutvalget og læringsmiljøutvalget inviterer til seminar tirsdag 5. juni
kl 1215-1530 i Knut Hamsuns aud. (B1007) på Kampus Kristiansand.
Temaet er svært aktuelt lokalt og nasjonalt: Karaktersetting i UH-sektoren -
En felles plattform ved HiA.
De fleste vil kjenne til at Universitets- og høgskolerådet (UHR) har samlet inn karakterstatistikk fra hele UH-sektoren, og en analysegruppe ledet av seniorrådgiver Asbjørn Bjørnset (UiB) har bearbeidet og systematisert materialtet. Bjørnset vil holde hovedinnledningen på seminaret, etterfulgt av erfarne studieledere ved HiA og en representant for studentorganisasjonen (STA). Medarbeidere ved HiAs studiesekretariat vil legge fram karakterstatistikk fra HiA, som en bakgrunn for siste del av seminaret. Det blir anledning til spørsmål og diskusjon. Se vedlagt program.
Vi oppfordrer studieledere, faglig ansatte og andre som er opptatt av temaet
til å møte frem til et viktig seminar.
Invitasjonen blir også sendt til tillitsvalgte blant studentene.
Program:
1215- 1225: Velkomst ved prorektor Aud Findal Dahl
1225 - 1330: Bakgrunn for og erfaringer med ny karakterskala, v/ leder av UHRs analysegruppe seniorrådgiver Asbjørn Bjørnset, UiB.
Spørsmål/kommentarer fra salen
1345 - 1400: Erfaringer ved HiA – litt statistikk.
v/ Studiesekretariatet
1400 - 1415: Pause m/ frukt og kaffe/te
1415 - 1450: Innlegg ved fire representanter for fakulteter
Carl C. Bache, studieleder for vernepleie
Veslemøy Johnsen, studieleder for matematikk og informatikk
Anne Bjørkvik, studieleder for drama, dans og teater
Marit Aamodt Nielsen, studieleder for nordisk, mediefag, kommunikasjon, litteratur
1450 - 1510: Sett fra studentenes perspektiv
Representant fra STA
1510 - 1530: Diskusjon
Møteleder: Aud Findal Dahl
Kommentarer
Universitetet i Agderpost@uia.no
Telefon: +47 38 14 10 00 Fax: +47 38 14 10 01
Karakterer
Posted by Malvern Lumsden 06. juni 2007
Det som er vanskelig med ABC systemet er at den er så grov, og hvor overgangen fra f.eks. C til B og B til A kan har stor betydning for studentens videre skjebne (f.eks. opptak til mastergrad). En muntlig eksamen kan være en hjelp i en endelig justering av karakteren.
Men det er mange andre problemer, f.eks. hvordan man evt. beregner gjennomsnittet mellom forskjellige delkarakterer for å få til en slutt resultat. Karakteren gir meget begrenset informasjon om en student er tilegnet både akademiske studier (mastergrad, doktorgrad) OG er bra som praktiker og/eller menneskekjenner, noe som er i høy grad relevant i f.eks. lærerutdanning, psykisk helsearbeid (mitt felt), sykepleie, kunstutdanning, m.m.
NOKUT legger mye vekt på det akademiske og har så langt liten forståelse for det praktiske og menneskelige, hvilket krever TID og er vanskelig å talfeste.
I forbindelse med kvalitetsreformen samledes en gruppe fra alle landets psykologistudier for å finne frem til en felles formulering om karaktersetting. Det nå brukes fire kriterier (typ. bredde i kunnskap, dybde,kvaliet på selve skrivingen, osv.) som jeg kan finne frem til. Jeg brukte den i noen år og fann at det var en hjelp.
Det var på tide! Psykologer skal i prinsipp være eksperter på slikt siden deres utdanning og yrke bygger så mye på psykologiske tester, men en over hundreårig tradisjon av målemetoder (psykometrikk). Likevel var to ting klart under de gamle system: 2.4 betydde uendelig mye mer enn 2.6, dvs. skalaen var ikke lineær, og heller ikke normal fordelt. Videre i Oslo (mellomfag psykologi) gav vi nesten aldrig mer enn 2.0-1.9. Til min overraskelse oppdaget jeg at i Trondheim var det helt vanlig med f.eks. 1.5: Dette var problematisk fordi noen av våre studenter søkte inn til hovedfag i Trondheim i konkurranse med NTNUs egne studenter (det var da ikke hovedfag i psykologi i Oslo, bare embetsstudium).